六年级下册《海洋21世纪的希望》教学设计

六年级下册海洋21 世纪的希望教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21 世纪的希望 ?”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：2 课时第一教时教学要求：第 1页初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些密切的关系?2、板书课题，读题：海洋 21 世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”?二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：(1) 读准字音(2) 识记生字(3) 理解词义：回眸：眸：指眼睛。是回过头来看的意思。敬畏：又敬重又害怕。匮乏：缺乏、贫乏的意思。慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。低廉： ( 价钱 ) 低，便宜。威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。第 2页今多比 要做一件事而力量不 ，感到无可奈何。3、分自然段 文( 要求：正确、流利)4、指 分段：全文可分几部分?哪部分写海洋是21 世 的希望 ?(1) 生 文分段(2) 交流分段及段意三、精 ：( 一) 学 第一段：1、找出 一段中的中心句：( 出示：人与海洋的关系非常密切。)2、 文通 哪些方面来写海洋与人 关系密切的?( 一 ，画出有关 句)3、交流：(1) “海洋 人 提供了食 。” 句 的理解 ( 海洋 )(2) “但是，海洋 起脾气来， 人 来可怕的灾 。” 你 句 的理解 ( 敬畏海洋 )4、 生接 第一段：生 “喜怒无常”和“望洋 ”的理解。四、作 ：1、完成描 本第 3页2、 文：思考 53、抄写 第二教 教学要求：精 文，从文中找答案理解 什么 海洋是21 世 的希望。完成 。教学 程：一、复 ：1、默写 2、 第一段： 一段的主要内容二、精 ：学 第二段：1、出示： 什么 海洋是人 21 世 的希望 ?人 社会 入 21 世 以来，从哪些方面 海洋 行了开 、利用?2、生自学 文第二段：(1) 思考上述 ，并从 文中找出相关的内容。 ( 用括号 出来 )(2) 用小 概括。 ( 写在有关 句 上 )3、交流：“由于都在 ‘ 能源危机 ’ ”、“一座座已矗立”、“一艘艘已 向”、“第 4页已潜入”(1) 生 体会(2) 点 ：人 面 的困境以及如何开 利用海洋?(3) 生概括板 ：能源危机开 海洋 源(4) 指 朗 “由于正面 着食物 乏的威 ”、“21 世 人 的餐桌上来自海洋”(1) 方法同上(2) 板 ：食物 乏向海洋索取食物“潮汐、海水温差 站， 力。”(1) 方法同上(2) 板 ：能量浪 利用海水 “用海水淡化的方法水荒”、“在海底建 城市，生存空 。”(1) 方法同上第 5页