PEP人教版小学英语五年级上册

PEP人教版小学英语五年级上册第四单元第二课时教学反思反思：本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任务为目标。即话题功能结构任务对话教学（ Let s talk 、 Pairwork、 Groupwork ）成功之处 :一、 搭“平等的对话，心灵的交通”的舞台。通过问句 What can you do ? 展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面地表达自己的思想，抒发他们的情感。从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念： 师生平等共处， 营造和谐融洽的学习氛。在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。二、 创建 “生生交流 ,互相促进” 的平台 Pair work 活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。在这个过程中。我是学生的合作者和裁判者。三、培养团队精神， 增强学生合作意识。 最后一个任务，我让学生小组合作，看谁的家务活做得最精彩，谁的生活最有意义，然后让小组上台表演，尽情展示各组的合作成果，最后做出评价， 评选出每组的最佳人选，并给予表扬和鼓励。这一任务的完成，需要更丰富的语言，能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力，也是对整节课的总结和提升。本次课的内容是同学们家务活的展示，通过同学们之间本领的比较，让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。