七年级语文上册 第6元 第25课《天上的街市》课件 苏教版.ppt

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诗两首 天上的街市 郭沫若 太阳船 吴望尧 我能读准字音和释词 飘缈( mio ) 镀金( d) 卸下( xi ) 闪烁( shu) 白昼( zhu ) 焚起( fn ) 溅起( jin ) 飘缈: 形容隐隐约约,若有若无:虚无飘渺 /云雾飘渺 定然 :必然;必定、一定。 闪烁 :光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐,多有遮 拦。 子午线 :为测量地球而假设的北 (子 )南 (午 )方向的线,即 通过地面某点的经线。 郭沫若( 18921979) 我国著名 诗人、剧作家、历史学家、考 古学家、古文学家、社会活动家 。 原名 郭开贞,笔名沫若。一生的主要作品有: 诗集 女神 、 星空 ;散文 我的 幼年 、 反正前后 ;戏剧 屈原 、 棠棣之花 ;另有 沫若诗词选 及 翻译歌德的 浮士德 。 写作背景: 20年代初期,五 四运动的洪波已经消 退。半殖民地半封建 的中国依旧被帝国主 义列强和他们豢养的 各派军阀窒息着。诗 人在苦闷中彷徨。他 不满现实,热 烈的憧 憬着美好的未来;在 灿烂 星空的诱发下, 写下了浪漫气息浓郁 的诗 ,这些诗收录在 星空 里。 请大家聆听优美的配乐朗诵; 同时注意朗诵的节奏和重音。 远远的 /街灯 /明了, 好像 /闪着 /无数的 /明星。 天上的 /明星 /现了, 好像 /点着 /无数的 /街灯。 我想 /那缥缈的 /空中, 定然 /有 美丽 的 /街市。 街市上 /陈列的 /一些 /物品, 定然是 /世上 /没有 的 /珍奇。 你看, /那浅浅的 /天河, 定然是 /不甚 /宽广。 那 /隔着河的 /牛郎 /织女, 定能够 /骑着牛儿 /来往。 我想 /他们 /此刻, 定然 /在 /天街 /闲游。 不信, /请看 /那朵 流星, 是他们 /提着 /灯笼 /在走。 了解本诗的节奏 天上的街市 郭沫若 自由朗读课文 思考下列问题 : 1) 诗人由远远的街灯依次 想到什么? 2) 天上的人们生活是怎样 的呢? 3) 最后一节寄寓了诗人怎 样的思想感情? 街灯 明星 街市 物品 人 生活 光明 自由 幸福 美好 想象 联想 天上 美好 幸福 人间 黑暗 凄凉 对比 : 对美好生活的向 往 对黑暗现实的痛恨 想象与联想 联想: 甲事物 想到 乙事物 存在 存在 想象: 甲事物 创造出 乙事物 存在 不存在 因果联系 相似关系 来源于 客观现实 补充知识: 发挥想象,补充下列句子 例 甜蜜的梦像 一条小鱼,在水里游来游去, 想捉住他,它已经跑了。 1、 皎洁的月光像 _ 2、 被放出笼子的小鸟像 _ 3、 断了线的风筝像 _ 本课小结 诗人由远远的街灯产生 联想 和 想象 ,描绘了美丽的街市及牛郎织 女幸福的生活,表现了诗人对黑暗 现实的痛恨,对光明、自由、幸福、 快乐生活的向往和追求 , 激发人们 为实现这一理想而奋斗。 太阳船 吴望尧 吴望尧( 1932 2009),笔名巴雷,浙江金 华人,生于沪。 1946赴台,台湾现代派诗人, 原蓝星诗社成员,曾获蓝星诗奖、国家文艺 奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集 地 平线 玫瑰城 等。 太阳船 吴望尧 白昼 /有一条 /神秘的 /航线, 划来只 /镀金的 /巨船, 当它 /驶过 /顶空的 /子午线, 便 /缓缓地 /扯下了 /帆。 沿途 /它 /穿越 /紧密的 /光波, 或 /停靠于 /云的 /海岸, 当它 /卸下批 /闪烁的 /白银, 又 /驶向 /另一个 /港湾。 但 /在它 /驶近 /黑暗的 /时候, 船上 /却 /焚起了 /大火, 使它 /沉没于 /灰色的 /浪涛, 却 /溅起了 /银星 /千颗 ! 了解本诗的节奏 合作探究 1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的? 划分层次,并概括内容: 作者是按太阳运行的时间顺序来写作的,从早晨写到日落 时分。 太阳升高以后,光芒万丈,穿过云层之后,霞光一 片,没入云层之后,银星千颗 太阳在运行的过程中,色彩发生了怎样的变 化? 由金色(早晨) -白色(升高到日落前) - 红色(日落时分) 3、当它驶过顶空的子午线,便缓缓地扯下了帆。”这句 诗表达了怎样的含义? 4、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用 了怎样的修辞手法?表达了怎样的含义?有怎样的表达作 用? 5、“但在它驶进黑暗的时候,船上却焚起了大火”,这 两句诗表达了怎样的内容? 当太阳当太阳升高以后,太阳没有的任何阻挡,发出了万丈光芒。 比喻作者用“白银”比喻阳光,用“卸下批闪烁的白银”比喻天色 已晚,太阳光逐渐变暗,用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。 太阳下落没入云层,映射出晚霞一片。 6、诗言志,作者吴望尧借“太阳船”寄托自 己什么情感呢?说一说你的理解? 7、读 太阳船 ,你觉得诗人是一个怎样的 人? 寄托寄托自己对光明与幸福的渴望,对故乡与大陆的思念。 诗人是一个充满想象力,热爱生活,富有童心的人。 拓展延伸 阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式,运 用恰当的比喻,合理想象续写一节。 时间是一把剪刀, 生命是一匹锦绮; 一节一节地剪去, 等到剪完的时候, 把一堆破布付之一炬! 时间是一根铁鞭, 生命是一树繁花; 一朵一朵地击落, 等到击完的时候, 把满地残红踏入泥沙! 作业: 1、背诵诗两首。 2、找出有关太阳的诗句
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