班级读书活动总结

班级读书活动总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律,让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我细心整理的班级读书活动总结，欢迎阅读与保藏。班级读书活动总结本月是学校的读书月,学校开展了“让读书成为习惯，让付出见证成长。”的读书节活动。在阵阵书香中，我们二()班也开展了多项丰富好玩的读书活动。在丰富多彩的阅读活动中,让同学们亲近书本,宠爱读书,学会读书,让好书伴我们成长。我们活动详细开展如下: 一、建立班级“小小读书角”。 班级中每个学生捐赠出一、二本图书，组建了班级图书角。班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛,其中有科普学问，有寓言故事，有童话故事，有历史故事,有十万个为什么，也好玩味幽默大全等等。在班干部中自发地成立了图书管理小组，由杜希雅和毛欣欣同学担当图书管理员，班级开展了借阅管理活动,实行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海,班里始终洋溢着浓浓的读书气氛。二、让学生设计读书口号。要求班级中每个学生设计读书口号，其中有“读书让我欢乐,学问让我华蜜。”“人生因读书而精彩，人生因读书而完备。”“尽享读书之乐，书香伴我们成长。”等等。 三、爱上阅读,潜心博览群书。 班级里的图书每周的周五进行一次调换,班级规定每天中午有半个小时的阅读专用时间,学生每天都很特别珍惜这样的阅读机会,潜心阅读,博览群书,汲取着人类“最高级的养分品”。“书是人类进步的阶梯”，看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手,我知道他们已经爱上读书了。 四、召开主题班会，沟通阅读心得。 根据班级读书活动的安排,我们开展了“好书伴我成长”的主题班会。在这次主题班会中,同学们畅谈阅读乐趣,沟通阅读心得,相互介绍读书阅历等,有的同学还介绍了自己带动父母阅读的经验，把校内的书香带到他们的家庭中去。通过主题班会,同学们互取所长,学到了更多更好读书学问和方法,加深了爱书、用书的思想相识。五、集思广益,细心设计黑板报。 读书节期间,为了推广读书活动,同学们同心同德，细心设计了一期题为书籍伴我成长的黑板报。孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，其中有读书名言,出名人读书故事,有举荐阅读的书目等等，内容丰富多彩。 在本学期的读书活动,孩子们畅游书海，获得了书籍带来的学问，享受了读书带来的欢乐，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。班里洋溢着人人好读书，人人读好书的气氛。当然,读书是每一个孩子,同样也是每一位老师一生的事情！读书学习活动是一项长期、文明、健康的教化工程! 读书活动不行能在读书节闭幕的时候划上句号,我信任二(4）班的孩子们能在读书节启航,一生与经典为友,与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂,不断读书，不断成长，不断完善自己,将来做一个有利于社会、国家和人类的人。班级读书活动总结2一、制定好有序的安排: 为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一起先我班就依据实际状况制定了读书活动安排。做到一步一个脚印,有目的，有步骤,有实效。 二、主动动员，激发读书爱好： 在实施读书安排伊始,我在班级里进行了一次以“我读书，我欢乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲解并描述了读书带给自己的许多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我欢乐”的主题班会中,同学们更深刻地相识到了“书”带给他们的无穷乐趣。 三、营造阅读氛围： 班级氛围也是一种语言,是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教化意义。在语文老师的主动协作下努力做到:读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事老师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一榜样树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生供应大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择,进行自主性阅读。 2、设立班级图书角：以学生捐赠为主,加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到0多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员,负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。 3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队,谋划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中常常更新着同学们读书后的感想。 3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我仔细制订了“书香班级”的读书安排。安排中为了保证学生读书时间,支配学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书沟通时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。 四、培育学生的读书习惯 1、为学生开出举荐书目。我通过对孩子和家长的调查,了解当代儿童的阅读爱好和实际需求,依据新课程标准的要求及中年级学生的身心、学问和阅历,每月为学生开列相应的举荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书举荐”活动,让同学们把自己喜爱的书举荐给大家，写明举荐理由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。 