教学常规管理办法

英吉沙县教化系统教学常规管理方法第一章 总则第一条为更好地开展基础教化课程改革，全面推动素养教化的实施，实行国家规定的课程支配，规范教学行为，开展教化科学探讨活动，指导各学校加强教学常规管理，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我县教学改革健康深化地开展，全面提高教学质量，结合近年我县中小学教学的实际状况，特制定本方法。其次条学校必需全面贯彻党的教化方针，坚持把德育工作摆在素养教化的首要位置，树立育人为本的思想，将“思想政治素养是最重要的素养”的要求落实到教化工作中的各个环节。其次章 组织管理第三条学校要建立健全由党支部领导下的校长负责制，教务处或教研室以及年级组、学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。书记、校长全面负责管理学校工作，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任。第四条书记、校长管理教学的主要职责是：（一）学校要始终贯穿教书育人的原则，必需以教学为中心，带领并促进学校各部门和全体老师遵守教化政策和法规，严格执行上级政府和教化行政部门的确定和决议，主动推动索质教化，强化质量意识，面对全体学生，促进学生全面发展，不断提高教学质量。 （二）建立和完善教学管理制度，对教学工作实行目标管理，过程管理和质量管理。深化教学第一线，探讨改进教学工作，正确指导老师进行教学活动。（三）书记、校长必需要上课、听课。中小学书记、校长每周6-8课时，副书记、副校长每周不少于8-10课时（必需任主课）；每学年听课不得少于40节。第五条教务处是学校管理教学的职能机构，是实施学校教学管理的枢纽。教务处的职责是：（一）依据学校的工作实际，制定教学工作支配。（二）建立健全排课、调课制度，严格依据国家课程支配和教化行政部门颁发的课程设置、课时支配和作息时辰表，开齐课程，开足课时，支配好阳光体育活动、爱好小组活动等。（三）组织全体老师仔细执行课程标准（教学大纲），钻研教材，激励老师改革教学方法，提高教学的效率。（四）深人年级组、教研组了解状况，督促他们主动开展工作；深化课堂，每学期对全部老师的上课至少听一遍；检查老师的教学进度和落实教学常规的状况，分析教学质量、探讨改革措施。（五）仔细实施综合实践活动课程，建立包括信息技术、劳动技术、探讨性学习、社区服务与社会实践老师在内的综合实践活动专兼职老师队伍，彰显综合实践活动课程这一课改亮点。加快校本课程的开发与实施，确保校本课程进课程表、进课堂，有老师、有资料、有教案、有考核，形成学校特色课程。（六）搞好教学环境管理，教材图书管理，教学仪器管理，考核与成果管理，教学业务档案管理等教务工作，为稳定和保持正常的教学秩序服务。（七）依据国家新课改标准的规定，学校必需确保学生每学年、每学期、每周、每天在校活动总量达到教学支配规定的标准。学校每一个学年的总体支配时间为五十二周，小学每学年上课35周，学校传统活动1周，社会实践活动1周，期末复习考试2周，假期13周；初中每学年上课35周，学校传统活动1周，社会实践活动1周，期末复习考试3周，假期12周（小学和初中的假期包括：寒暑假、节日假一并计算）。一般中学学校全学年52周，其中教学时间40周，社会实践活动1周，假期11周（寒暑假、节日假一并计算），每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每个学段10周，其中9周授课，一周复习考试。中学生每天在校学习时间为7-8小时（不含住校生），小学生每天在校学习时间为6小时。（八）严格义务教化阶段的学籍管理，防止各种形式的辍学现象出现。（九）加强对远程与多媒体设施管理，用好多媒体教学资料，通过多媒体协助教学（或光盘教学），提高课堂教学质量。加强对试验室和教学设施器材的管理，按规定开足学生试验，用好教学设施器材，提高运用率。