三年级上册数学教案第八单元第3课时简单的同分母分数加减法西师大版

第 3 课时 简单的同分母分数加减法教学内容：教材第 88 89 的同分母分数加减法。教学提示：本 合具体情景， 学生在解决 的 程中， 探索出同分母分数加减法的 算方法。 本 是在学生初步 分数的基 上 行教学的， 既加深了学生 分数意 的理解，又 后面学 异分母分数的加减法打下基 。教学目 ：1、知 与技能： 在解决 的 程中， 探索同分母分数加减法的 算方法。并能解决一些 的 。2、 程与方法：引 学生 操作、 察、思考、 等一系列活 ，把自己 的 算 律 出来，使之主 构建数学知 。3、情感 度与价 ：培养学生 极参与数学活 ，体 数学活 充 着 造与探索，感受数学 的确定性。重点、 点：重点：理解同分母分数加、减法的算理和 算方法。 点：正确 行同分母分数加、法 算。教学准 ：教具准 ：多媒体 件。学具准 ： （正）方形 、彩笔。教学 程：一、情景 入师 : 今天我 大家 一个唐僧分西瓜的故事，想听 ？生：想。 ：一天，天气炎 ，唐僧的几个徒儿都 得受不了。他 徒四人正好路 一片西瓜地， 种瓜的老伯看他 又 又累，就送了他 一个大西瓜。 八戒 了西瓜， 得口水都流了下来， 他忙 傅怎么分西瓜吃。 唐僧把整个西瓜平均分成八 ，唐僧的徒弟 吃起了西瓜。不一会，八戒就吃了3 ，沙僧吃了 2 同学 ，你 知道他 分 吃了 个西瓜的几分之几 ？他 一共吃了 个西瓜第 1页的几分之几？生：八戒吃了 3 ，沙僧吃了 2 . 。他俩一共吃了3+2=5（块），吃了 5/8. 。88师：答得非常好。其他同学有没有想法。生：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几？我用3 + 2 来计算，但是不知怎么算？88师：你遇到的问题就是我们这节课要学习的内容-简单的同分母分数加减法（引出课题）（设计说明：以学生感兴趣的故事开头，激发他们的学习欲望。）二、探索新知1、同分母分数的加法 - 例 1（出示课件）我吃这个月饼的五分之一，我吃这个月饼的五分之二问：他们一共吃这个月饼的几分之几？分析、引导学生列出算式：1 +2=55设疑：我们应该怎样计算呢？小组合作先折一折，再涂一涂。先将 1 涂上颜色，再用另一种颜色涂上255可以直接观察，就是 1 + 2 = 3也可以： 1 个 15551 就是 3 个 13 。加上 2 个，就是5555总结同分母加法的方法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。设计意图：让学生利用长方形纸动手折、动手涂，使学生在操作实践中弄清同分母分数加法的算理和计算方法，同时又为学生探究同分母分数减法作了铺垫。师参与合作，形成互动，和同学们一起感受数学中的乐趣。2、同分母分数的减法 - 例 2师：我们会算加法了，要是遇到减法怎么算？学生议论 : 分子就相减。师：下面我们就验证一下。第 2页师：请同学们拿出长方形的纸， 把它平均分成 8 份，用彩笔涂出这个纸的7 ，8在用剪刀剪去它的2 ，注意安全。8师：观察图形看剩下的是几分之几？生： 5。8也就是： 7 个 1减去 2 个 1剩下 5 个 1，是 5。所以 7- 2= 58888888引导学生归纳：同分母分数相减，分母不变，分子相减。教师引导学生把上面的两种算法归纳合并成一句话：同分母分数相加减， 分母不变，分子相加减。（设计说明：学生在操作实践中弄清同分母分数减法的算理和计算方法，培养学生自主学习的意识。）3、解决生活中的实际问题-例 3师：同学们掌握了同分母分数的加减法的计算方法，就能帮助自己解决生活中的实际问题。请看（课件出示例3）学生自主完成例题中的两个问题。全班交流订正。 学生讨论还能提出哪些数学问题并解答。（设计说明： 让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，而且让学生进一步感知数学的应用价值。）三、巩固新知1、同分母分数相加减，（）不变，（）相加减。2、计算3、冬冬看一本故事书，第一天看了全书的，第二天看了全书的，第二天比第一天多看了全书的几分之几？答案： 1、分母、分子 2.2 、3、 4、 33.235796设计意图：使学生进一步应用所学知识解决问题，巩固所学知识。四、达标反馈1、列式计算第 3页2、修路队修一条路，第一天修了它的，第二天修了它的，两天共修了这条路的几分之几？3、中的括号里最大能填 ( )4、4 个加上 2 个，得（）个，也就是（）。答案： 1. （ 1） 16 、（2）2 2.53. 54. 6、 6201577五、课堂小结师：今天这节课有什么收获？生：会计算同分母分数的加减法。方法是：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。师：一定要注意是分母不变，分子相加减。六、布置作业1 教材第 89 页课堂活动 1、 2 题。2、列式计算。（1）、比少多少？（2）、5 个加上 4 个和是多少？3、 7 个 1减去 3 个 1，得（）个 1，也就是 ()999()4、计算5、修路队修一条路，第一天修了它的3/10 ，第二天修了它的4/10 ，两天共修了这条路的几分之几？答案： 1、略2 、（1） 2（2）1 3. 4、 44.5、 75.75910810板书设计：简单的同分母分数加减法例 1、1 + 2 = 35551 个 1加上 2个 1是 3 个 1 ，就是 3 .5555第 4页例 2 、7 - 2= 58887个 1减去 2 个 1是 5 个 1，就是 5 .8888同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。设计意图：通过简洁明了的板书设计，学生加深对本课知识点的掌握。教学反思：整个教学的每一环节， 都充分调动学生参与到学习的过程中，体现了学生的主体地位。 1、用故事情景引入学习内容，有利于激发学生学习的兴趣，使学生主动投入到对新知识的探究中来。2、让学生独立思考，然后自主探索，并在小组内交流，让学生之间互相学习、互相探讨，从中解决一些困惑，提高课堂效率。 3、引导学生自己归纳同分母分数加、减的计算方法，使学生在掌握所学知识中获得成功的体验。 关注不同层次的学生， 使人人获得有价值的数学。第 5页