价值与价值观(公开课

复习旧课 : 1、人民群众是历史的创造者的表现 及方法论 2、群众观点的基本内容 3、群众路线的基本内容 烛照深山 甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北 部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要 攀爬 5架木制的云梯，进出极为艰难，村 民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险 的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建 芬夫妻扎根这里 18年，把知识的种子播种 在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。 二坪 -这个过去的 文盲村穷山村 ， 现在成了 文化村 。昔日的荒凉到今天的 精神巨变，与这两位老师付出的心血是分 不开的。他们为偏远山区的教育事业撑起 了一片蓝天。 乡村教育是重要的，但常常被忽略；乡 村教师是伟大的，却不应该被遗忘。 感动中国 2008年度人物颁奖晚会上的评论 颁奖词： 在最崎岖的 山路上点燃知识 的火把，在最寂 寞的悬崖边拉起 孩子们求学的小 手， 18年的清贫、 坚守和操劳，沉 淀为精神的沃土， 让希望发芽。 感动中国 2008年度人物获奖者 “ 李桂林、陆建芬夫妻 ” 讨论： 材料表明了什么哲学道理？ 又给我们以怎样的启示？ 粮食、水果等食物可以满 足人们营养需要 艺 术 可 以 满 足 人 们 精 神 需 要 车辆等交通工具可以满足 出行的需要 房 屋 可 以 满 足 人 们 住 的 需 要 生活中 各种事物的 价值 为什么讲这些事物有价值呢？ 事物 的属性 人们 的需求 客体 (物、人 ) 主体 (人 ) 满足 特定的关系 思考： 一、人的价值 （一）、价值 2、哲学意义上的价值与具体领域事物的价 值的关系 1、 含义 ：是指 一事物 对 主体 的积极意义， 即 事物 所具有的能够满足 主体 需要的属性和 功能。 哲 学 意 义 上 的 价 值 具 体 领 域 的 价 值 经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值 具体表现为 概括和总结 （共性） （个性） （一般） （个别） 选择题： 哲学上讲的价值是（ ） A、凝结在商品中的无差别的人类劳动 B、阳光、空气等满足人的需要 C、人们关于事物有无价值及价值大小 的根本观点和评价标准 D、事物对人的积极意义 D 思考 ： 物的价值和人的价值是一回事 吗？你是怎样认识人的价值的？ 人的价值与物的价值的区别： 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是 没有需求 的 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足 满足 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人的需要的同时， 自身也有需要 。 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 个人对社会的责任和贡献 社会对个人的尊重和满足 这是人的真正价值所在 （ 贡献 -社会价值 ） （ 索取 -自我价值 ） （二）人的价值（人生价值） 1、人的价值 选择题： 常香玉潜心学习，博采众长，是大气大度 又兼具明快洒脱的 “ 常派 ” 艺术家， 国务院追 授她 “ 人民艺术家 ” 的荣誉称号， 材料说明 （ ） A 劳动者的人是幸福的 B 社会提供的客观条件是人实现人生价值 的基础 C 个人对社会作出奉献，满足了社会和他 人的需要，相应会得到社会对个人价值的承认 D 实现人生价值需要有坚定的理想信念和 正确价值观的引导 C 思考： 人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一 个人价值的大小是以什么标准呢？是更多地享受价值（索 取）？还是更多地创造价值呢（贡献） ？ 是 你 的 话 ， 你 是 怎 样 选 择 的 呢 ？ 2、对人的价值的评价 2021/3/23 （ 3）对人的价值评价 主要看 他的贡献 ， 最根本 的是对社会发展 和人类进步事业的贡献。 名言： 一个人的价值，应 该看他贡献什么， 而不应该看他取得 什么。 爱因斯坦 评价一个人价值大 小，就是看他为社会、 为人民贡献了什么。 课堂练习 1、 爱因斯坦说： 我评定一个人的真正价值只有 一个标准 ， 即看他在多大程度上摆脱了 自 我 。 对这句话的正确理解是 （ ） A、 人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、 人生价值的大小取决于自我价值实现的程度 C、 人生的真正价值在于完善自我 D、 人生的真正价值在于对社会的贡献 在经济生活中 ,人们会形成关于商品价值和使用价值 的认识 ,在政治活动中 ,人们会形成关于政治举措的成败功 过的认识 , 在道德实践中 ,人们会形成关于人类言行的是 非荣辱的认识 ,在科学活动中 ,人们会形成关于科研成果 的水平高低和贡献大小的认识 . 想一想 :人们在上述活动中形成的不同认识是受 什么观念支配的 ? 思考： 二、价值观的导向作用 （ 1）价值观是一种社会意识 人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。 1、价值观的基本含义： 2、 价值观的导向作用 （ 2）价值观与社会存在的关系： A、 B 请大家阅读 P97-98 探究材料并思考： 1、为什么同是制药，有人认为 是为人生产，有人认为是为利润？ 2、这位经理秉承的信念与该企 业的经营有什么关系？ a、价值观对人们 认识世界 和 改造世界 具有重 要的导向作用。 价值观影响人们对事物的认识和评价 （怎么看问题） 价值观影响着人们改造世界的活动 （怎么做事情） B、价值观的导向作用 生存和生活 方式的选择 正确 错误 失败 成功 真实姓名： 范美忠 人送绰号： 范跑跑 毕业院校： 北大历史系 工作单位： 都江堰光亚学校语文教师 绰号由来： 在地震发生那一刻，弃学生不顾 第一个跑出了教室 。 结果： 引起全国人民热议，遭到 各方谴责。 谭千秋 5月 12日地震发生时 ,谭千秋正在教室里上课。 危急时刻，他用双臂将四名高二 (1)班的 学生紧 紧地掩护在身下。 13日晚上，当人们从废墟中 将他扒出来时， 他的双臂还张开着，趴在讲台 上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了 下去， 献出了 年仅 51岁的 生命，而四名学生则 在他的保护下成功获救。 他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷 向他致敬，对他进行悼念！ 同一场地震，同一场灾难，面对着公义与 私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的 选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第 二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出 了不同的选择？ 原因： 不同的价值观对 人生道路的选择 有 不同的导向作用。 a、价值观对人们 认识世界 和 改造世界 具有重 要的导向作用。 b、价值观对 人生道路的选择 具有重要的导向作 用。 价值观影响人们对事物的认识和评价 （怎么看问题） 价值观影响着人们改造世界的活动 （怎么做事情） 要树立正确的价值观 B、价值观的导向作用 坚持社会主义的集体主义价值观 小 结 （ 1）价值的含义 （ 2）人的价值的内容 事物对主体的积极意义 贡献和索取 （ 3）对人的价值的评价 主要是看他的贡献 二、 价值观的导向作用 （ 1）价值观的含义 （ 2）价值观的导向作用 认识世界 和 改造世界 人生道路的选择 一、人的价值 简析题： 党的十六届四中全会通过的 中共中央关于加 强党的执政能力建设的决定 ，要求各级党的领导 干部坚持科学的发展观和正确的政绩观，重实际、 说实话、求实效。要求各项工作都应当高度重视和 维护人民群众最现实、最关心、最直接的利益，要 用更多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题。 请运用 本单元 所学有关知识，对上 述材料加以分析说明。 （ 1） 社会存在决定社会意识，社会意识对社会 存在具有反作用。 党的各级领导干部坚持科学 的发展观和正确的政绩观，重实际、说实话、 求实效，体现了社会存在与社会意识的辨证关 系原理。 （ 2） 不同的价值观有不同的导向作用 。党的各 级领导干部坚持科学的发展观和正确的政绩观， 高度重视和维护群众利益，体现了正确价值观 的导向作用，也体现了正确价值观必须符合人 民根本利益的观点。 （ 3） 人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 决定 要求各项工作都应当高度重视和维护人 民群众最现实、最关心、最直接的利益，要用更 多的精力切实解决群众生活生产中的忧难问题， 正是这一观点的体现。