赴南京学习考察体会

赴南京学习考察体会 东方红中心校 赵玉铁 1.261月下旬，我有幸参与了莫旗教育局组织的校长任职培训考察团,到南京、山东的五所学校南京五老村小学、中山小学、石鼓路小学、瑞今北村小学、杜郎口中学进行了实地考察学习，对这几所先进学校的先进经验、成功做法有了深刻的结识,对她们的干部教师真抓实干、不甘人后、凸显特色、树立品牌的精神感到由衷的敬佩,同步对自己学校此后要注重教研科研、提高办学条件、呈现办学特色等方面的工作形成了一定的思路,先把个人学习体会报告如下：一、旗教育局举办校长培训班大有益处。教育局每年暑假期间举办校长封闭学习班，集中培训,听取专家报告,简介名校经验,学习教改思路等,这些培训为校长们充实了头脑,指明了道路，为莫旗中小学办出水平，办出特色提供了活生生的范例，同步,局领导的亲自参与，亲切指引以及殷切盼望都给校长们提供了一定的工作压力,但更多的是迈进的动力。考察回来后，根据旗教育局领导的规定和安排,旗考研培训中心组织校长进行了认真的讨论,规定各学校结合考察学习,举一反三,因校制宜,学习借鉴外地学校的办学经验，把学校办出特色，办出水平。 二、五所学校各具特色。 (一）走进名校南京中山小学 下面我就对我所在的南京市中山小学所见所闻所感略作讲述： 南京市中山小学,原名中山门小学,是陶行知的学生陈性松于 198 年开办的一所乡村小学。本来学校条件简陋，教学质量落后,连当时村长都不乐意自己的孩子就读该校。然而，通过0近年的风雨春秋，现已成为一所办学理念新，教育特色鲜明、社会效益明显的南京市实验小学。学校既有1个教学班,师生八百余名。遵循“科教兴国”的教育战略，该校确立自强、求实、争先的校风。中山小学王丽萍校长在中山小学连任校长23年。她积极倡导孙中山先生“博爱天下”和陶行知先生的六大解放教育思想,她以学生为本,培养学生的创新精神。提出了“顺天致性,天人合一”的办学理念, “公平公正、博学博爱、和蔼和谐”是学校办学风格。让每个学生的童真、童趣、童性得到满足和张扬;让每个学生有自信、有追求、有活力、快乐学习、健康成长；要为学生加油，不为学生提速是学校办学一大亮点。 为了发展学生的个性，让学生得到更加自由地成长，大队部设立问号台和博士站,在激发爱好、质疑求异中让每一位孩子愿想、敢想、能想、会想。学校开辟了“想写就写、想画就画;想说就说，想唱就唱；想滚就滚,想爬就爬;想问就问，想做就做”四大自由放飞的平台。“涂鸦墙”给孩子一种宣泄的空间，学生可以在这里自由画写;一块滚爬地，让学生自由翻滚、随便嬉闹，让学生的烦恼和快乐都得到尽情的宣泄和释放；心愿成果树,可以让学生定期将自己的心愿及获得的成果挂学校特色办学制度: （1）作业免写、选写制 .对于每天能准时交作业且作业完毕状况较好的同窗，持续两周准时交作业或者合计获得过1个红花的同窗，可获得一次作业免写卡。2每星期被班长表扬3次以上或被教师表扬4次以上,则可以获得“表扬星”的称号,可以免作业一次。3被多门课程的教师表扬有很大进步，则可以获得“进步星”和称号,并可以免写一项作业。4语、数、外作业持续获得5个优,则可以获得“科目小明星”称号,并可免写作业一次。作业选写是指，由科任教师根据学生各科目成绩，决定可以选择做某些科目作业或不做某些科目作业。 作业免写和选写成为了中山小学学生的一种荣誉。中山小学尚有某些有特色的办学制度,如：(2）免试生:可以由个人提出申请，经家长批准，由任课教师、班主任核准，学校教导处讨论后批准实行期未免考。免试的学生占班级总人数的%。（3）跳级制:对于学习成绩优秀的学生可以提迈进入下一阶段学习; (4）半天制：只要家长有需求，学生每天下午可以不来上学,为个性特长生的发展发明条件,学生可以到外面学自己更感爱好的东西。 