学校远程教化设备（多功能教室）的运用，每周不得少于20节。利用远程资源上课，每学期不得少于学期总课时的20%。试验教学要完成演示试验开出率95%以上，学生分组试验率90%以上。（十）加强对学生教辅用书的管理，严格按自治区教辅用书书目征订运用。第六条教化教学探讨是提高老师业务水平，改进教学方法、提高教学质量的有效途径，学校应有支配地开展常规教研活动，组织老师主动参与教化科研活动。全县高级中学、完全中学、12个班级以上的初级中学和乡镇中心学校都要单独设立教研室。学校教研室在校长的领导下负责本校的教化教学探讨工作，定期组织开展校本教研活动。教研室的职责是： （一）组织老师探讨大纲、教材，探讨教法，指导学法，开展集体备课，提高老师驾驭教材、驾驭课堂的实力。每周至少组织开展一次。开展教学探讨，解决学校教化教学实践中面临的实际问题。每学年每所学校依据教化教学实际，至少确定1-2个教研课题。（二）切实抓好对校本培训、教学反思、案例探讨和课题探讨的指导工作。要仔细落实校本教研“八个一”，即：每学年举办一次学科带头人活动；每学期开展一次优秀教案、优秀作业评比活动；每学期实行一次教学开放周活动；每位老师每学期至少上一节校级公开课或观摩课（包括中层以上领导和教研组长）；每位老师至少参与一项小课题探讨；每学期读一本教化理论专著（要有读书笔记和读后感）；每学期撰写一篇教学论文；每学期实行一次教学阅历沟通会。（三）加强老师基本功训练与考核，加强对一般话、书法与板书、教学简笔画、课件制作的考核，每学期进行一次老师基本功大赛，并将基本功考核结果纳入老师年度考核内容。（四）主动推广教科研成果，传递教研教改信息，做好各种教辅资料的收集、整理举荐运用和存档工作。（五）做好对老师教案、作业的检查指导，每学期检查指导不少于4次。做好平常抽测，至少每学期要对全校老师教学质量抽测两次并做好抽查试卷备案和成果评定工作。指导老师刚好做好试卷分析和学生成果分析，查找存在的问题及产生问题的缘由，提出提高教学质量的具体方法和对策。（六）组织开展并指导学生的课外阅读、学科学问竞赛、爱好小组等课外活动。学科竞赛活动每学期不少于2次。通过竞赛活动的开展，培育和发展学生的特长。（七）培育老师发展，各学校对各梯级老师队伍进行培育和教化，评比命名各梯级名师，管理和运用梯级名师。“梯级”是梯队和级别的简称，梯队是指名师队伍由梯队构成，梯队由低到高分别为“教坛新秀-骨干老师-教学能手-学科带头人-闻名老师”；级别由低到高分别是乡镇（学校）级、县级和地区级。县级名师每届按比例大致为：闻名老师3人，学科带头人10人，教学能手22人，老师骨干48人，教坛新秀112人。第三章 教学常规教学常规（备课、上课、作业、辅导、考试）是老师应具备的基本的教化教学实力，是提高课堂教学质量的关键，老师必需仔细落实。第七条备课（一）备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个老师必需充分相识备好课的重要性，仔细钻研教材，仔细、深化、充分地备好每一堂课（包括基础训练、作文课、练习课、复习课等）。（二）老师必需深化钻研，熟识课标，驾驭课标对所教年级的要求；要统揽教材，了解教材内在联系；要仔细探讨每篇教材，依据教材内客，学生实际相识规律，确定教学目标和要求，驾驭重点、难点，选择恰当的教学方法。（三）课时教案的基本内容主要包括教学目标（三维目标）、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程和板书设计、作业设计、反思等。教学过程是课时教案的主要组成部分，包括一堂课教学内容的具体支配、教学方法的具体运用、老师活动和学生活动的支配、时间安排等。教案书写整齐清楚，条理分明。课时教案要提前一周完成。（四）老师要独自思索，不准生搬硬套，照本抄袭参考书和其它备课资料。老师上课必需有教案，无教案上课视为严峻违纪。但老师在课堂上不能离不开教案，不能边讲边看，更不能拿着教案照本宣科，要争取做到脱稿讲课。