《杯子的设计》

杯子的设计课标要求与教材分析美术课程标准以学生的活动方式来划分学习领域，注重了美术课程与学生经验的紧密联系，注重学生创造力的培养， 无疑这是新课程以来的重大变化。 设计应用承担了重要的作用，其中“设计应用”的课程内容占到了30%。“设计应用”课到底承担什么作用，是值得我们认真思考的。常锐伦先生认为： “所谓设计是指根据实际需要， 将构成作品的材料、元件或单元，通过策划、安排构成协调统一的整体，旨在功能适用、舒适，又给人以美观，且取得与环境与人相协调的艺术效果。”“应用即实用于生活，强调设计要联系生活实际需要。联系实际应用的设计，需要动手制作的实践。这是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。”显然，设计并非是一味去创造新的东西。 关键是要从人的需要角度出发， 培养人的一种创新意识，培养解决实际问题的能力。本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课，属于“设计应用”学习领域。通过教学，培养学生分析、观察能力。了解设计与应用之间的关系， 明确“物以致用”的设计思想。 启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计， 体验美术活动的乐趣。学情分析学生多对设计的理解有偏差， 设计并不是要创造新的东西， 而关键是创新意识的培养和建立。 创新设计就是要体现个人的特色， 本课1围绕创新进行课堂设计，较好的完成了创新这一设计理念的表达。目前学生自主性学生比较差，不能从生活中发现问题解决问题。在本课的教学设计当中采用了小组学习的方式。各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行讨论、分析、概括。学生在合作交流的过程中得到的，教学设计采用这样的方式达到了比较好的效果。教学目标 :1 、知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的方法和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念。2 、技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力3 、情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识课时课题：杯子的设计教学目标1 、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。2 、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。3 、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。教学重点与难点重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。教学方法与手段2教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等手段：视听教学手段、人工智能教学手段使用教材的构想课标中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境， 培养设计意识和实践能力的学习领域。 正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用 .杯子的设计 课堂设计以学生探究为切入点， 通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处， 从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。 了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。教学流程：一、激趣导入（分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容）教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品， （投影逐一出现）31 、 是一件日常生活用品，2 、我 天天都在使用它3 、他有各种形状， 色也丰富多彩4 、我 喝水 也要用到它学生行 ：猜 并逐 靠近答案。 （杯子） ：好我 今天就来学 杯子的 （出 ）二、第一 析探究（分目 ：小 探究， 一步激 学生的 趣，生 直 的 学生了解杯子的功能）1、合作学 小 探究 ：他由哪几部分 成的呢？小小的杯子我 每天都在使用，但很少有人会注意它。 那就 你仔 看看黑板上的 个杯子， （用手指示 着的杯子他由那几部分 成的呢？）学生行 ：杯体、杯把、有的有盖子.教 追 ：杯子各部分有什么功能呢？学生行 ：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰 2 、小 分析 ：今天我 每 同学都准 了一个各有特点的杯子， 那你找一找 些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？ 小 一起找一找会有什么新 呢？（小 分析各种杯子特点和功能） ：同学 的真 ，哪 愿意和大家 一 你 的杯子特点在4哪？第一层次：学生行为：汇报（第一组）我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。问题设计：1 、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢？2 、是什么材质的？3 、两层的设计可以有效的保温，对吗？4 、那你再看看这个东西是做什么的呢？（过滤网）学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。5 、那你觉的这个杯子谁用最合适呢？