小学六年级科学 《小苏打和白醋的变化》说课稿

小苏打和白醋的变化说课稿广坪镇八一中心小学李艳华说教材：本课是教科版六年级科学第二单元第四课时的内容，是“化学变化伴随的现象” 系列研究课中的第二课， 是物质变化之化学变化探究的深入，是前一课时“米饭、淀粉和碘酒的变化”探究的承接，也是后几课化学变化伴随的现象探究的前奏，起承前启后的作用。 本课主要是化学变化中产生气体及气体特点的探究。说学生：六年级的学生， 经过 3 年半的科学学习， 其科学探究的意识已经较为清晰，探究过程已基本掌握，探究方法更为实用灵活，这已经为其在方法论上做好了充分的准备。同时，在前面几课的学习过程中，化学变化和物理变化的根本区别的概念也基本掌握，两者物质混合会产生变化的观点，也已经涉及，具备一定的迁移能力。这是其认知上的储备，为今天的探究成功奠定了知识上的基础。该班学生，在实验室学习常规的不断熏陶和影响下，已经具备了实验操作规范和品行，能调动小组每一个成员的积极性和主动性，发挥团队的力量， 为今天的学习做好了行为上的储备。说目标：正是对于上述教材的理解和学生实际的分析， 特制定以下几个教学目标：科学概念 :1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。过程与方法：通过观察、实验、分析得出正确结论。情感态度价值观： 懂得只有足够的证据才能做出正确的判断， 得出科学结论需要严密的逻辑推理。【教学重点】观察、阐述小苏打和醋发生的变化。