光的行进教案 五年级科学

2014-2015 学年度上学期五年级科学西安市阎良区西飞第四小学课时教案课题2.1 光的行进了解什么是光源，以及光源的种类知道光在同一种类物质中是直线传播的教学目标学会做小孔成像实验盒能够用语言和画图解释小孔成像的原因教学重点认识光的直线传播规律教学难点画图解释小孔成像的原理教法实验探究学法探究、讨论教学准备Ppt、日月食视频、小孔成像视频教学时数2 课时教学过程师生活动设计意图导入1谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗：是谁，为花儿披上斑斓的舞衣？是谁，把山林点染得青葱翠绿？是谁，将七彩虹桥架上蓝天？是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？2014-2015 学年度上学期五年级科学西安市阎良区西飞第四小学教学过程师生活动设计意图2猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽？3小结：是太阳光，今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧！一、认识光源1、教师出示各种光源的图像资料。2、提问：这些画面漂亮吗？它们有什么共同的地方？3、学生发表自己的观点。4、谈话：我们把这些发光的物体叫做光源。5、提问：你还能说出哪些光源呢？新课6、判断：月亮、镜子是不是光源？7、讨论：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗？8、学生交流：是怎么分类的？9、谈话：我们也能把光源分为自然光源和人造光源（还有冷光源和热光源、生物光源） ，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢？10、谈话：对于光你有什么想研究的问题吗？11、揭题：你知道，光是怎样行进的吗？2014-2015 学年度上学期五年级科学西安市阎良区西飞第四小学二、探究光是怎样行进的1讲解探究活动的基本思路：2教师出示各种光直线行进现象的图像。3谈话：这些光现象的图像对你有什么启发吗？4谈话：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗？怎样证明？5学生发表自己的观点。6.实验：如果要使手电筒的光穿过所有纸板中间的孔照到墙上，该怎么办？7学生小组活动。8学生小组交流：你们是怎么做的？发现了什么？实验说明了什么？三、引导学生了解小孔成像1教师演示 “小孔成像 ”实验，在屏幕上投射出蜡烛火焰的倒像。2提问：你有什么发现？3学生回答。2014-2015 学年度上学期五年级科学西安市阎良区西飞第四小学作业布置板书设计参考资料4谈话：其实，早在两千多年前，我国古代的学者墨子就曾发现了这个有趣的现象 光线从窗户上的小孔射进来，会在对面的墙上形成外面景物的倒像，这个现象被称为“小孔成像 ”。四、总结全课，学习制作小孔成像仪1谈话：原来光线通过小孔还能成像，让我们也来试一试做个小孔成像仪，好吗？2教师介绍小孔成像仪的制作方法、步骤。3学生制作小孔成像仪，并玩一玩，试一试怎样在屏幕上呈现一个的清晰的像。4学生交流本课的学习体会、感想四、光的直线传播解释日食月食、影子的形成。完成课本 p692.1光的进行一、光源二、光的直线传播三、小孔成像小学科学教学参考书2014-2015 学年度上学期五年级科学西安市阎良区西飞第四小学教学反思