学校尚有校园“小先生”,“错题本”,菜单式家长会等等很独特的制度。这些办学制度,理念很独特,很创新,很故意思,为学生的个性发展起到很明显的效果。 在中山小学的短短半天，让我感受到中山小学独特的办学理念,优美校园文化，惊叹学校近几年的跨跃式发展，以及在教学实践中的人性化管理！ （二)南京市五老村小学是江苏省实验小学,位于白下区文昌巷74号。学校建于五十年代初,在80年代和学校分别进行了两次改造扩建。校园现占地800平方米,校舍面积0平方米。，学校有3个教学班，184名学生，教职工0人，市优秀青年教师以上的骨干教师1人，占全校教师总数的12、5%。其中两名特级教师。五老村是五十年代全国文明的甲等卫生先进单位,周恩来总理和50多种外国领导人曾来此视察、参观。学校运用社区优势开展卫生和健康教育，成立了“少年卫生学院”。学校三次代表南京市接受“全国创卫生城”活动的学校卫生和健康教育检查，获好评。学校被评为南京小学唯一的“十佳卫生院校”。近年来,学校提出为培养“胸怀世界的中国人”奠定基本的理念，以课程改革为突破口，采用“读中华典型文章,明理睿智；玩民族体育游戏，强体健身;赏民间老式艺术，优雅气质;看世界优秀电影,放眼全球”的措施提高学生综合素质。为小学生开设了“电影课”,将中华典型文章，民族体育游戏和民间艺术引入课堂，获得丰硕成果。,省教育厅推荐学校参与教育部和央视联合举办了“校园风采”展播活动。央视少儿频道播出了反映学校校园文化建设的专项节目典型伴我成长。学校先后获得江苏省和南京市“模范学校”、江苏省“两基教育先进集体”、“南京市文明单位”江苏省“现代教育技术示范学校”“全国电影课示范学校”“全国红旗大队”等荣誉。 (三)南京市石鼓路小学是一所具有悠久历史的百年老校,目前该校是一所易地重建的新校，位于新街口地区西南侧，总投资000万元,占地面积1000平方米，建筑面积88平方米,既有教学班24个，在校学生100人，教职工工6人，是一所功能设施齐全,高原则、高质量、环境优美的现代化学校。该校自179年被拟定为江苏省重点小学以来，在基本教育和素质教育摸索中始终起着示范与先导作用。改革开放以来，特别是近十年来，该校充足发挥教育整体效能，全面提高学生素质，逐渐形成了以教科研为先导,以教学为中心，以构建立美教育为特色教育的办学模式。特别是艺术教育在该校得到长足发展,形成了自身的办学特色。南京市石鼓路小学始建于1875年，由法国传教士倪怀伦建学，校设天主教堂内，无校名，从属天主教会。民国十九年(1930年），改名为“类思小学”,校址在石鼓路0号天主教堂内。南京 解放后，政府与 1951年1月将“类思小学”改名为“爱国小学”。195年11月1日,由南京市第四区人民政府文教科接办,改名为南京市石鼓路小学至今。学校975年被拟定为江苏省首批实验小学，学校异地新建,位于新街口地区东侧，是一所高原则、高质量、高美誉的现代化学校。石鼓路小学历经沧桑,已有一百三十近年的历史,足迹坚实,辉煌铸就,堪称南京小教发展的“活化石”,金陵教育之林的“不老松”。学校立足审美教育，以版画教学为特色,走立美教育办学之路，受到各级领导、专家及社会的一致肯定。近年来,学生创作了近000件版画作品参与全国、省、市各级小朋友画展,有0多件作品分获各类奖项；有200多件作品被选送美国、日本、意大利、波兰、加拿大等国展出,其中获国际金奖5件，有0多件作品被人民日报、人民教育、中国美术教育等全国4多家报刊杂志选登，学校集体数十次荣获团队优秀奖；有70件小朋友版画作品曾登上中国最高艺术殿堂，在中国美术馆展出。,石小在省美术馆成功组织了全国部分都市版画邀请展，受到各级领导及专家的肯定。