沪教版思品六上第2课《融入集体 学会合作》（第4框）ppt课件.ppt

第四框 创建良好的班集体 第二课 融入集体 学会合作 “汤石的故事” 有一个装扮像魔术师的人来到一个村庄，他向迎面而来的 妇人说：“我有一颗汤石，如果将他放入烧开的水中，会 立刻变出美味的汤来，我现在就煮给大家喝。”这时，有 人就找了一个大锅子，也有人提了一桶水，并且架上炉子 和木材，就在广场煮了起来。这个陌生人很小心的把汤石 放入滚烫的锅中，然后用汤匙尝了一口，很兴奋的说： “太美味了，如果再加入一点洋葱就更好了。”立刻有人 冲回家拿了一推洋葱。陌生人又尝一口：“太棒了，如果 再放些肉片就更香了。”又一个妇人快速回家端了一盘肉 来。“再有一些蔬菜就完美无缺了。”陌生人又建议道。 在陌生人的指挥下，有人拿了盐，有人拿了酱油，也有人 捧了其它材料，当大家一人一碗蹲在那里享用时，他们发 现这真是天底下最美味好喝的汤。 创建良好班集体 想一想 有的同学认为，班集体的好坏是班主任和班委的事情， 与我们一般同学无关。 这种想法对吗？为什么？ 体验与交流 说一说 你同意以上同学的说法吗？ 创建良好的班集体还应该具备哪些基本条件呢？ 创建良好班集体的条件 1、有共同奋斗目标 2、有团结合作精神 3、有严明的纪律 4、相互协商、共同努力 上了三年的德育课 :轮椅女孩杨雪萍和她的同学们 用一个词来形容这样的班级，那就是“温暖”；用一个词来形容这 样的同学，那就是“热心”。记者来到青浦高级中学，采访了轮椅 上的杨雪萍和她亲爱的同学们。 “她与我们没不同” 采访是从抵触中开始的。“她与我们没有不同，为什么要报 道？”“她是我们的朋友，我们帮助她，她也一样帮助我 们。”“怎么想到背她？不用想的！我是男同学，女同学力气小 ” 一句句颇有“敌意”的回答中，记者听出的却是一片纯真的情感。 还是班主任陆老师向记者讲述了这个故事。那是 2001年 9月 1日，开学 第一天。高一（ 1）班迎来了一位身体残疾的女学生 杨雪萍。由 于年幼时不慎从楼上摔下，她失去了下肢活动能力，只能在轮椅上 生活。 电脑分班，把杨雪萍分在了位于 4楼的班级。报到时，杨雪萍让校长 吃了一惊：好坚强的一个女孩，双腿残疾却完全凭自己的能力考进 了这所重点高中。校长决定把行动不便的杨雪萍安排在一楼，高一 （ 1）班的老师同学非常热情地接纳了这个女孩。 抬着轮椅去上课 杨雪萍至今仍记得第一次坐着轮椅去上物理实验课时，同学们 争先恐后帮她推轮椅车的情形。当时走到了综合大楼下，面对 在 3楼的物理实验室，大家一时不知所措。怎么上去呢？身体 壮实的沈阳出主意：“我们连轮椅车一起把她抬上去吧！”于 是几位男同学抢着抬起轮椅车，一路小心把杨雪萍送上了 3楼。 从那时起，经常会看到 4位男生小心翼翼地抬着轮椅车上下实 验室、电脑房、语音室，轮不到的同学就替她拿书本，或者在 旁边开路、提醒。后来，因为楼梯比较窄， 4个人反而不灵活， 就专门改由班长张智发和沈阳两个人抬，其他人候补。 沈阳看似一个调皮的男孩子，心却很细，每次抬杨雪萍下楼时， 他看到她总是紧紧地抓着扶手，知道她很害怕，也觉得这样下 楼比较危险，就主动提出背杨雪萍下楼，这一背就是近两年。 这真情友爱的镜头，每一个目睹者都被深深打动，当“专业队 员”不在时，其他班的同学也会十分自然地加入抬轮椅的行列。 