二年级下语文教案17古诗两首人教新课标

古诗两首教案【教学目标】1. 知识与技能（ 1）认识“炉” 、“瀑”、“庐”等9 个生字，能正确、规范地书写“吴”、“含”、等 12个生字。积累古诗中的名句。（ 2）正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。2. 过程与方法探究理解两首诗的内容，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3. 情感态度和价值观激发学生学习古诗的兴趣，激发对大自然的热爱之情。【教学重点】正确、流利、有感情地朗读古诗。会背诵两首古诗。【教学难点】探究理解两首诗的内容，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。【教学方法】以读为本，朗读感悟。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入谈话交流：同学们学习过许多大诗人李白和杜甫的诗，谁来给大家背一背？指名背诵，集体交流。结合学生背诵的内容，课件出示古诗静夜思赠汪伦山行等诗。师引入：这节课我们就和两位大诗人畅游大自然，感受大自然的神奇魅力。师板书课题：古诗两首望庐山瀑布绝句认识生字“庐”和“瀑”。二、初读感知第 1页1. 自读课文，出示自读要求。（ 1）自由朗读两首古诗，圈出诗中的生字借助拼音多读几遍。（ 2）同桌互读古诗，纠正生字字音。（ 3）再读古诗，边读边想：两首诗都描写了哪些景物？2. 生字认知小朋友们， 课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。lplyl hnlngb w 庐瀑炉疑鹭含岭泊吴区别“庐”和“炉” ：读儿歌：“庐”和“炉” ，音相同，形相近，小朋友们要分清。庐山美，面积广；炉火旺，从火旁。记生字，看偏旁，想想字义别慌张。选择填空庐炉夏天的太阳火辣辣的，像个大火（炉）。我到（庐）山看到了美丽的日出。3. 书写生字课件出示会写的生字 “吴 含 窗 炉 岭 鸣 绝 银 烟 泊 流 柳”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。师指导：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称。“柳”不要丢掉竖撇。4. 整体感知结合两首诗的内容，两首诗都描写了哪些景物？完成填空：望庐山瀑布描写了太阳照耀的（香炉峰）生出袅袅紫烟，远远望去，（庐山瀑布）像（银河）从九天垂落山崖间。绝句描写了（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船）六个景物。三、精读领悟1. 学习望庐山瀑布（ 1）介绍诗人，学生结合课前搜集的资料介绍李白，课件出示补充介绍。第 2页李白（ 701 762）字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪（今甘肃天水县附近），少年时博览群书， 20 岁起在四川漫游，25 岁出川东游。 42 岁做了翰林院学士，但不受重视，抱负不能实现，离开长安，安史之乱后，因受牵连被流放夜郎，望庐山瀑布就是在这次流放途中经过庐山时写的。（ 2）品读诗意课件播放 望庐山瀑布 朗读视频， 学生结合视频划出这首诗的朗读节奏，练习朗读。思考：诗人站在哪里？看到什么样的景物？（站在山脚下远望瀑布）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？（水流快、山势陡）真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张手法）你还知道哪些这种写法的诗句？（“危楼高百尺。手可摘星辰”“桃花潭水深千尺”）“疑”是什么意思？（怀疑）作者疑什么？（真让人怀疑是天上的银河流到了人间。）用自己的话讲一讲这句的意思。（仿佛三干尺水流飞奔直冲而下，莫非是银河从九天垂落山崖间。）（ 3）师小结：由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。2. 学习绝句（ 1）介绍诗人，学生结合课前搜集的资料介绍杜甫，课件出示补充介绍。杜甫是唐代著名诗人，他写的诗风格多样，意境广阔，情感深沉，是现实主义诗人。（ 2）练习朗读课件播放绝句朗读视频，学生结合视频划出这首诗的朗读节奏，练习朗读。再指名读、同桌互读、比赛读。（ 3）学生交流诗中难以理解的字词。鸣：这里指鸟叫。翠柳：绿色的柳树。青天：蔚蓝色的天空。含：包括。西岭：成都西面的岷山。千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪”指终年不化的积雪。泊：停泊。万里：指非常遥远，不是实指。第 3页（ 4）师过渡： 理解了这些字词， 相信大家对古诗有了更多的了解。人们常说 : 诗中有画，画中有诗。读了这首诗，你的脑海里有了怎样的画面?是一幅美妙的山水画：画面的中心， 是几棵葱翠的垂柳， 黄莺儿在枝头婉转歌唱； 画面的上半部是青湛湛的天， 一队白鹭直指碧空； 远处山峦可睹， 遥望峰巅，尚有经年不化的积雪；近处露出半边茅屋，门前一条大河，水面停泊着远方来的船只。（ 5）这是一幅生趣盎然的图画。从这幅图上，你感受到怎样的心情？（诗人浓而美好的生活情趣和对自然万物、对祖国山河的无限深情。） 四、课堂总结孩子们， 这堂课我们一齐走近两位大诗人，与他们一同欣赏了美丽的大自然，希望大家也能多观察，亲身领略大自然的魅力。五、课堂练习我会填：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东湖无万里船。六、作业布置1. 朗读课文，背诵课文。2. 搜集关于李白、杜甫的诗，积累分享。【板书设计】古诗两首望庐山瀑布绝句李白杜甫生落黄鹂翠柳白鹭飞直青天雪船【教学反思】望庐山瀑布 这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄奇壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。杜甫的绝句描写了一幅初春美丽的图画，诗中鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只， 动静结合， 有声有色， 为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景色。同时， 诗人愉悦的心情也蕴涵于写景之中。相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整第 4页把握， 诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。针对二年级学生的认知水平，不必要把每句诗的意思都理解全面，也不必要体会作者的写作要领。把识字、解词、感悟大意作文重点。借助多媒体课件，训练学生的朗读，让学生读中感悟诗意、感悟诗人情感。第 5页