2021年中考语文复习回溯2020年中考真题深挖统编教材导向

回溯 2020年中考真题，深挖统编教材导向 备考 回溯 2020年中考真题，深挖统编教材导向 备考 2020年是全面使用统编教材的中考元年，在全国 100多个考区的试卷中，统编教 材的渗透已着实显著。随着 2019年教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的 意见的发布，中考试题的命制更加遵循 “ 依标扣本 ” 原则， “ 标 ” 指义务教育 语文课程标准， “ 本 ” 指的便是 “ 课本 ” ，即统编教材。因此，回溯 2020年的中 考真题，对掌握命题改革的方向，备战 2021年中考具有导向作用。 从河南真题中看命题趋势 探究解构 2020年河南中考整体 “ 求稳 ” ，局部 “ 突变 ” 。 “ 稳 ” 在依旧沿袭四大板块， 且分值依旧固定。 “ 变 ” 在打破旧有套路，例如一直被当作必考名著篇目的西游 记水浒传没了踪影；记叙文阅读的题干也一反常态，乍一看，似乎都是新考 点，殊不知这些设问形式在统编教材中都出现过；第二篇现代文以非连续性文本的 形式呈现；就连作文也在 “ 二选一 ” 的传统上有所变化，增加了写作任务，限定了 写作文体。因此，分析 2020年河南中考真题，有助于老师把脉命题趋势，在备考时 有的放矢。本部分主要从三个方面对 2020年河南中考真题进行剖析。 从河南真题中看命题趋势 探究解构 关注思想，导向立德树人 立德树人是教育的根本任务。 2020年河南中考语文真题有着明确的价值导向， 既关注社会热点、时代大潮，又重视文化的传承，旨在培养考生的民族自豪感。 从河南真题中看命题趋势 探究解构 关注思想，导向立德树人 从河南真题中看命题趋势 探究解构 关注思路，导向思维能力 思维能力是语文学习活动中学生必须具备的能力， 2020年河南中考真题对考生 思维能力的考查在众多试题中都有所体现，本部分主要以记叙文阅读我的太爷老 师为例进行讲解。 从河南真题中看命题趋势 探究解构 关注思路，导向思维能力 从河南真题中看命题趋势 探究解构 关注情境，导向实践应用 2020年河南中考真题更加注重对具体、真实的情境的创设，创设真实的情境， 目的是实现学科知识的实践和应用。因为在真实而富有意义的情境中考查运用语言 文字的能力，更加有助于引导考生运用语文知识和语文能力探讨和解决实际问题。 从河南真题中看命题趋势 探究解构 关注情境，导向实践应用 从统编教材中析命题导向 回归教材 2020年河南中考语文试卷是第一次依据义务教育语文课程标准（ 2011年版 ）命制，也是第一次依据统编教材命制。从河南和全国其他省市的中考考情来看， 试题都在引导我们关注教材，故我们的教学要 “ 用教材教 ” ，导向考生知识和能力 的迁移。 统编教材采用 “ 人文主题 ” 与 “ 语文要素 ” 双线并进的思路编排教学内容，注 重对考生的阅读能力和语文素养的培养。本部分依托 2020年中考真题，探究统编教 材对中考命题的导向作用。 从统编教材中析命题导向 回归教材 选材依托教材 表 1 2020年中考真题 “ 选材依托教材 ” 统计表 【 注 】 因为篇幅有限，只呈现出部分内容，下表亦同。 考卷 中考选材 统编教材 河南卷 作文题目中强调 “ 危机意识 ” 八上生于忧患，死于安乐中的 “ 居安思危 ” 思想 安徽卷 综合性学习中对戏曲行 当的考查 八下社戏课下注释 “ 老生 ”“ 小旦 ” 材料作文的材料 九上精神的三间小屋 陕西卷 综合性学习中补写邓稼先赞词 七下邓稼先 河北卷 材料作文的材料二 七上论语十二章 上海卷 综合性学习 “ 唱响经典” 活动主题 八下综合性学习 “ 古诗苑漫步 ” 中的 “ 唱古诗 ” 从统编教材中析命题导向 回归教材 设问对接 教材 表 2 2020年中考真题 “ 设问对接教材 ” 统计表 考卷 中考设问 统编教材 河南卷 文本一的前三段是如何逐步得出 “ 月球是地球的 女儿 ” 这一 结论的？