温馨相伴近三年 杨雪萍坐着轮椅进出不便，每次她出门，第一排的同学们不用号令， 便整齐划一地一起向后拉开课桌，留出一条宽阔的通道。 为了更好地帮助杨雪萍，班主任特地安排了男同学吴承兴做她的同 桌，这是个在记者面前沉默寡言的男孩子，但同学们告诉记者，为 了逗杨雪萍开心，他经常去学一些笑话，表演给杨雪萍听，他说 “笑有益身体健康”。 最让生活委员盛晔和数学课代表沈敏茹记忆犹新的，是那次她们帮 杨雪萍上厕所的情形。本来上厕所一直是妈妈抱着杨雪萍去的。 说起来容易，做起来却是无比艰难。 3个人每挪动一步都很艰难，步 伐不一致又容易失去平衡。终于， 3个人气喘吁吁地走到厕所门前， 上了台阶，再下去该怎么办呢？杨雪萍的脚是无力跨上去的。如果 一个人抱她上去，但放下后，另一位同学就无法接应，在狭小的空 间里，杨雪萍的身体肯定会沉下去。手忙脚乱中，杨雪萍的腰被门 栅磕碰出了一块紫红色，她哭了，盛晔和沈敏茹内疚万分，杨雪萍 却哭着说：“我不是因为碰出乌青而哭，而是因为感动 ” 这是一门德育课 说起帮助杨雪萍的故事，大家三缄其口，说起杨雪萍对他们的 教育，大家却感慨万分。 班长张智发说：“我常常想，这样的事情发生在我身上，我会怎么 样？每当这时，我内心就对她多了一分敬佩。”沈阳说：“虽然我 是个男孩子，但从她身上，我学会了坚强。”班主任陆老师说： “帮助杨雪萍，让我们的集体更懂得了友爱、互助、分享的高尚品 格，我们的同学更加可爱了，我们的集体更加团结了。” 校长和教导主任更是把这看作一门特别的德育课，他们告诉记 者，因为杨雪萍故事的影响和教育，整个学校形成了助人为乐的氛 围。别的同学因为车祸受伤，同样感人的故事再一次发生，更多的 同学又一次受到友爱的洗礼。老师们高兴地说，学生们从中学到了 比书本更加重要的东西，那就是学做人！ 讨论 1、看了杨雪萍的故事，你有什么感想？ 2、如果你是其中的当事人，你会怎么做？ 提倡团结、合 作的精神 行为规范示范班日常学习生活片段 一、张贴在教室里的班集体建设目标 二、教室里，没有老师，学生在领读，传出朗朗的读书声 三、整洁的班级环境 四、同学们整齐划一的广播操动作 五、学生自己在快速、安静地整队，去试验大楼的教室上课 六、召开班会时老师与学生积极探讨的身影 七、运动会时努力的运动员和积极加油的后援团 哲学小故事 两个人在森林里，遇到了一只大老虎。 A就赶紧从背 后取下一双更轻便的运动鞋换上。 B急死了，骂道： “你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊！” A说：“我 只要跑得比你快就好了。”二十一世纪，没有危机感 是最大的危机。特别是当下，电信，银行，保险，甚 至是公务员这些我们以为非常稳定和有保障的企业， 也会面临许多的变数。 当更多的老虎来临时，我们有没有准备好自己的跑鞋 ？ 【 学生小组活动 1】 ：我为班级出谋划策 活动内容： 1、学生讨论交流提建议 2、在学生发言时，小组长负责记录本组 的建议 3、每组派一位同学整理和交流本组的 创建良好班集体的建议书 【 学生小组活动 2】 小组合作设计班徽 活动内容： 1、设计班徽 2、展示设计的班徽并谈谈设计思想