《开国大典》六年级语文教案

语文开国大典 _六年级语文教案开国大典教学目标：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。2.学会 3 个生字，理解20 个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵68 自然段。重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。难点：含义较深的句子理解。教学时间： 3 课时第一课时教学目标：1、掌握 3 个生字，理解部分新词。2、掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3、根据课题提出疑问。二、自学要求： 1、读通课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、解决疑难，发现疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地方看出这是“大典 ”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4、随机学习重点句。五、作业1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第1、 2 题。语文教案开国大典由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出 !一夜的工作第二 教学 之一沈惠江教学目 ：1理解周 理“工作 苦 ”和“生活 朴 ”。2学 文的 构和表达思想感情的方式。3有感情的朗 文。4指 背 最后两个自然段。教学重、 点：重点：了解 文从哪几个方面叙述周 理一夜的工作的。 点： 文最后两个自然段。 前准 ：小黑板、教学 ：两 教学 程：一、 入1 ：同学 ，今天我 学 第13 一夜的工作 （板 ） 。 同学 看老 写字， 。2上 ，我 初步了解了 文内容，那么， 文是从哪两方面叙述周 理一夜工作的呢？（生 言，板 ：工作 苦，生活 朴）二、 学1那么， 从哪些地方可以看出周 理工作非常 苦呢？ 同学 自由大声地朗 文，用“划出有关的句子。 （相机板 ：任 重、 、很 真）2出示小黑板：“他一句一句地 有 我一两句”（ 1）自由 （找出表 周 理 稿 程中 作的 。（看、画、想、 ）（ 2） 些 明了什么？（ 明周 理 每句 都要 真看，仔 想， 遇到不清楚的地方 要 个明白，以保 文件准确无 。 ）（ 3）指名 。（ 4） 。（ 5） 。小 ：同学 得真有感情， 可 大家已深深地体会到了周 理工作的 苦， 理不 工作辛苦、 真，在生活上更是作 朴，深受人民 戴。那么， 文从哪些地方可以看出周 理生活 朴呢？ 同学 默 文， 用画出有关句子。3学生 “室内 极其 ” 句 。 (板 ： )(出示小黑板 )读 “花生米并不多， 增加了份量 ”(板 ：食物 ) ：你是怎 理解 句 的呢？4指 朗 。(指名 ， ， )5去掉 “好像 ”一 学生反复 ，从 中体会句子的意思。小 ： 了 些 后，我 深深地感 了，是啊，多好的一位 理！作者 眼看到周 理一夜的工作， 激 的心情 以平静， 胸中自有千言万 要 。 那么最后他是怎 直接来表达 真情 感的呢？ 同学 大声 最后两个自然段。6 了 文后，你 从哪些地方可以直接看出作者内心是十分激 的？（生 言）7 引 。（也可以 的好的同学 ）8 。9指 背 。三、 1背 最后两个自然段。2同学 ，我 以前学 不少有关介 周 理的文章，如：十里 街送 理就是最感人的一篇， 看 有关介 周 理的 影， 那么， 系今天学 的 文， 你 想 些什么 ？（可 学生 取一些典型事例来 ）3 堂 允 的 ， 可以 学生 笔写一写。四、 .总结是啊，敬 的 理 然早已离我 去了， 但他那不怕 苦的工作精神， 朴的工作作 ， 得我 好好学 。 最后， 我 再一 背 作者的两段 ， 来 束今天的学 吧！ （ 起 ：在回来的路上 .）一夜的工作 第二 教学 之一由范文先生网教案 道所有 , 注明出 !https:/ 搜集整理， 版 作者 漂流 教学 之三深圳市南油小学： 小 一、 教材 析： 漂流 是 小 ， 是英国作家笛福写的 漂流 中的主人公。 喜 航海和冒 ，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇 暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海 。 在 酷的生活面前， 尽 困苦， 种种困 ， 不但供 了自己日用所需， 而且 了一片肥美的土地， 居然在海 上生活了二十多年才得救回国。小 情 生 ， 逼真，描写 致， 言流 ，富于深刻的哲学和社会意 。本 是 漂流 的 写，重点写 在 上 、惊 的 。 遇到的不是一般的困 ，是关系到生死存亡的困 ，是惊心 魄的，“ ”中 透着 “ ”。学 本 是要 学生感悟 面 厄运的 极的人生 度， 并从 在荒 上独立生存的非凡 中悟出学会生存的道理。二、教学要求：1、学 作者按一定 序叙述事情的方法。有感情地朗 文。2、 懂 文内容， 了解 在 酷的 面前，是怎 种种困 生存下来的。3、引 学生学 面 困 ，自 存的精神，学会自立，学会 争，学会生存。三、教学重点：1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。四、教学时数：两课时五、课前准备：1、阅读鲁滨孙漂流记原著2、观看鲁滨孙漂流记电影3、学习生存手册 （英国皇家特种部队教程）教学过程一、启发谈话，情景导入：1、导入： a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下去？b)要具备怎样的素质，才能在严酷的环境里生存下去？（出示灯片1）突发事件出现时， 许多人将面临怎样生存的问题。 你可能被独自隔绝在地球的任一地点 北极冰地或茫茫沙漠，热带雨林或浩瀚大海。山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁， 但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说， 意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。 摘自英国皇家特种部队教程生存手册 前言2、师：这是英国皇家特种部队教程生存手册的前言。（出示灯片2）今天我们学习的鲁滨孙漂流记讲的就是鲁滨孙在一次乘船前往南美洲的途中， 因遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边。鲁滨孙在荒无人烟的海岛上，在严酷的生活面前，历尽艰难困苦，战胜种种困难，不但供给了自己日用所需，而且经营了一片肥美的土地，居然在海岛上生活了二十多年才得救回国。师：这是英国皇家特种部队教程生存手册的前言。今天我们学习的21 课鲁滨孙漂流记写的就是鲁滨孙被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边以后所发生的事情。二：初读课文，了解大意：齐读课文，理清课文叙事线索(出示灯片三 )简介鲁滨孙遇险上岛建房安居养牧种植救星期五回到英国师：这篇课文为长篇小说的缩写。所谓缩写，即略去具体情节及细节描写。三、观看影片，讨论问题（出示灯片四）鲁滨孙在荒无人烟的海岛上不但能够生存下来， 而且日子越过越舒服， 一住就是二十七年两个月零十九天。 为什么他能有这样超强的生存能力？他具有哪些非同寻常的素质？（讨论）（出示灯片五）1、这里要让学生明确： （鲁滨孙有）坚韧不拔的意志，丰富的知识技能。接着分点讨论丰富之。2、讨论一：哪些事例体现出鲁滨孙具有坚韧不拔的意志？（出示灯片六）（课文内的）：（）面对现实，勇于行动，自己动手创造生存条件；（）靠十几粒麦种反复收种，经过四年才吃到自己种的粮食；（）发现野人后，克服恐惧，勇敢地与之周旋并救出星期五。这些说明（鲁滨孙）不等不靠，自己动手走出困境。3、再 同学 原著中的有关故事：（出示灯片七）（1） 造船的故事二十二天砍倒大 ，十四天砍去枝 ，一个月削出船的外形，三个月将船的内部 空， 然后又 掘出一个向下的斜坡而吃尽苦 ，最后 挖一条运河 船下水工程浩大而不得不放弃。（2） 到海 的沮 望以及他是如何 沮 的故事（出示灯片八）要使自己 逢生，当然需要个人的知 能力和足智多 ，但更 重要的是要有渴望生存的意志。男人和女人都曾 明他 能在极其 劣的 境下生存，他 之所以能活下来首先是因 他 有活下去的勇气。 摘自英国皇家特种部 教程生存手册前言4、此 “ 不拔的意志乃成功生存的第一要着”之小 。（）一人造船，工程浩大，非意志 者不能 。（）第二个小故事 明英雄不是天生的，(出示灯片九 ) 二：哪些事例可以看出 有丰富的生存知 和技能？（ 1）赶在大 将大船打得粉碎之前把一切有用的 西 运上 。（知道工具的重要性）（） 址建房： 了一 有水源、有 阴、又可以防野 的地方，用木 和船帆搭起一座 陋的 篷。那儿可以看到海面 （自我保 意 、建筑的知 和能力）（出示灯片十） （）打 、种养畜牧（狩 的技能、 令 气的知 、 植物养殖的知 和技能）（）烤面包、烤肉、晒葡萄干（食品加工的知 和技能）（） 造船、 制子 、 鞣制皮革、 衣帽 袜 （造船工程 、兵器 家、皮匠、裁 ）（）打退野人的 攻，平定大船上的叛乱（ 事家、政治家、外交家一人而兼多任。）5、提示： 在 上如何 理吃、住、穿、医病等 的（出示灯片十一） 三： 然被抛上荒 ，但不幸中有万幸：他从大船上运下了 、火 、刀、斧、 （指南 ） 、帆布、面包、酒等 多有用的 西；而且他所在的 物 富 水源充足。假如他没有 、火 、 ， 上又没有水源，他将碰到哪些困 ？你能帮他出主意解决 些困 ？先 学生自由 ，然后聚焦到三个 ：如何打 取食物？如何辨 方向？如何 得水？（）如何 得水？（出示灯片十二）收集雨水融化冰雪收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸 的水掘大土坑用塑料薄膜收集土地蒸 的水（）如何打 取食物？