小学一年级数学上册第2单元《10以内数的认识》(认识＞_=_＜)教学建议(新版)冀教版

名校名 推荐认识 教学建议教学目标：1、经历把“同样多” “多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。2、了解 、 等数学符号的含义，会用这些符号表示9 以内两个数的大小。3、在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。教学建议 ：看图讲故事1、放动画课件或呈现情景图， 然后鼓励学生讲熊猫请客的故事。 在看图讲故事的过程中， 使学生了解熊猫家来了哪些客人，各是几个，熊猫准备了哪些食物等。2、提出：把吃的分给大家。 可以先讨论一下怎样分， 最后达成共识： 小兔爱吃萝卜，把萝卜分给小兔；猴子爱吃桃，请猴子吃桃。3、给小兔分萝卜。用课件边放动画边讲解。 如，小兔爱吃萝卜， 1 只小兔分 1 个萝卜4 只兔子正好把4 个萝卜分完了。完成或出示一一对应的图，得出：4 只兔子和4 个萝卜同样多。1名校名 推荐4、教师讲解： 4 只兔子和4 个萝卜同样多，可以用一个式子表示。先介绍，再写出44，说明读法。5、给猴子分桃。教 师 边说 边 用 课 件演：有 4 个桃。每只猴子分1个还剩 1 个，完成对应图。然后，启发学生 根 据 分 的结果，说出桃比猴子多， 也可 以 说 猴 子比桃少。6、认识、。教师讲解：4个桃和 3 只猴子 多 少 的 关系，也可以用一 个 非 常 形象 的 符 号 表示出来。注：除教材 选 用 的 内容外， 情景图中还有许多可进行比较的事物， 教师要充分利用图中的信息， 创造性地组织教学活动。练一练第 1 题，和的书写练习。教师先示范，再让学生描红独立书写。2名校名 推荐第 2 题，知道学生看懂题目要求后，由学生试做。第 3 题，先让学生说一说比较的两个数哪个大，哪个小，再填写符号。第 4 题，由学生自主完成。3