教师导语：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现第二层次：学生行为：汇报 （第二组）我们组的杯子是个玻璃杯，问题设计：1 、为什么要用玻璃材质？学生行为：分析玻璃的材质特点， 根据已有经验得出玻璃最大的特点就是透明，可以看见里面的东西2 、那你再看看这个东西是做什么的呢？（杯体的刻度）学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样3 、为什么要在杯子上面设计刻度呢？5学生行为：再次引发思考， 联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计。第三层次：学生行为：汇报（第三组）我们组的杯子是个可以伸缩的，问题设计：1 、为什么要这样伸缩设计呢？2 、适合什么情况下使用呢？3 、这是什么材料呢？这种材料有什么特点呢？4 、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢？学生行为：学生分析材料， 和伸缩的设计中包含的要素。最后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药。第四层次：学生行为：汇报（第四组）我们组的杯子是个套杯，里面有 5 个杯子问题设计：1 、你认为这个杯子适合什么时候使用呢？2 、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢？（起瓶器）学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用， 并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。第五层次：学生行为：汇报（第五组）我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计： 1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢？2、为什么要设计两个把呢？学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，6 的 符合服 象的特点。第六 次：学生行 ： （第六 ）我 的杯子是卡通的杯子 ： 1、 什么要把杯把 成弯的，而且上面凹凸不平呢？2、你 的 个杯子适合 用啊？学生行 ：分析 察分析 花 的 ，可以防止滑落.无 是保温杯子， 是套杯，他 的 都考 了不同人的不同需求，逗具 了 用的功能。板 ： 用的功能。 ：（手指大屏幕）大家往 里看，其 6 个杯子，都有个共同点，你找到了 ？ ：你 的没 ，可他 在 构上也有个共同点， 什么大多数杯口 什么是 形而不是其他形呢？（引 学生思考） ：你 察的真仔 ， 形更适合我 的嘴唇， 我 喝水才更方便。学生行 ：学生 杯子都是 口的， 一步引 思考 什么要 成 形的儿女不是其他形状。教 ：看来无 是杯子的 构 是个部分的功能， 都是根据人的需要来 ， 的 才是 以人 本的 ， 是 ？ ：方便 用的杯子就能受到 客的 迎，那么只要方便 用就 了 ？我 在 考 到什么？（ 手拿一个没有花 的白色杯7子）学生行 ： 有花 、 色. ：就是 它 更加美 ， 吧板 ：美 你 考 的真周到，我 也 注意他的造型色彩 案要美 板 ：造型 色彩 案4、欣 开拓思路（分目 ：欣 古今各 作品，开拓思 思路，） ：老 也 来一些 美 的杯子我 一起来看看 看大屏幕 美之心人皆有之，其 我 的古人就十分注重杯子的装 是新新石器 代折 彩陶杯、 1976 年出土于河南安阳 好墓的象牙雕夔鋬 (ku p n) 杯、玉云形杯唐朝 些杯子都有很美的 案，而且他 使用的的材料也不尽相同随着 代的 展杯子的也悄悄 生着 化， 你仔 察他 生什么 的 化呢？ ： 是水果造型的、 有你 最喜 的卡通造型，看 是什么造型的？ 个造型真巧妙， 也跑到杯子上了， 我不得不 个 起大拇指。我 看 些杯子多么与众不同啊，你看你再看 些杯子除了方便使用，造型美 它也 会有深刻的含 在里面8你看看 杯子有什么特点呢？（点 家庭的杯子）学生行 ： 察得出一 杯子是家庭套杯， 的家庭 用的杯子，爸爸大杯子， 用中杯子，孩子用小杯子 ：你 的真好，真的老 看到了 三个杯子就想到了自己温馨的家，看 小小的杯子 人多么美的享受啊。 用美 的杯子就能受到我 的 迎，那我 一起来看看下面的 ，又有什么 新之 。三、教 示范（分目 ：教 示范有助学生了解 有 的步 ，互 中解决 ，再次突破本 点） ：我日常 用杯子 希望无 何 都能喝到温水， 又希望自己的杯子很有个性。你能帮我想想我 怎么 ？学生行 ：提供建 共同完成 。保温、加 、散 ：你的想法很新 很独特 很有 解，真是英雄所 略同，你的想法真 用 ，你的想法真奇特，以后我也会 我也想了 多的解决 法，你 来看， （示范）同 造型的杯子我 可以加上不同装 ，会有不同的效果。我 去生 ，可能 缺点什么，你帮我看看缺什么啊？学生行 ：指出 色， 子 ：你 的都很重要，老 用 示的方法表示出来，就会更加清楚明白再 他来点装 一 草 就完成了。我相信 支多功能笔9肯定会受到众多人的 迎。四、作 1、 建 ： 一个方便有美 的杯子。并注意 境 生。2、学生 作 。五、展示 价教 行 ： 学生展示自己的作品，好，下面我 一起来看看 五位同学的 。 先 位同学来介 一下 你的 。 ：你真是个富有 心的孩子。我 来看下一位同学的 。学生行 ：介 自己的作品相互提出建 意 我 的是个大炮形的杯子，我很喜 兵器， 里的炮管是个吸管，坦克 里面可以放 料.教 ：我 今天的 ，有方便使用的功能， 有的有新 的造型， 有 的色彩，我真的很佩服你 ，我相信在若干年后，你 中 一定会出 很多的 大 。 大家希望你 有 美的眼睛，把 作 一种生活的方式 ，体 其中的 趣， 出快 生活、 幸福的人生，同 也希望在坐的老 工作 利，生活美 ！10