心理健康有趣的逆向思维-（微课教学设计）福田区 百花小学 陈倩《有趣的逆向思维》小学组五年级

附件2 微课教学设计授课教师 陈倩所在单位福田区百花小学微课名称有趣的逆向思维授课对象小学五年级学生理论基础逆向思维是一种突破常规的思维方式，是创新思维的主要形式。吉尔福特用思维的流畅性、变通性、独特性的好坏来衡量创造性的高低。教学目标知识内容了解逆向思维不同的类型技能内容运用逆向思维的方法解决实际的学习和生活中的问题态度内容能够多角度看待一个问题，领略到逆向思维的奇妙学情分析五年级学生的思维特点是已经达到了较高的抽象水平，可以离开具体事物进行抽象的思考。对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。进行逆向思维的学习，能够让他们学会多角度看问题，少钻“牛角尖”，思维更灵活。教学重点解决问题时，能敏锐地觉察到适合运用哪一种逆向思维的方法教学设计一、趣味案例导出课题从学生比较了解的拍集体照的技巧，激发学生的学习热情和探究欲，导出逆向思维的定义。二、逐一了解逆向思维的不同类型1.结果倒推法通过“反打印机”的发明过程和小明智买西红柿的事例，促进学生对结果倒推法的理解，也激发在生活中运用逆向思维的热情。呈现思考题，引导学生学以致用，解决生活中的问题，巩固对结果倒推法的理解和运用。2.方位互换法出示基本的方位词，作为学习方位互换法的基础。老师说、学生反着做的小游戏，增加学生对方位的了解，增强课程的互动性。结合珠宝店老板问盗贼什么样的店铺容易被盗的案例，学习“方位互换法”就是要找到相反的对立面。通过两项趣味应用，巩固对该逆向思维方法的认识。师问生答，发现生活中处处有逆向思维的应用。3.缺点逆转法变浓稠番茄酱的缺点为优点，示例市场行为中的逆向思维。举出陈景润的个性和成就的例子，示例个人成长中的逆向思维，也让学生懂得性格没有好坏之分，关键在于能否发挥得好。同学练一练，设计竞选的宣传词，变缺点为优点，学会保持自信、多种角度看待问题三、总结归纳将每种逆向思维法用核心语句表达出来，便于学生理解，也便于对本课知识进行总结归纳。