请简要分析。 八下大自然的语言课后题：第 13段是怎样将 “ 物候 ” 这一科学概念一步步引出来的？ 诗歌讲述了卖炭翁 的悲惨故事。 八下卖炭翁课后题：卖炭翁讲述了卖炭翁以伐薪 烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，从中可以看出 当时怎样的社会现实 ? 成都卷 本文选自何满子先生回忆自己二 十世纪四十年代成都生活的蓉 城忆往，作者将其放入蓉城 忆往可能有哪些意图 ?请结合 文章内容分条作答。 七上皇帝的新装课后题：一个小孩子最先说出了真相 ，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍装模 作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？ 从统编教材中析命题导向 回归教材 设问对接 教材 表 2 2020年中考真题 “ 设问对接教材 ” 统计表 考卷 中考设问 统编教材 滨州卷 做批注是一种很好的读书方法，批 注角度有赏语言、写理解、谈感悟 、作评价、提疑问等。请任选一个 角度批注文中画横线的句子。 七下老山界课后题：文中有不少生动、细腻的 描写。赏析下列语句，再找出一两处精彩的描写， 做一些批注。 兰州 A卷 找出第二部分第段中 “ 推进论证 ” 的词语，并简要说明该词语是如 何 “ 推进论证 ” 的。 九上敬业与乐业课后题：在论述过程中 ,文章常 使用某些词语或句子来推进论证或转换话题 ,如关联 词、设问句等。试从第 6、 7段中找出这类词句 ,具体 分析。 江西卷 文章介绍山地的形成采用了怎样的说明顺序 ?试分析。 八下大自然的语言课后题：第 7 10段说明物候 现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你 认为这样的顺序安排是出于什么考虑？ 从统编教材中析命题导向 回归教材 题目链接 教材 表 3 2020年中考真题 “ 题目链接 教材 ” 统计表 考卷 中考题目 统编教材 江西卷 与课文荷叶 母亲一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点，请举一例具体分析。 七上荷叶 母亲 泰州卷 阅读下面的链接材料（选自从百草园到三味书屋）和本文第段，回答问题。 七上从百草园到三味书屋 盐城卷 本文第段与链接材料（选自散步）都写到了妻子（老婆）与母亲，试分析其情感表达的侧重点有何不同。 七上散步 金华卷 联系穿井得一人中的传闻，赏析下面句中加点词的表达效果。 七上穿井得一人 台州卷 某中学语文老师布置了暑期阅读任务： “ 以钢铁是怎样炼 成的和红星照耀中国为例，探究 红色经典 的现实 意义。 ” 请你结合本文内容，阐述要完成此任务需要运用的 阅读层次。 八下钢铁是怎样炼 成的八上红星照 耀中国 从考试评价中知备考建议 全国视野 纵观 2020年全国各地中考真题，无论是选材特点还是命题形式，抑或是设问角 度，都较往年有了一定的变化，分析 2020年全国中考真题的命题趋势对考生备战 2021年中考具有指导意义。下面为 2020年全国中考真题的三大命题趋势。 从考试评价中知备考建议 全国视野 选材特点多样，重视人文底蕴 “ 人文底蕴 ” 是中国学生发展核心素养的六大素养之一。语文教学的主要任务 就是通过 “ 立言 ” 来 “ 立人 ” ，丰富学生的人文底蕴。对应到试卷上，即通过选材 来引导考生树立正确的价值观。试题选材体现出以下三方面趋势： 从考试评价中知备考建议 全国视野 选材特点多样，重视人文底蕴 一是关注学生的情感体验。如 2020年河南卷名著阅读题， 2020年河北卷议论文 阅读真情实感， 2020年山西卷有关 “ 舒适区 ” 的非连续性文本阅读。 