（出示灯片十三） 采野果爬 掏 挖陷阱逮野生 物海 上拾 、捉螃蟹、海 （）如何辨 方向？（出示灯片十四）儿歌：假如你在野外迷了路（ 几个学生背其中的 句）1、要是你在野外迷了路，太阳是个忠 的向 ，可千万 慌 ，它在天空 你指点方向：大自然有很多天然的指南 ，中午的 候它在南 ，会帮助你辨 方向。地上的树影正指着北方。北极星是盏指路灯，要是碰上阴雨天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。要是你能认出它，枝叶稠的一面是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶稀的一面是北方。雪特别怕太阳， 要是你在野外迷了路， 沟渠里的积雪会给你指点方向， 可千万别慌张，看看哪边的雪化得快， 哪边化的慢， 大自然有很多天然的指南针， 就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。(小结 )利用北极星、利用太阳和时表、利用地物特征、利用指南针（出示灯片十五）突发事件出现时，许多人将面临怎样生存的问题。你可能被独自隔绝在地球的任一地点 北极冰地或茫茫沙漠， 热带雨林或浩瀚大海。 山川、密林、莽原、沼泽随时都有可能给你带来致命的威胁，但同时又提供了相应的生存机会。作为个人来说，意志越坚韧，身体越健康，知识技能越丰富，则生存的机会就越大。 摘自英国皇家特种部队教程生存手册前言四、深化课文，谈体会：1、（出示灯片十六）学习鲁滨孙，我们怎么办？（学习小组讨论）2、（出示灯片十七） （请大家大声地读这一段话）鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法， 利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、 竞争日趋激烈的现代社会的我们是一个很好的启示。我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光， 强健我们的身体， 锻炼我们的意志， 丰富我们的知识，提高我们的技能，从而大大增强我们的生存能力和社会竞争能力。3、教师 .总结：今天我们大家认真地学习了鲁滨孙漂流记 ，我相信今后我们无论遇到什么困难都能有办法、有能力解决，因为我们有坚韧不拔的毅力，我们正在努力学习科学文化知识。鲁滨孙漂流记教学设计之三由范文先生网教案频道转载请注明出处!https:/ 搜集整理，版权归作者所有,悟情 悟理 悟文 匆匆教学设计防城港市港口区一小谢仲玲匆匆是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过作者对日子的匆匆，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示。语文课程标准里强调： 阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。根据这点本课采用自主 合作 探究的教学模式，让学生在师生互动，生生互动的教学过程中“悟情，悟理，悟文 ”。一 激趣导入。说几句有关时间的格言送给别人或自己。揭题，问：读了课题，你想知道什么？交流对作者以及其作品的认识，教师作适当补充，并介绍当时社会背景。二、初读，感知课文大意。（一）、选择自己喜欢的读书方式（如轮读、范读、荐读、小组读、默读等）读课文。画出最能体现时光特点的词语。看看自己能读懂什么，有什么地方读不懂。（二）、交流学习体会。三、细读课文，感受作者情感，感悟文章道理。认真读课文，画出与作者有同感的句子，并通过感情朗读表达出来。说说自己画了哪些句子。出示句子：我不禁头涔涔，而泪潸潸了。读句子，思考：作者为什么是这种感受？指导朗读：画横线的词读慢一点，重一点。在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做呢？只有罢了，只有匆匆罢了。理解：徘徊罢了匆匆罢了问一问自己，能做些什么问一问自己想问的人能做些什么写话练习：在逝去如飞的日子里，我能做_, 我能做 _, 我还能做_.过去的日子如轻烟， 被微风吹散了； 如薄雪， 被初阳蒸融了， 我留着些什么呢？我何曾有着些像游丝样的痕迹呢？理解画横线部分，体会作者感情。仿写：过去的日子如_,被 _;如 _, 被_.反复吟读，说说自己的感想。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？思考：日子为什么一去不复返？用书本的句子或用自己的话说一说。四、品读好句，感悟文采燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。品读第三自然段，看看哪些写法值得你学习，你也来一两句。五、综合活动：与时间老人真情告白。悟情悟理悟文 匆匆 教学设计由范文先生网教案频道所有 ,转载请注明出处!https:/ 搜集整理， 版权归作者