、提倡有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向长久性发展，我主动提倡有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于0篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和安排支配上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书安排,要求他们按安排有步骤地读书。 3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培育学生良好的读书习惯,我和学生们制定了“我读书，我欢乐”的班级读书口号,定期实行读书汇报活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。并建立读书档案卡,让学生采纳自己喜爱的方式装饰自己的读书卡，培育他们良好的读书爱好。将好的作品展示出来，让大家共同观赏并得到启示。 五、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、好用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期,我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我特地在班级里上了一节阅读指导课,加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言,让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑的道理。在此基础上,我又结合一篇学生喜爱的童话故事，详细指导学生该如何绽开阅读。我的详细做法是:1、告知学生读书要在心中有个自读提纲：比如望见了题目你想到些什么?读后你知道了什么?还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题?对这些问题,都要求学生做到眼到、心到。 2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法:圈点勾画:用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。做批注:在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读举荐课和一节阅读沟通课。举荐课上，我向学生举荐了一本意大利的获奖作品爱的教化，整篇小说融入了人世间种种最宏大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱使学生在阅读中受到爱的教化。同时也进行了生生之间的举荐,激发了学生读更多书的爱好。我经常教育学生这样一种道理：“你沟通一点学问,我沟通一点学问，对一个人来说就知道了许多学问。”在读书活动中,我要求学生通过不同的形式进行沟通。沟通课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”,大家畅所欲言,一节课下来，还觉得意犹未尽,充分调动了阅读寓言的爱好,进一步形成了阅读寓言故事的习惯。 六、主动开展读书实践及展评活动 1、开展读书活动：本学期，我在班内主动组织开展了故事会、读书心得沟通会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事;实行读书心得沟通会，让学生向其他同学举荐自己读过的一些好书，大家一起进步；实行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵竞赛。在读书活动过程中,尽量供应多种机会让学生刚好运用学问拓展技能，提高语文素养。 2、写读书笔记:学校始终提倡不动笔墨不读书的习惯,因此我让每个学生打算一本读书笔记,用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月实行一次读书笔记展评活动,树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评比的依据。 、建读书档案卡:让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我登记的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的爱好。、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下,收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等,每月出一期“读书小报”,班级定期组织全班学生参观、评比。同时,还主动响应学校号召，让学生制作一些精致的书签。在活动过程中，学生各显神通,有很多精致的作品出现，也充分展示了学生才能。5、旧书跳蚤市场:让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来,在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换,这样就获得了资源共享。 6、在班会中实行丰富多彩的读书活动：课本剧表演,让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”竞赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文竞赛”,让孩子用书面表达出自己的感受。此外,还有“读书沟通会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。 7、精彩5分钟:每天利用语文课前分钟是学生们轮番上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识,或是谈谈自己喜爱的书。之后,老师要稍加点评,拓展些相关学问，留意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议,启发学生的进一步阅读。 七、营造良好的家庭读书氛围 我班主动开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到酷爱图书、享受阅读、酷爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持,开校初我用致家长的一封信将创建书香班级、创建书香家庭的安排发给家长,争取了家长的主动支持和协作，为孩子创建了良好的家庭读书氛围,使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动供应了优良的条件，拓展了读书活动空间。 八、取得的成果 本学期，我班开展“我读书,我欢乐”读书活动，从总体上来说取得了肯定的效果,每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐，达到了“享受阅读，做一个欢乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断汲取学问，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水平有了肯定程度的提高,学问面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”竞赛中获“读书小明星”。伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。 通过活动，学生的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间,学生能习惯地拿起书兴致勃勃的读下去,还能主动地参与学校组织的朗读竞赛、讲故事竞赛、手抄报竞赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中,我班读书笔记获得了第一的好成果。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，许多同学读到了品尝较高的书籍,做了许多读书笔记，写出了具有肯定深度的读书心得,效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围,肯定程度上提高了学生的文化品尝,克服了学生中普遍存在的浮躁心情,帮助学生发展了自我,完善了自我。孩子们徜徉在书海中,明白了事理,学会与人共享，有好书向同学举荐，与同学传读,并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、沟通阅读心得，主动写读书随笔的风气,促进了学风的良性发展。书是我们校内文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校内中成长、进步!班级读书活动总结3一、激发爱好，师生共同翱翔书海 我常想，假如老师都不能宁静地在书桌前读书，又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书，那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的爱好,让每一个学生都想读书、爱读书,我确定以身作则,从自身做起,每天做到和同学们一起读书。我将自己的读书笔记展示给学生看，并将自己所写的读书笔记内容读给学生听。当我夜晚在灯下一口气读完儿童文学作家曹文轩的青铜葵花后，其次天就挥笔写下一篇读后感，然后利用晨会课的时间读给学生听。学生的读书主动性大有提高。 二、指导方法，老师不过是引路人 “授之以鱼，不如授之以渔”。教给学生简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，不仅仅告知学生读书的重要性，还告知学生读书的很多方法。特地在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听,再引导学生品读鲁迅的读书名言，从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑等道理。在此基础上,我又结合用一篇文章，详细指导学生该如何绽开阅读。方法如下: (1)告知学生读书要在心中有个自读提纲：比如望见了题目你想到些什么?读后你知道了什么？还想知道些什么?你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。(2)然后重点强化“不动笔墨不读书的方法：圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。 三、给足时间，老师牵线搭桥为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我要求学生每天中午只要作业完成后，就可以阅读书籍，尤其在周三和周五，更是雷打不动的阅读时间。除此以外,每周还利用一节语文课或班队课的时间进行阅读沟通，刚好将读书后的心得体会与同学共享,大大激发了学生的阅读爱好。为了让学生们有好书读,我一方面将学校发放的阅读小主子报将来科学家挂在班级图书角上,一方面还引导学生将家中的优秀图书带到班级中,相互之间沟通。对于班级图书角，特地配备12名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。当然,学校图书室老师的支持也给了学生们很好的阅读机会，许多时候，我经常私自向图书室的沈老师打招呼，给我班学生多几次借阅图书的机会。而学生们也特别喜爱。他们借来的书籍，不仅仅是各人自己阅读，还在班级里相互传阅。这就大大增加了学生读好书的机会。 有付出必有收获。本学期,虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果，但从许多学生的写作水平大大提高了也可见端倪。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”的确好书就犹如是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人,我信任,随着时间的推移，只要我的学生们能在我的引导下，变得酷爱读书了,变得喜爱思索了,学会怎样做人了,这，或许就是他们读书后的收获。班级读书活动总结4“读书贵神韵，无事守章句。”阅读实力在语文实力中占据着核心的位置，让我们的每一个孩子喜爱语文,爱上阅读是每位语文老师的责任。课程标准中规定小学生要完成不少于四百万字的阅读,在不断的探讨探究中，我感觉发挥班级作用，营造书香班级,可有效而又全面地提高学生的素养。主动举办班级读书会,让读书成为孩子们生活中不行缺少的一件事，一件欢乐的事,一件华蜜的事,一件品尝胜利的事。我们做的就是一项花的事业，根的工程踏踏实实地做孩子们阅读的“点灯人”。一、老师，用书香润泽心灵 和孩子们一起阅读的感觉是什么样的呢?梅子涵老师说:“我们一起想象那林子和葱郁，想象着诗意的风儿很温柔地从童年的脸上吹过去，童年心里就葱郁了”。哦，念书给孩子听,是在心里种下阅读的种子，就似乎和孩子手牵手到故事国去旅行，共同共享一个充溢暖和语言的欢乐时间那样美妙。每次想到儿童阅读的重要性，我总感觉肩头沉甸甸的。我们老师,作为班级读书会的组织者和领导者,个人素养、爱心和精力的投入,确定了读书活动的长久性和成败。酷爱阅读的班主任,才会不断充溢阅读资源,情愿与孩子们共同成长,一起在书的海洋中尽情遨游,提升读书会丰富的内涵。“凡是开头难”，刚起先的时候，我是尝试着在班级开展读书活动,苦于身边无人手把手地指导，自己只能边实践边摸索,摸着石头过河的过程是艰辛而盲目的。最终有一天,我看到了一片绿洲薛瑞萍的教化随笔给我一个班,我就心满足足了,这是我在校信通当博腕时候得到的奖品。走进字里行间,那纯真实的教化原生态纪录,纯真诚的关注学生成长的教化观,让我心底萌生了新的希翼我要带学生大量的、高品尝的阅读,像看云那样带学生潜心阅读！于是,去书店、上网邮购,我到处找寻看云的书籍:心平气和的一年级、薛瑞萍读教化理论、我们班的阅读日志、书声琅琅的三年级、1年级的日有所诵、由“亲近母语儿童阅读探讨中心”主编的儿童阅读指导丛书、班级读书会ab、上读书课啦、大声读给孩子听、我们班的阅读日志一本本好书接连来到了我的身旁,成了我书架上的新宠。闲暇之余,常为所欲为翻看一番,让我有了一份心灵的愉悦，一种回味的感动,一方思绪的晴空,一缕流水潺潺的遐想。这几本书特殊好用,有详细的读书会教案,有健全班级读书会的各种好做法,就像身边有了名师做指导。 二、了解,从阅读童书起先 怎样才能走进孩子们纯净的心灵天空？作为班级读书会的引领者,我们应当在把一本书举荐给学生之前,自己肯定要读一读,不要把自己不喜爱的书举荐给孩子。莎士比亚说过:“书籍是全世界的养分品。”是的，生活里没有书籍,就似乎没有阳光；才智中没有书籍,就似乎鸟儿没有翅膀。学生的成长之旅不能缺乏书籍的滋润,老师的专业化成长路途中除了要有教化理论书籍，童书更是不行缺乏。走进一本本好玩的童书,我们自己应当先走进文本,与作者干脆对话：从书名和封面设计想到了什么呢?作者有什么背景？想一想,阅读材料的优点在哪里?预设一下孩子们可能对哪一部分的内容比较宠爱?缘由是什么呢？孩子们会提出什么问题?读书会上会出现怎样的场面？除此之外,我们还应当对作者的创作动机进行深层次的思索,以更好的把握作品的创作意图就这样,我的手边经常出现着四大名著系列、窗边的小豆豆、红岩、假如给我三天光明、夏洛的网、安徒生童话全集、你看起来似乎很好吃、逃家小兔、乌丢丢奇遇记、小猪唏哩呼噜、笨笨猪读着这本本好书，浮躁的一颗心也沉醉在文字带来的遐想之中,在这里，有静水流香的温馨，有流水潺潺的叮咚,有曾经沧海的苦涩，更有雨后彩虹的惊喜!走在回来本真的阅读童书之路上,我感觉自己年轻了,纯净了，更懂得孩子的心了,越来越真实地能倾听到孩子们脉搏的跳动之音了。三、活动，让班级成为“巴学园”“孩子们，这里摆着的书,谁都可以读,读哪一本都可以。只要喜爱,什么时候来都可以。假如你的家里有什么好书，希望大家都读一读的话，老师特别欢迎你拿来给同学们看。总而言之,请你们多多的读书！”窗边的小豆豆里，小林校长为孩子们创设的民主和谐的阅读环境让人感动，我想,孩子们之所以喜爱巴学园，这方面也是重要的一个缘由吧!那么，如何让班级读书会成为爱读书的孩子们的“巴学园”呢？我号召小书友们共同建立了班级图书柜。班级读书活动总结5一、期初创建工作,劳碌是欢乐 期初，学校要求各班创建特色班级,并要围绕特色主题拟定工作安排。一接到工作，我就起先思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色安排，让他们在活动中获益。良好的开头是胜利的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定,行为规范教化是很有必要的。因此,我一边强化入学教化,如在行为上，从开学第一天起先，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神,讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处在严格要求的同时,我还创设真诚的教化氛围和实践的机会,使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。1、师生共同探讨。学生是特色创建的主子。晨会课,我和学生们一起探讨创建特色班级的事,一来征求他们的看法，二则可以调动孩子们的主动性,意在让学生能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最终我们将目标锁定读书。 2、专心布置教室。特色内容敲定后,我立刻写安排。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级,就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色内容：在教室前门正上方贴上明显的特色标记;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品,斟酌惟有读书高”的对联，另一边则是用英文注释的特色标语。同一时期,我还出了一期全新的黑板报，在不停手的劳碌中,教室最终布置一新。看着学生如此充溢浓浓书香的教室里学习，心里真兴奋。晨会课,我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间细致去阅读,我告知孩子们我们的特色班级正式成立,我们要根据安排努力做好制定的工作。 、劳碌中收获欢乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天,我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀,剪呀，贴呀，发觉须要补充的内容，立即跑打印室。然后，做好一样就贴上墙,接着再做下一个。最终,我们班在校“洁齐美”评比中，被评为年级优胜。面对荣誉，我想收获是欢乐的,这是大家对我工作确定。每当望见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，它给了我更多的信念。二、创建工程，往复和提高 整个创建工作,我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培育良好的读书习惯,让孩子在书的海洋中自由畅游，吸取养分,与好书结成挚友,将创建工作主动的开展下去。、利用晨会、班队，向学生举荐一些适合他们阅读的图书,介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹,并定期开展古诗词小小讲座,拓宽学生的视野，提高学生课外阅读的爱好和实力。2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会,如故事会、朗诵诗词大赛、科学学问竞赛、精品故事大赛等等，给学生架设展示自我的舞台,让学生充分显示自己的才能，供应进行相互沟通，彼此学习的机会，同时增长学问,增进了解和友情。 