加强师德师风建设-践行“四有”好老师要求

加强师德师风建设 践行“四有”好教师规定山东学院为加强和改善我校师德师风建设,规范教师教育教学行为,带头践行社会主义核心价值观，按照教育部、省教育厅下发的有关建立健全高校师德建设长效机制的指引意见告知规定，结合我校实际,开展了“加强师德师风建设，践行四有好教师规定”的主题教育活动。具体状况如下:一、 组织学习师德师风建设系列文献,加强师德师风教育工作 根据省教育厅、市教育局有关开展此项工作的告知安排，组织了专项学习。收集和印发了习近平总书记做党和人民满意的好教师、青年要自觉践行社会主义核心价值观、好教师要有抱负信念、好教师要有仁爱之心、好教师要有道德情操、好教师要有夯实学识等一系列文章，组织学校各部门开展学习。观看了教育部评比的“最美乡村教师”视频。全体教职工认真参与了学习，按照规定每人写出了一篇学习笔记和两篇心得体会。通过学习，我校教职工对自己肩负的使命有了更深刻的结识。通过学习先进事迹，教师们找到了自己的差距，明确了自己的努力方向。加强师德师风教育工作。通过岗前培训、政治理论学习等形式，加强教师特别是青年教师的思想道德教育，引导她们牢固树立科学的教育教学观念，坚持对的的政治方向。加强教师职业道德培训，健全师德考核机制，引导她们树立崇高的职业抱负和严谨的治学态度,以良好的道德风范影响教育学生。创新教师思想道德教育工作的措施与载体,引导教职工在工作中提高师德和树立良好的师风。二、 强化教师立德树人职责,多措施并举提高师德建设水平 在学习贯彻有关师德师风建设系列发言有关文献会上，我校教职工开展师德师风集体宣誓活动,层层签订了师德师风承诺书。制定每个阶段师德师风达到的目的,贯彻此项工作负责人，让每一位教职工明确我校师德师风监察考核细则,制定阶段检查验收时限，开通多方监督渠道，夯实推动师德师风建设的实效。在学生评教工作,开列任课教师师德师风和“四有”好教师评价项目,接受学生对教师师德师风的监督，学校监察处开通师德师风建设专项工作信箱,向学生发放了师德调查问卷表，查看教师兑现承诺状况,根据调查表对我校教职工进行了专项考核和举办此项工作评讲大会。通过师德师风有关文献学习和开展督促贯彻师德师风建设系列活动，使我校教师从思想上真正结识到依法执教、为人师表的重要性,进一步转变教育观念，为创立民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建稳定和谐的育人环境起到了积极作用。三、 充足发挥优秀教师的示范引领作用,积极贯彻加强师德建设的保障措施学校组织人事处、教务处、监察处等多部门合伙，制定新时期优秀教师和师德楷模的评比原则,特别突出师德师风和“四有”好教师的规定，在教职工评优上实行一票否决制,积极推选师德崇高、师风优良,为人师表、学生爱戴的好教师。启动师德师风主题宣传工程,以学校先进教师典型作为师德教育的鲜活教材,开展巡回宣讲,发挥楷模力量，铸就优良师德师风。大力宣传优秀专家学者的优良事迹和崇高情操，使大师的崇高师德师风得以传承和发扬。将师德建设与优秀教师学习活动结合起来，与做好目前工作、争创一流业绩结合起来,不断提高教师思想道德水平和教书育人能力。专门设立“立德树人最美教师”师德楷模奖，对师德崇高的专家学者进行表扬奖励,在全校范畴内营造崇尚师德,争创典型的良好氛围。充足发挥新媒体优势,用网站、微博、微信等宣传模范教师、师德师风先进个人、教学名师的先进事迹。制定出明确的条文规定,鼓励引导规范教职工教学教育行为。将加强青年教师的培养和师德师风建设结合起来，完善重师德、重教学、重育人、重奉献的考核评价机制，通过业务指引、经费支持、培训进修、心理辅导等方式助推学校青年教师师德建设。实行青年教师关怀帮扶筹划,破解青年教师在职称评聘、收入分派、教学科研等方面的难题,为她们营造潜心教书育人的良好环境。通过多种举措对教师师德进行考核定级,考核级别与教师资格注册、职务评审、绩效工资发放等挂钩。将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标,规定各校建立教师师德考核档案，把师德作为教师年度考核、岗位聘任、专业技术职务晋升、评优奖励的首要原则。四、设划师德师风行为“红线”，构建师德失范惩处机制学校以案件为教材，积极开展师德师风建设专项教育活动，不断强化师德师风建设，达到认清形势、提高结识、统一思想、坚定信心、凝聚力量、努力工作的目的,努力营造风清气正的教育生态环境。制定了监察处具体工作职责，加大对有关高校教师违背职业道德行为解决措施、山东英才学院有关师德师风建设工作的实行意见等法规文献贯彻督查力度,运用典型案例警示宣教,让教师队伍受警示、知敬畏、明底线，树好“言为人师、行为世范”的表率。建立健全教师违背师德行为的惩处机制。对于违背师德规范的，根据其违规情形,依法依规分别予以警告、记过、减少专业技术职务级别、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘任合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移送有关部门。五、找准与高校教师思想的共鸣点，增强高校师德建设的针对性和贴近性我校在师德师风建设上,在实效上做足文章。哺育教师崇高道德情操,努力在我校形成良好师德师风的良好氛围和长效机制。紧密结合我校改革发展的实际,在落细、落小、贯彻上下功夫，使师德为上成为高校教师平常工作生活的基本遵循，使师德建设像空气同样无所不在、无时不有。师德师风建设从细处、实处着眼,聚焦高校教师工作生活的具体细节,不失之于粗、流于形式,使师德为上真正落地生根、开花成果。强调要抓住高校教师职业生涯开端和结束“举办新教师入职宣誓典礼和老教师荣休典礼”,等等。这些规定都是师德为上理念在“细”上的具体体现。着力增强广大高校教师师德修养自觉,激发高校教师形成善良的道德意愿、道德情感,哺育对的的道德判断和道德责任,提高道德实践能力特别是自觉践行能力,向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，为加强和改善我校师德建设提供有益支撑。六、加强师德师风建设领导,贯彻层层责任 全校师德师风建设工作在学校党委统一领导下进行，学校成立师德师风建设领导小组，负责全校师德师风建设工作统筹规划、宏观指引、督促检查和年终考核。领导小组下设办公室,协调有关部门、二级学院贯彻好学校师德师风工作的各项任务。各学院要相应成立师德师风工作的组织领导机构。推动师德师风建设,学校强化监督检查，特别是学校领导班子要切实肩负起抓好师德师风建设的主体责任,加强领导,严格规定、严格管理,层层传导压力,贯彻责任,强化师德建设学习和宣传，广大教师要自觉遵守有关规定,切实加强师德师风建设。 通过努力，学校对师德师风建设工作高度注重，我校教师的职业道德素养整体上大有改观，但师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，我们决心更加夯实有效地开展好这项工作,努力造就出一支思想素质好、师德师风优的教师队伍，力行道德规范，强化师德教育，不断提高师德水平,造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍。