忠诚爱生包容清贫

忠诚爱生包容清贫“教育之没有情感， 没有爱，如同池塘没有水一样。 没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育 。” 这是 对爱的要求和诠释，虽然如同空气般的爱有时会被“污染 ， 稀释 ，甚至消失 , 然而现代教育对我们教师的素养要求不但没有丝毫的放松， 而是提出了更高的要求。 新的教育机制下的教师需要具备怎样的素养 , 应该有着怎样的职业道德，这应该是教育的源头。在次，我写出我对次的感受和理解，以抛砖引玉。所谓职业道德是指职业范围内形成的比较稳定的道德规范和习俗的总和。社会总是要求和规定着从事一定职业的人必须有着相应的职业道德。 教书育人的教师的职业道德是什么？它具体地体现在哪些方面？历年以来， 人们对其不断探究、更新，甚至纷争不已，各执一词，我以为教师的师德就体现在“忠诚、爱生、包容、清贫”这八个字上面。一、忠诚。它不仅要求广大教师酷爱自己， 所从事的事业全身心地投入到“传道、授业、解惑”上，更为重要的则是要求广大教育工作者对自己从事的事业要有深刻的认识，即有着正确的价值判断。 唯有如此，才有可能唤起源源不断的热情和动力，才有可能出现万紫千红的绚丽画面。王维曾这样描述过这个逐渐呈现的画面。第一阶段是独上高楼，望断天涯路，第二阶段是唯一消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。第三步是蓦然回首，梦里寻他千百度，却在灯火阑珊处。也就是说，只有忍受孤独苦闷， 只有意志坚定， 不懈追求的人才有可能实现理想，眼前才会出现姹紫嫣红的绚烂色彩。二、爱生。教育是以教材为媒介， 学生为主体， 教师为主导的一种双向交流活动，爱生就是要尊重学生和相信学生。然而怎样才是尊重学生， 这个话题历来是仁者见仁，智者见智。我认为要尊重学生，必须要做到以下两点：第一是要现教学的民主，也就是说教师不仅要教给学生知识， 也要虚心向学生学习。 既然古人有“不耻下问”“教学相长”之说，令人尤其是教师何尝不能做到这一点呢！要知道，掩饰和护短（隐藏自己的不足）只会适得其反，相反地，“知之为不之，不知为不知”的实事求是态度， 不仅不会让学生看轻， 反而增添了自己的人格魅力。 其次要严保，既要保护学生，爱护学生。孩子毕竟是孩子，只要我们付出了爱心，相信这爱心会化作滋润学生心灵的甘露， 是会绽放出美丽的心灵之花。 只要我们用爱去感染学生， 引导学生，就一定会焕发出其神奇的力量， 定会让每一朵鲜花向阳开放。同时，因为孩子小，我们也要积极保护其人身安全，保护其心灵纯净不受污染。三、包容。是以宽广的胸怀和视野最大限度地纳人事和吸收知识。 教师要有一颗仁慈之心，宽容之心。学生来自不同的家庭，不同的学校和不同的环境，因而每个人有着自己的学习方法和学习习惯乃至学习环境， 学习成绩参差不齐， 甚至有的学生还可能有着不良的学习习惯和不良的行为习惯， 所有这些，教师必须包容，绝不能厚此薄彼。此外，随着时代的发展，社会的发展，一些新的知识和新事物不断涌现，教师也必须不断学习， 更新知识扩大视野， 正确对待社会上出现的新事物和新现象，如“超女”的出现，学生中的“追星族”，只有充分了解，才能准确判断，进而入情入理地分析给学生听， 正确地引导学生， 切不可不负责任地采用“一刀切”和“一棍子打死”的办法。 疏胜于堵，这个道理， 想必大家都明白。四、清贫。辞海的解释为：贫寒，含有追求。不错，教师是清贫的，教书生活是清苦的。而对经济大潮的冲击，社会生活光怪陆离，五彩斑斓，“外面的世界很精彩”， 面对各种物质的诱惑， 囊中羞涩的教师能否做到“心如止水”。 这就要求广大教师必须甘于清贫， 有着良好的职业道德， 必须保持清醒的头脑， 自己从事的事业是利在当代， 功在千秋的事业， 必须投入全部身心。 “人不患位之不高，但患往之不崇”。 教师因该“通过自己的思想和意志的积极作用， 达到一种简单朴实的生活习态”。 不仅如此，还需要在清贫清苦中有所作为， 成就一番事业。黑格尔说：“人的最高目的是道德”。作为人类灵魂工程师的广大教师来说，必须导之以德，学以明善，忠于职守，也就是说教师的师德始终是放在第一位的，这与古代的“传道、授业、解惑”一脉相承，教师的师德体现在什么地方，我认为就是“忠诚、爱生、包容、清贫”。