3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，常常召开小干部座谈会,商讨、探讨班级特色工作，确定特长，指出不足,逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中,涌现一批故事大王和小小读书迷。学生在活动中学得轻松,学得欢乐。 4、利用家庭的力气,亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热忱地为孩子选书买书,还一起参加活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行沟通和探讨，使得孩子更有信念和爱好把书一一读好读完。 三、读书与常规互促互进 特色创建的同时,我也不忘抓班级常规,因为只有有了良好的行为习惯,才能保证学生更有效地学习成长。 、针对学生的思想实际进行教化 我班学生多为淘气好动性，学习主动性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多,家长工作繁忙，其教化功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控实力。针对学生中普遍存在的思想问题,提出了班级目标,即：文明礼仪每一刻，平安活动每一时，健康欢乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时,联系同学们的思想实际，有针对性的进行教化。通过树立榜样，反复教化，使同学们的行为大大改观了。 2、抓班级礼仪、卫生建设 班级的礼仪、卫生建设如何,也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规教化的同时,把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发觉我学习”,“我成长”“我清晰”三个方面，第一块主要展示学生的良好行为习惯，激励学生发挥自己的良好行为成果和向别人学习;其次块主要展示个人礼仪行为方面的进步星的争夺状况,旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为状况的记载,并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中,从而激励同学们前进；还围绕学校中心工作定期更换黑板报的内容。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。在卫生建设方面,环境卫生责任到人，每天小扫,每周大扫。地面,黑板，桌椅，门窗始终保持光明整齐，从而为同学们创建了一个良好的学习环境。、增加民主管理意识 要创建一个同等、和谐、有凝合力的班集体,关键在民主管理。我班在开展各项活动中,在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的看法，充分发扬民主，敬重同学们的民主权利。因此,在班干的组建和评优活动中,令同学们满足。4、有目的有安排的进行家访 家访是学校和社会取得联系的主要途径,所以,在家访时我不轻易向家长介绍学生在校表现较差的一面,多向家长反映学生进步的一面。把学生的点滴进步看作是一个新起点，本着激励学员,鞭策学生,以表扬为主。这样既维护了学生的自尊，也有助于学生的进步。当然学生的确有严峻的缺点和错误时也不能放任自流,把握好这个尺度，真正做到严而有格。 四、期末收获成果，喜悦与缺憾 我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫,个别学生平常淘气捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是须要加强教化的重点。以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我的确感到：今日的成果不能令人自满，缺憾和失误会使人明天更聪慧;苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创建出更加辉煌的业绩。班级读书活动总结6 阅读变更人生,让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教化工作的重点任务。保证时间,保证读书,调动全部老师、家长的力气共同开展好本校的读书活动,让学生在读书中得到更好的成长,也让家长在陪孩子读书中得到新的学习,同时也让老师在开展读书活动中得到实力和素养的提升。营造读书氛围,激励学生与书为友，“爱读书，会读书,读好书”，促使学生养成良好的读书习惯,激发学生课外阅读的爱好,让浓浓的书香伴随学生的健康成长。结合学校读书乐活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端。现将本学期读书活动总结如下: 一、召开主题班会，调动读书的爱好。人人参加,创设氛围。 1、利用班队课的机会，提出“我读书，我欢乐”的倡议，师生一起走进学校读书月。 2、依据我班实际状况,制定了切实可行的读书安排。二、强化常规教化，养成良好读书习惯。1、美化教室,创设读书氛围读报，那漂亮的板报设计加上同学们的优秀读书心得,充分发挥了班级黑板报的作用,极力营造读书氛围,使学生从思想深处相识到读书的重要意义。教室里洋溢着浓浓的读书气氛。 2、为了规范孩子的读书习惯,我们约定每天回家读书不少于2分钟,并让学生在所读书上随时记录感想体会,圈画好词佳句。 3、利用午读的时间和同学们一起观赏美文。现在，班里乐意读书的同学与日俱增。 三、人人参加读书，创设书香班级。活动推向深化。 爱因斯坦有句至理名言：“爱好是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。开展读书心得沟通、手抄报竞赛、制作书签竞赛等活动。“读写结合，以读促写”是读书活动的一个重要内容,读和写是相辅相成的相互促进的两个方面，在上辅导课的时候，我们还着重进行了写作方法和写作技巧的指导，每节辅导课结束后，我们都会布置学生完成一篇以上的作文。一份耕耘一份收获,读书活动使我们这个原本充斥着各种叫喊的教室比以前明显宁静了很多，书香和全班读书的静谧渐渐赶走了打闹的喧嚣。四、刚好检查评比,让孩子们品尝欢乐。班会课上,我们对学生写的读书笔记进行了评比，并将优秀的读书笔记与其他学生共享,让学生体验了胜利的喜悦。同时,对有实力的同学激励他们再读其他书籍。 “小荷才露尖尖角”,一株株幼苗在春雨中破土而出，迎着朝阳强壮成长。我们的读书活动只是学生读书征程的一个开端，我们要努力的还有许多许多。为了学生的长远发展我们将在引领学生读书的道路上一路前行。班级读书活动总结 文学是沟通人类心灵的桥梁,阅读是一条极佳的路径。在全部无生命的物体中在人类创建出来的一切事物中，书离我们最近。因为它包含了我们的真实思想、我们的志向、我们的生气、我们的幻想、我们对真理的忠诚,在营造书香校内的活动中我们三年级的老师也做了一些有益的探究。一、了解学生读书现状阅读课上，学生带着自己宠爱的书投入阅读，老师视察学生读书状况：书的类型、读书爱好、阅读习惯等。在自主读书并沟通阅读书目的墓础上，每个学生列出我的读书清单内容包括读过的书、最喜爱的书、希望读到的书、举荐老师同学读的书等。老师由此了解每个学生的读书状况以及班级整体阅读状况为读书活动的开展供应参考依据。随着活动的持续还可以进行其次次、第三次读书清单统计分析表扬先进激励全体。 读书使人充溢,探讨使人机灵，笔记使人精确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学，皆成性格,这是英国闻名思想家培根对读书的精辟论述。那么我们开展读书活动的起点就定位在“了解学生读书现状，曹重学生喜好,力求在原有基础上激发学生阅读爱好养成良好的阅读习质达到博览群书读有收获” 二、师生相互举荐、借阅图书 培育学生广泛的阅读爱好，增加阅读量扩大阅读面,多读书读好书好读书读整本的书,是师生间开展举荐、借阅图书的目的。 举荐图书，包括阅读课上的口头书目介绍和通过读书清单好书举荐”等形式进行的书面举荐介纫。通过这种活动，确定学生读书的收获激发他们深厚的阅读爱好在此基础上激励相互借阅引导学生去读更多的书收获更多的学问和欢乐 在此过程中，老师的主动参加会起到肯定的举荐和引领作用，也能从学生那里得到学问的浸润与真诚的友情。例如我向学生举荐过爱的教化调皮包马小跳窗边的小豆豆绿野仙踪从夏洛的网就小王子一百条裙子；(m.depeat.cm)向学生借阅过假如给我三天光明会飞的教室神奇的女老师福尔摩斯探案集敬重,从心起先(希腊神话三班的坏小子,学生向我借阅过爱的教化调皮包马小跳昆虫记等 学生的阅读爱好被激发出来后，相互借阅图书就成了他们的自主活动,老师只是为部分学生供应适当的帮助传递信息,协调借阅速度。只要班级上有一两个学生读过某本书，老师赐予激励、表扬、举荐不久就会发觉这本书的阅读有了响应者。一次次的举荐,一本本的借阅，最终班级形成一个个阅读爱好点老师同学喜爱的书籍都得到了很好的举荐和大面积的阅读 三、供应平台师生共读 男生比较喜爱读自然科学书，女生则喜爱读故事书，怎样在敬重特性化阅读基础上，让学生沟通读书收获、体会，拓宽视野呢?我们在开展班级凄书会的过程中尝试开展了系列活动。 l我们在班级调查了学生们进行课外阅读的时间大致为课间、写完作业、周末4小时。然后依据学生爱好及书籍占有状况等综合考虑，确定班级共读书目为爱的教化调皮包马小跳布置全班同学抓紧阅读读过后思索，你喜爱哪一个人物？为什么?他（她)让你想起谁?培育学生在关注故事清节的同时,留意人物形象的刻画为后续的“仿写”练习做点打算，力争能将读书收获运用到作文中。 在接下来进行的读书沙龙上,学生谈到了爱的教化这本书里边的人物（卡隆、老师、校长）、事务以及对爱的教化参加者(包括家长进行评价能讲调皮包马小跳中的一个个故事情节较为详细6位同学在本次读书沙龙中表现特殊突出成为刺眼的读书小明星。而部分学生却讲不出来，在他人讲解并描述的时候好像略有所悟,时常须要老师加人进来，引导他们提示他们造成这种状况的缘由除了学生本人阅读实力的差异可能是阅读行为中断造成的有的学生很久前，曾经读过这两本书）班级读书会的价值在这里充分体现供应平台,帮助全部人提高:相互沟通切磋,增进师生共读共赏的乐趣 3积累优关词句、精彩句段让每个学生谈谈白己的读书收获体会沟通读书方法，达到相互学习借鉴的目的。这是开展“阅读记录卜“读书收获活动的目的。下面仅从随机抽取的三次记录,就可以管中窥豹看到班级读书会的成效学生的第一次读书收获内容大多是从文章中摘抄的词语、人物的外貌以及有关春天、夏天的景物描写等;个别同学是从世界之最动植物奇趣中摘记的学问;很少能看到整本书籍的阅读收获细读其次次读书收获可以发觉学生笔端的文宇记录着他们对书籍的喜好与思索,（绿野仙踪希腊神话杖意林洲小熊温尼影响孩子一生的亲情故事劳一日为师，终生难忘五三班的坏小子爱的教化(调皮包马小跳等书中很多特性显明的人物、感人至深的故事,一同走进学生的心灵。 从另一份“阅读记录卡上可以看到这样一串书名:格列佛游记海底两万里希腊神话摊小学生阅读作文300字万个为什么（创新作文减毒药博士的恐怖安排（哈佛家训钢铁是怎样炼成的西游记从爱的教化夏洛的网绿野仙踪（一百条裙子会飞的教室史前动物百科全知道百科全书0本书，足见学生读书数量之多涉猎范围之广我们有理由坚信:只要赐予正确引导学生的读书主动性和潜能犹如书的范围一样浩瀚无边正如给我一个支点我可以撬起整个地球 四、读写结合。以读促写 学生在读书的同时，学会了摘记、点评和推介。下面和大家一起共享赵锦成的好书举荐理由。今日我向大家举荐一本我最喜爱的书爱的教化。 爱的教化的作者是意大利作家亚米契斯。小说以意大利四年级小学生安利柯日记的形式记录了，从十月开学第一天到其次年七月发生在安利柯身边的感人的故事,还包括了父母、姐姐在他日记本上写下的劝诫启发性文字以及十则老师在课堂上宣讲的“每月故事”。 全书把爱的主题淋漓尽致地呈现在读者面前，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、挚友之间的小我之爱，到处扣人心弦,感人肺腑。每当读到这些感人的故事（比知小小抄写员小鼓手时我总会泪流满面。在静谧的氛围中读书是一种享受；培育良好的读书习惯,是老师应尽的义务。当学生能够选取自己宠爱的书籍，用心阅读约他们能读出或讲出自己感爱好的内容时,要力争让学生的阅读话动能引发他们对社会、对人生肃穆而又深刻的思索感受到阅读带来的精神愉悦和心灵震撼。班级读书活动总结8 一年来,与孩子们闲逛书林，徜徉在书的海洋，收获了许多。我们班读书如; 一、爱好,读书之动力 我常想，假如老师都不能宁静地在书桌前读书,又如何要求学生每天坚持读书、做读书笔记呢?假如老师能与学生一起读书,那么学生定能“不令则行”。所以,为了激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书,我确定以身作则,从自身做起，坚持以书为伴。我将自己宠爱看的书举荐给大家，将自已观赏的作家介绍给大家,并在课堂之余，争分夺秒与同学们聊聊这些作家的生平事事,此举极大地激发了学生的新奇心与求知欲。当我夜晚在灯下读完林海音的城南旧事，其次天结合课文中刚要学的童年。冬阳。骆驼队加以叙述分析，同学们听得是那样仔细投入。 二、方法,读书之关键“授之以鱼,不如授之以渔”。教给学生简洁的读书方法是搞好读书活动的关键。上学期，在语文课本的第一单元，主题就是“徜徉书海”。该单元的课文不仅仅告知学生读书的重要性，还告知学生读书的很多方法。我特意结合此单元,特地在班级里上了一节阅读指导课，从网上搜集了一些名人读书的故事介绍给学生听,再引导学生品读鲁迅的读书名言,从而让学生懂得了读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间,更要擅长思索、质疑等道理。在书上记录下自己阅读时的见解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。三、时间，读书之保证 读书是要花时间的，时间是最宝贵的，但为读书而花时间是值得的。为了将读书活动开展下去，我首先保证给足学生阅读的时间。我把每周二下午的第三节课定为阅读课,雷打不动。要求学生每天中午只要作业完成后,就可以阅读书籍，每人每天必带一本好书。想看就看,能看则看。除此以外,每周还利用综合实践课时间进行阅读沟通，刚好将读书后的心得体会与同学共享。 四、成果，读书之收获。 有付出必有收获。本学期，虽然我班学生读书并没有多少可供量化的成果,但从许多学生的写作水平大大提高了。雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。”的确好书就犹如是好的生活教科书。它能够教人怎样做一个正直的人，我信任,随着时间的推移,只要我的学生们能在书的引导下，变得喜爱思索了,学会怎样做人了,有了自己独有的精神生活了,这，或许就是他们读书后最大的收获。 读书、读好书、读经典好书。“当你占有了一本书,这本书也占有了你。书有高下优劣,而你的的生命不行重复。”孩子们,穷其一生,酷爱读经典好书吧！让我们一起读书吧,使我们的生活充溢阳光,让我们插上展翅翱翔的翅膀。班级读书活动总结9 犹太人当孩子略微懂事时,家庭就会实行这样的仪式:母亲翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻圣经上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻，书本是甜的,学问是甜的,读书的生活是甜的。一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。当它成为自己的良师益友时,无论物质是如何匮乏，精神肯定是富足的。 一年级的孩子怀着对学问的渴求走进学校，他们这个阶段的主要学习任务是识字,这时假如刚好培育起他们对阅读的酷爱，相识到阅读的重要性，不仅能够对其识字的学习起到一个主动的促进作用,而且能够通过阅读让他们学会做人做事的道理，使孩子的心灵在阅读中得到升华。本着对阅读重要性的相识,结合学校“阅读中外经典,享受读书乐趣”的课题探讨,一年级七班确定将“书香班级”作为自己的班级创建特色。现将班级在创建“书香班级”的一些做法介绍如下:一、书香班级的操作过程 (一)保证读书时间 1、课前古诗文诵读积累 本学期每周背诵古诗两首和一句名言。我依据实际状况在三字经中，选了一些句子，利用精致课件展示给学生理解，并作为课前诵读内容。另外,本学期我们在诗词的海洋里收获了18首古诗词。 2、保证中午阅读。每天中午都有一项固定的时间进行“我读你听”。即老师读学生听,本学期大声朗读给学生听的有两本书：夏洛的网和我是升旗手。 、激励晚间半小时阅读 每天晚上完成家庭作业以后,激励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，并学会与家长一起共享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今,在班级中,学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学 二、开展了丰富的读书活动 1、每天都有自己的读写绘。开学以来，同学们阅读0分钟，阅读完后,每天有读书体会、绘画每读一本书,我都引导学生把书本上句、段、篇，用自己喜爱的方式表达出来,然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评,从数量到质量评出优胜者,然后在班级里进行展览、评比。这一举措极大地激起了学生的阅读爱好。 2、每周读书小报大比拼 各书友队队长组织队员把读书后感受、好书举荐等内容制作成图文并茂式的手抄报，呈现自己那一组的读书状态和读书成果。各书友队你追我赶，形成了良好的读书氛围，不仅如此，读书小报每周进行评比,获得第一名的书队，每人获得一张优点卡,可兴奋啦!不过，获得第五名的书友队为我们捐赠了两本书。 3、每月利用班会进行读书沟通活动 每一期的读书沟通内容各不相同,如人物猜一猜、读后感沟通、好书举荐等。这些内容提前布置,让学生写在日记本中,一到每月的第一个星期五就进行课堂沟通。4、家校合作，亲子共读。 召开家长会，介绍班级读书活动,让家长相识到读书活动的重要性。动员家长的力气，依据老师的举荐书目,制定家庭读书安排，陪伴孩子一起读书，和孩子共享读书的乐趣。、践行新教化提倡的儿童生活方式:晨诵、午读、暮省晨诵，在生命的黎明,通过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领会美丽的母语,感受诗歌所传达的感恩、美丽及音乐感。每天孩子的晨诵内容不是课本的内容,而是老师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容。午读,代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。依据孩子的年龄特点,以图画书为主。发动孩子将自己喜爱的图画书带到学校和同学沟通,达到阅读资源的共享。 暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用照片、绘画记录成长,亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰，成了新教化试验重要的组成部分,以及日常的生活方式。、成立班级图书馆。动员孩子将自己喜爱的书带到班级共享阅读的欢乐。 7、每天一故事。每天老师依据图书馆中的读本选择一个故事讲给孩子听,和孩子共同共享阅读的欢乐。8、开展“读书小明星评比“活动。每周评比5名读书小明星,评比标准是:这些小明星每天给大家介绍自己读书的收获或者故事。9、期末开展读书活动汇报展示。 三、书香班级建设的反思 在师生的共同努力和坚持下,本学期我们班级中的每个成员收获颇多。学生们变得爱看书了。学生的言谈举止有所文静,口语表达实力有所增加,尤其是几个淘气的孩子能够有所变更,变得略微沉静下来,每天都有一个宁静的时间来进行自己的阅读。我想：这就是阅读带来的效果吧！当然,本学期的有些活动没有开展到位,如课学期结束前支配了复习，童话故事续编没有进行集体反馈；对于阅读的指导没有施展,同学们只是依据喜好选择课外书；对于读书的方法我们没有沟通。这些活动有待下学期开展和完善。班级读书活动总结1 阅读变更人生,让孩子爱读书是对学生的终身发展负责，是学校教化工作的重点任务。保证时间，保证读书，调动全部老师、家长的力气共同开展好本校的读书活动,让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习,同时也让老师在开展读书活动中得到实力和素养的提升。 通过这学期的读书活动,我们班收获如下: 一、接着建设有“书香班级、诗化班级”的良好氛围学生乐于看书,擅长读书,许多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的爱好和习惯。这些给学生带来各方面的发展,如:语言表达实力的提高、思维的敏捷、见识更宽敞、思想更开阔,能初步明白用平常心、责任心来待人和处世。当然学生是发展中的人,以上所说都是相对的评价,但营造书香班级的活动的确让孩子们成长更快，更积累了很多好词好句。 二、通过活动,使学生开阔视野，增长学问,发展智力,陶冶情操,充溢学生文化底蕴，提高学生全面素养。每位同学每月都能读一本好书,并写好读书笔记，做好好段好句的摘录,真正做到了开卷有益。并第位同学都把自己的最好作品打印出来，全班集结成读书集两本。三、喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 “自信和欢乐”恒久是我们三年级一班的主题，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情,以开阔的心境包涵和理解事物,以醒悟的自信指导行为。会感恩、懂感谢，在班级人际交往中体验“欢乐、互助、友善、宽容、感恩”。通过读书活动，良好的班级读书风气正在逐步形成。 四、通过活动,在班级内形成酷爱读书的良好风气。 充分敬重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。学生学会借助读物中的图画阅读,对读物中感爱好的内容,乐于与他人沟通，还有的学生学会用一般话正确、流畅地朗读课文。充分调起了学生的读书热忱，达到“自觉读书”、“自觉买书”、“乐于沟通”的读书效果。 五、读书促使学生各方面习惯养成较好,课堂上主动投入。 课外文静、礼貌,生活中能照养成了良好的习惯。这学期学生读书习惯养成有质的飞跃,下课后打闹现象少了，在教室里宁静读书的多起来了。 六、对家长工作的确定大部分家长都能够按我的要求做到： 1、保证孩子的阅读书源。 2、协作学校读书活动的支配，监督孩子进行校外阅读，主动参加“亲子共读”。 3、主动为学校开展读书活动捐赠书籍,出谋划策。 、对老师布置的复述故事的任务,耐性完成任务,提高学生阅读后的口头表达。 总之，在读书节活动过程中，我始终坚持以学生为本的教化理念，重视对学生阅读实力的开发，提倡合作学习精神，促进了课堂的教学。并相识到书中的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了很多不足,一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教化的空缺,阅读上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进,让孩子都能够欢乐读书。班级读书活动总结1 为了拓宽学生的学问面，提高学生思想道德素养和文化素养，激发学生读书的爱好，从小养成酷爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获得真知,树立志向。为此，我结合本班的详细状况和学生的年龄特点制定了读书安排。现将一学期来的读书状况作一下总结。 一、制定班级读书安排,保证读书活动有条不紊地进行对于一年级学生来说，识字量太少,理解实力不强，如何培育孩子读书爱好？如何引导孩子读书?对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题,我制定了如下读书安排。 我们班的活动口号：我读书,我富有。活动支配： （一）建立读书活动小组 依据班级人数和个人水平，设置多个读书活动小组,分别设立组长和副组长。每个小组结合个人的安排,也制定出相应的读书目标和读书成长规划。 (二)建立班级图书角（）建立“班级图书角”。班级组织发动学生捐书,成立班级图书角，现共有书几百册; （2)开展“换一本书，交一个挚友”活动，激励孩子们好书要相互交换看,好书共共享,换一本书,交一个挚友，不仅读到了好书,还加深了同学间的友情;(3）牢记班级读书口号“我读书,我富有”，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。 （三)举办读书展览班级定期举办“读书博览会”,以“书海拾贝”、“我最喜爱的_”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。 （四）沟通读书所感所思 充分利用每天早晨出操回来后的五分钟时间,让学生讲一讲自己读的书中的故事,形式不限,可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩的情节，也可以背一首新学的古诗或诗歌。让同学们吐露自己阅读的所感所思。 二、选购适合孩子的图书 有书才能阅读,无书阅读便成为无源之水，一年级学生认知实力差,他们喜爱看色调显明，直观形象的图片，喜爱听浅显易懂，生动好玩的童话故事,喜爱背诵琅琅上口的古诗,还有一些思想教化方面的小故事，为此，孩子入学的其次周,我就激励学生把自己的零花钱节约下来买书，到借书。此外，发动学生每人捐几本书,充溢班级图书架。捐献时留意以下三点:1、必需是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色调显明，孩子喜爱的图片。这样,保证学生有足够的书籍阅读。 书恒久是人生的一个重要组成部分,营造深厚的读书氛围，培育良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会酷爱学习,学会酷爱生活；让学生在读书的过程中学会关切社会，学会关切人类，学会关切生命,让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。班级读书活动总结1 一、深化宣扬,营造读书学习的良好氛围。 学校利用晨会实行了隆重的启动仪式,随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言,多渠道、深层次宣扬读书的重要意义,通过宣扬营造文化氛围，提高学生的相识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。 二、落实责任,确保读书节活动的顺当开展。为确保“读书节”活动有效、有序地开展，依据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明