从考试评价中知备考建议 全国视野 选材特点多样，重视人文底蕴 二是关注 “ 三色文化 ” 的传承。如 2020年嘉兴卷围绕 “ 红船精神 ” 设置古诗文 默写题，引导考生重视红色文化； 2020年本溪辽阳葫芦岛卷围绕 “ 废玻璃的回收 ” 组织非连续性文本材料，引导考生关注绿色文化； 2020年盐城卷以 “ 淮剧 ” 为切入 点关注 “ 身边的文化遗产 ” ，引导考生传承古色文化。 从考试评价中知备考建议 全国视野 选材特点多样，重视人文底蕴 三是关注时代特色，选材求新。如全国多地中考试卷中的素材涉及了新冠肺炎 疫情， 2020年嘉兴卷体现建党 100周年， 2020年山西卷取材 “ 云端 ” 学习， 2020年云 南卷关注联合国生物多样性大会 。 从考试评价中知备考建议 全国视野 选材特点多样，重视人文底蕴 试题的选材与统编教材突出 “ 人文主题 ” 的选材特点是相契合的，是以学生受 到感染和熏陶为目的的，彰显了中考语文试题的时代性、思想性、科学性和示范性 。 从考试评价中知备考建议 全国视野 命题形式灵活，重视思维过程 命题形式的变化对考生来说主要体现在思维的转变上。从全国各地中考真题来 看，主要体现出以下四个趋势： 从考试评价中知备考建议 全国视野 命题形式灵活，重视思维过程 一是引入任务驱动式。任务驱动式在作文部分表现尤为突出，如 2020年绍兴卷 设置三个写作任务（书信、杂志稿件、演讲稿），引导考生通过写作完成具体的任 务。 从考试评价中知备考建议 全国视野 命题形式灵活，重视思维过程 二是设题情境化。如 2020年长沙卷在积累与运用板块创设情境，考查考生运用 语文知识解决实际问题的能力； 2020年嘉兴卷更是以一个主题贯串整卷，突出专题 性、情境化。 从考试评价中知备考建议 全国视野 命题形式灵活，重视思维过程 三是重视学习方法。如 2020年盐城卷模仿字典词条设置资料卡，考查考生翻译 文言句子； 2020年南京卷以列提纲的形式考查考生对名著的阅读与思考，将学习方 法渗透在试题中。 从考试评价中知备考建议 全国视野 命题形式灵活，重视思维过程 四是凸显高阶思维。高阶思维，是未来考试评价的发展趋势。以往的主观题一 般采用分点赋分的方法，这种赋分方法的局限性在于它更关注考生作答的具体内容 是否与标准答案一致，更注重作答的结果。而基于高阶思维的分级评分机制，指向 的则是更高级、更复杂的学习目标，要求考生有完成一个完整任务的过程，要完成 知识的深度建构。 2020年绍兴卷、金华卷、温州卷等，采用的便是这种基于高阶思 维的分级评分机制。 从考试评价中知备考建议 全国视野 设问角度出新，重视教材迁移 分析 2020年中考试题，不难发现，大多数试题都在设问角度上做足了文章，除 了前面提到的情境化， “ 新 ” 还体现在与统编教材的结合上，尤其是河南中考真题 ，越来越重视对教材的迁移。为了应对这一 “ 新 ” 变化，备考时，要回归教材，将 教材中的课后设问、涉及的文学文化常识、推荐的名著阅读篇目、相应的写作单元 等准确掌握，对统编教材课后补充的语文知识也要予以重视，如近两年河南中考语 段综合题涉及的病句的辨析与修改、关联词语选填分别对接八下 “ 句子成分搭配要 恰当 ” 、九上 “ 递进复句 承接复句 ”“ 恰当使用关联词语 ” 。又如 2020年河北卷 赏析标语的题目对接七下综合性学习 “ 我的语文生活 ” 中对广告词的赏析。 回溯 2020年中考真题，深挖统编教材导向 备考 随着教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见的出台，全国各地 中考试卷之间的借鉴将趋于常态化，统编教材在未来中考试卷中的导向作用不言而 喻。我们希望此文能为广大备考的师生提供一个方向，通过科学的训练提高考生的 思维能力、鉴赏能力、感受能力、表达能力，使其在中考中取得一个好成绩。