五年级上册语文导学案416一诺千金冀教版

第四 元略 一 千金 学案 学1正确、流利地朗 文，圈画生字 ，在文中不理解地方做 。2我会 写本 生字并用自己的方法 生字。左右 构的字： 写 正、身直、脚放平上下 构的字：不理解的 我用自己的方法解决了。 （可 本中或 在心中）一 千金、如期 、罕 、坦 无愧、目睹.3我搜集有关 信的相关 料。4 文 “一 千金” 了几件事？用 的 言概括 几件事情。一个男生因（），向“我”（），每天（）， 于（）。“我”冒着大雨去（） ，看到了（），“我”却因（）失望而 。学 研 探究1. 默 第一个故事，思考借“我” 的男生身上有哪些品 得我 学 ？（抓住人物的 言、 作、心理描写等重点 句，勾画批注）2一 千金的最后明明是写“我”在 站等朋友， 什么又写到了两少年的事？ 于两人不同的 局，你有什么想 的，哪些内容最 你感 ？3. 两个故事中你喜 ？ 什么？不喜 ？又 什么？拓展 拓展 ： 下面的文章，回答以下 （迁移用）手捧空花盆的孩子很久很久以前， 有一个受人 戴的国王。 他年 很大了，（）没有孩子， 使他很 心。有一天，国王想出一个 法， ：“我要在全国挑 一个_的孩子，做我的 承人。”于是他吩咐大臣 全国每一个孩子 一些花种（zhng）， 宣布：“（ ）哪个孩子能用 些花种培育出最美 的花 ，那么，他（）是我的 承人。”孩子 把花种种下了。他 水、施肥、松土，管理得非常精心。有个叫向日的孩子，他也十分用心地培育花种。（），十天 去了，一个月 去了，花盆里的种子 是不 芽。“真奇怪！”向日有些 ：“种子 什么不 芽啊？”第 1页他去问妈妈：“妈妈，为什么我种的花不发芽呢？” “你再给它施点肥看看。”妈妈说。向日详细地给花种施了点肥，还浇了些水。他天天看啊，看啊，可种子仍然不发芽。妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。”向日又照着妈妈的话做了，可是种子还是不发芽。国王规定看花的日子到了， 许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，拥上街头。过了一会儿，国王来了。他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。国王走到一个店铺（p）前，看见正在流泪的向日。他捧着空花盆站在那人儿。国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”向日抽泣着， 把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了向日的回答， 高兴地拉着他的手，说：“你就是我的继承人。”“为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢？” 孩子们问国王。国王说：“孩子们，我发给你们的花种都是煮熟了的。 这样的种子是培育不出美丽的鲜花的。”1. 在短文的（ ）里填上恰当的关联词语。2. 文中 _里的一个词语丢了，请你认真阅读短文，把这个词语补填进去。3. 国王看到孩子们手捧一盆盆鲜花，很不高兴，是因为；看到向日拿着空花盆很高兴，并让他作为自己的继承人，又是因为。从而形成了鲜明的对比。4认真读画横线的句子， 这是对向日的描写，由此可以看出向日是一个的孩子。5读了这个故事，你有什么感想？受到什么教育？第 2页