（五）教案在个人备课的基础上，加强集体探讨，统一要求。第八条上课课堂教学是实施素养教化的主渠道、主形式，每个老师必需要具备扎实的教学基本功，仔细上好每一堂课。l、强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。上课前必需依据课程标准和教材的要求，充分做好课前打算工作。打算好本课需用的试验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接打电话，不抽烟，不坐教。老师须于上课铃响前2分钟到教室，准时授课，严禁迟到；下课铃响，刚好下课，不得拖堂，确保学生的课间休息。2、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程，维持好正常的课堂教学秩序。教学中要寓德育教化于各个学科中，要留意激发和培育学生的学习爱好，强化学生的学习动机，调动学生的学习主动性。要使全部学生集中精力、仔细思索。要严格要求每一个学生，留意学生良好学习品质的培育，留意学生思维方法、解题思路等方面的训练。3、依据不同的教学要求和课型，必需做好课前预习或复习检查。对学生回答的问题，要刚好做出公正的评价。要激励学生敢于质疑，擅长探讨探讨问题，对学生多激励，严禁讽刺挖苦学生。要留意培育学生的预习、写课堂笔记、刚好复习、自主学习、合作学习、仔细思索、正确读写等良好的学习习惯。4、树立现代课堂教学理念，贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。主动稳妥地进行教学内容的呈现方式、老师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革。做到探究式学习与接收式学习的有机结合。5、充分利用远程教化资源和教学仪器、试验器材协助教学，提高课堂教学效益。6、教态亲切自然，仪表要端庄得体，运用一般话上课。第九条作业作业是巩固学问，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。老师布置要细心设计、要求明确，批改作业要仔细、规范。（一）作业要依据教学要求、教材内容，做到重点突出，形式多样，富于思索，做到少而精，切忌多而滥，不布置机械重复和大量抄写的作业。（二）课堂作业要坚持限时、分层、校内完成的原则。课间不留作业，作业既要留意深度，又要留意广度。要针对学生的差异提出不同要求（三）严格限制课外作业量，课外作业每天作业量和所用时间要严格按规定执行，各科应协调好每天作业的总量。小学一年级原则上不布置书面课外作业，其它年级每天的课外作业总量要求是：二、三年级每天30分钟左右，四年级45分钟左右，五、六年级1小时左右；初中各科课外作业的总量每天限制在1.5小时（以上均按中等水平学生完成时间测定）。当日有课就必需布置作业，严禁杜绝每日不布置作业或作业量极少的现象。（四）学生作业马虎潦草或不刚好完成者，要加强教化、指导，不准以作业压学生、罚作业，不准罚抄、罚写、罚做，不准撕毁学生作业本。（五）老师作业批改要仔细、刚好，作业可实行精批与略批相结合的方法，批改符号精确、规范。要重视批改后的评述，要统计作业错误的类型和比例，分析产生错误的缘由；对作业批改的结果有讲有评，具有代表性的失误要刚好反馈矫正；严禁杜绝老师不批改作业现象发生。第十条课外活动与辅导（一）要组织开展课外学习和综合实践活动，指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创建有利的条件。激励学生在活动中进行探究和探讨培育他们的科学探究爱好和实力。（二）依据学生实际状况，有针对性地开展学习辅导。要加强特优生、艺体特长生培育以及学习困难学生的培育力度，做到辅导时间、地点、内容及老师四落实，使学生的特性、特长得到充分的发挥；使学习困难学生能够弥补其学问缺陷，增加学习的自信念。（三）学校要协调好国家课程、地方课程与校本课程之间的关系，保证课内与课外的一样性和整体性。（四）辅导要以不加重学生的学习负担，不影响学生正常上课和参与集体活动为原则，不得占用晨会、上操和上其他课时间。（五）辅导的形式要从实际动身，敏捷多样，可采纳集体辅导、个别辅导、同学之间相互帮助、组织学习小组等多种形式进行。辅导必需做到有目的、有支配、有打算、有记载。第十一条考试与学生评价（一）考试是检查教学效果的重要手段之一，学校要依据课程要求和教学进度适时组织考试，每学期至少组织期中、期末两次考试。各学科任课老师应依据教学支配，教学进度适时支配单元测试，阶段性测试工作。要严格考务工作，肃穆考试纪律，做到诚信考试。考试结束后，学校要组织老师刚好进行质量分析，教务处要对全校教学状况做综合分析，并依据分析的结果调整或改进教务管理工作。（二）对学生评价的目的不是为了选拔，不是为了给学生的学习状况定位，是为改善和优化教学过程供应信息和依据，促使学生学得更好，学得更有爱好。学校应主动改革评价制度，使评价真正成为促进学生发展的重要手段。学校不能把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生评价既要有对基础学问和基本技能的评价，也要有对学习看法、学习习惯和动手操作、学习实力等因素的评价。对学生评价要重视评价过程，力求使评价科学、公正。每学期要对学生的综合素养进行一次全面评价。第四章 监督与落实第十二条加强对学校教学常规管理落实的监督，县教化局每学年至少两次对学校的教学常规落实状况进行培训、督导、检查，每学期对督查的状况要进行全县通报、并把督查结果作为重要内容同学校年终考核挂钩。第十三条县教化局要加大对老师常规教学的培训、指导，对薄弱学校进行蹲点、视导，每学年不少于四所。每学年对中小学的进行一次统一的质量检测，通过统一命题、阅卷、成果汇总，做出质量分析，进行横向、纵向比较，查找问题，分析缘由，提出对策。第十四条学校教务处每学期对老师的备课、上课、作业布置批改、课后辅导、考试与学生评价等教学环节检查不少于四次第五章嘉奖与惩罚第十五条除完成管理方法要求规定的常规工作外，对在常规教学中做出突出贡献有下列事迹之一的学校和老师，要赐予表彰嘉奖：（一）教学常规管理落实到位，学校教学质量突出的：（二）教学案例、教学论文在地区级（含地区）以上的评比中获得奖项的：（三）荣获县级、地区级、自治区级学科带头人的；（四）参与地区、自治区、国家级优质课评比，获得奖项的；（五）教学实力强，教学效果好的老师；（六）教科探讨成果推广运用的。（七）各学科测试成果比较突出的任课老师、书记、校长。 第十六条 对违反本方法，有下列行为之一的学校和个人，依据情节轻重，赐予惩罚：（一）违反教学规律，学校管理不到位，教学设备、试验器材闲置，办学效益差的，赐予校领导指责教化、行政处分，限期整改，整改不到位的，建议免除校领导的行政职务。（二）校长、教务主任不完成教学任务，不听课，老师不备课，上课教学效果差，不布置作业，批改作业不仔细，学校教学设备不按要求运用的，发觉一次扣除相关人员两个月绩效工资中嘉奖性绩效工资，年终不得评优，当年不得晋升职称，经教化仍不作为的调离工作岗位。（三）学校教研活动没有定期开展，形式陈旧，没有实效的，扣除校长和教研室负责人三个月绩效工资中30%的嘉奖工资。（四）专业水平测试和技能测试成果不合格的老师，当年不得晋升职称，不得评优，自费利用寒暑假参与培训，扣除其当月工资。赐予一次补考机会，如还不合格老师，年度考核不称职。同时内部待岗学习专业学问并扣发一年的30%的嘉奖性绩效工资，或调整为后勤岗位。(五)新学期学校对学生各学科进行一次摸底测试，期末再进行摸底测试，若成果降低，各学科老师及书记、校进步行惩处、绩效工资挂钩。第六章 附 则第十七条 县教化局、学校要严格执行英吉少县学校教学常规管理方法，并参照此方法制定自己的管理细则。第十八条本方法由县教化局负责说明。第十九条本管理方法适用英吉沙县中小学。其次十条本方法自颁布之日起施行。附件：英吉沙县教学常规管理评估体系8