自9年以来，学校先后被评为“全国艺术教育先进集体”、“全国五自学习实践活动优秀课题小组”、“江苏省示范家长学校”、“江苏省现代化教育实验学校”、“江苏省国际和平全国中小学金钥匙科技竞赛先进学校”、“江苏省中小学党建工作先进集体”、“南京市德育先进集体”、“南京市实行素质教育先进学校”、“南京市艺术教育特色学校”、“南京市电化教育先进单位”等，校长余多慈曾多次被党和国家领导人接见。我们在教学楼下短暂的等待之后，校长接见了我们,带队的杜书记讲明了我们此行学习的目的和意义后，校长热情地领我们参观了教学楼，以版画、校史、科技为主题的图片分层张贴在楼道内的墙壁上,图书室、教师阅览室、音乐室、舞蹈室、小乐队室、电教室、多功能室等多种功能室齐全，特别是图书室、教师阅览室藏书多,布置有风格,给人印象最深的是学生图书阅览室的设计具有漫画卡通风格,地板砖采用了七彩色,寓意学生七彩的少年生活。从楼上窗户放眼校园，面积不大,但干净整洁,富有色彩：红色的跑道,绿色的足球场、篮球场,彩色的教学楼,构成了多彩的石鼓路小学。 （四）南京市瑞金北村小学创立于1984年9月，是随着社区建设配套建立的全市第一所小学，座落在瑞金路和解放路交界处附近的大清河18号。校园占地26平方米,绿化面积600平方米。现拥有在职教师80名，3个教学班,1600多名学生。1月被评为江苏省实验小学。这是一所在市、区有较高出名度，深得社会赞誉，学生和家长向往的学校。学校的办学理念:让学校成为发明幸福生活的地方；教师的管理理念是:让教师教育着、快乐着、幸福着；学生的教育理念是:享有幸福教育,体验幸福人生。“幸福教育”将成为学校的“十一五”课题。学校拥有自己的内部综合性刊物幸福学苑，此刊已成为师生展示幸福教育和享有教育幸福的阵地之一。近年来，学校已形成了“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”的校风。近几年我校在各方面获得了明显成绩。曾获 “江苏省优秀少年军校”、“江苏省科技教育基地” “江苏省科技教育五星级先进集体”“省档案达标先进集体”、“市德育先进学校”、“市优美校园”、“市教科研实验基地”、“市教科研先进集体”、“市绿色学校”等荣誉称号。 三、本次南方之行，我得到了两点启示:（一)开阔的办学视野，学习先进的办学理念纵观我们所参观的学校,均有着先进的办学理论，这些先进的教育观念体现了前瞻性和科学性。可以说,学校的崛起一方面得益于校长崭新的办学观念。正如苏霍姆林斯基所说：“领导学校，一方面是教育思想上的领导，另一方面才是行政上的领导。”正由于这些参观学校的校长较好的实践了苏霍姆林斯基的理论,才真正找准了学校管理的切入点,从而实现了从经验型、业务型向思想型、研究型的主线转变。我觉得，作为校长必须立足本土、放眼世界、继承创新、与时俱进。在素质教育改革的大潮中认清形式,理念超前,目的远大,敢于创新，不断进取。努力把自己的学校打导致一种高品位的名牌学校。(二)发明条件,总结提高,培植特色品牌学校。在参观考察中，我越来越强烈意识到，要想在众多学校中占有一席之地，必须打造出属于自己的品牌，也就是创出自己的特色。正像一位同行所说:“学校犹如一架钢琴,像一支交响乐队要演奏出动听的音乐，必须由不同的琴键或不同的乐手奏出不同的声音。如果人们都发出同一种音,这个交响乐就奏不出来了。”学校一方面要找准自己的坐标,形成自己的办学特色,有了特色，就有了生命力。和这些示范校同样,我校也有自己的教育亮点,但由于缺少理论层面的指引和总结提高，这些亮点都处在璞玉未琢的原生状态,难以对大面积的教育教学改革产生带动、引领作用。此后,我们要努力发明条件,搞好学校硬件建设和学校文化与特色建设，全面提高学校的办学品位,努力打造具有先进的办学理念、鲜明的办学特色的学校。