《蔡旗完小公开课》教学设计模板（定稿）最后一分钟赵晓霞

蔡旗完小“优教通”杯电子白板教学技能大赛教案科目语文课题最后一分钟课型新授教者赵晓霞时间2016.11.10班级五年级（2）班 教学环节目标要求教 学 步 骤教学环节设计意图教 师 主 要 活 动学生主要活动知识与能力 认识“叩”、“刹”、“硝”、”、“髓”、“铸”等5个生字,读通诗句。谈话导入，激发兴趣初读感悟，整体感知诵读诗歌，激荡情感读中升华，以读促写总结延伸，布置作业：分布置分层作业互动答题答题卡答题港回归的诗歌，有感情地朗诵，在下周班会课上展示。 兴趣是最好的老师，从欣赏香港交接仪式入手，有效地激发起学生的学习兴趣。让学生通过自身的学习和老师的引导，扫除学习课文中的拦路虎。并初步让学生感知课文内容。让学生通过找出诗歌中的重点词句，体现当时人民的心情，引起学生的思维碰撞，再通过朗读使学生步步进入情境。通过播放视频图片资料加深学生对课文的理解，帮助学生进一步体会作者的情感，激发学生的爱国之情。通过学生朗读及交流，产生思想上的共鸣，进一步加深对课文内容的巩固，激发自身强烈的爱国情感。通过感情朗读，让学生进一步激发自身的情感从而受到爱国教育。通过学生之间的交流，产生思想上的共鸣，进一步加深对课文内容的巩固，激发自身强烈的爱国情感。1. 教师简介香港历史。2. 播放视频。3.揭题，板题。1.学习任务单（出示）2.学习成果展示。1.感受仪式前的激动朗读第一小节。你从中了解到了什么？感受到了什么？指导朗读。2.体验仪式中的自豪 按自己喜欢的方式读第2小节。 想一想：在五星红旗和行政区区旗升起的时候作者想到了什么？ 仿佛听到了什么？指导朗读。（小记者采访）3.回顾历史的沉重（小组合作学习）重点点拨。指导朗读。4.感悟仪式后的畅想有感情的朗读第四小节。抓住关键词句谈谈自己的体会。教师随机点拨。1.配乐朗读2.你想写什么？总结全诗。 观看视频。齐读课题。学生自主学习。字词句朗读。解决问题。朗读第一小节自由回答师生读 按自己喜欢的方式读文。边读边思考畅谈一生读，齐读。小组合作学习汇报展示男女生读分组读课文读中体会畅谈体会情感朗读尝试写诗歌过程与方法学生在朗读 、自主合作交流中，理解、品评疑难词句，理解诗歌内容。情感态度价值观学生通过诗歌朗读、词句感悟，感受香港回归时，全国人民激动之情，激发学生的爱国情感。教学重点理解诗句内容，体会诗歌所表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。板书设计 教 学 后 记