小班主题教案《动物朋友》

小班主题教案动物朋友一、活动名称：奇奇和皮皮二、活动目的:喜欢听故事并能感受到亲情的温暖。学习模仿故事中的反复对白。 三、活动准备:故事时间：皮皮和奇奇（请参见幼儿用书) 四、活动过程： 五、谈话活动：1.师：在家里,爸爸妈妈常会对你说些什么呢?简介妈妈,爸爸、奇奇、皮皮是幸福的一家,让幼儿感受故事中反复对白所传递的亲情之间的温暖。教师运用大书讲述故事： 2.猜想故事的高潮和结局。分别出示大书的7、页，幼儿猜想故事的高潮和结局 师：你们看见了什么？谁不在了啊?你们猜想皮皮和奇奇怎么了呢？ 师:奇奇找到妈妈了、是谁帮她找到的呢？为什么皮皮可以找到妈妈?皮皮全协助奇奇,那奇奇呢？她在协助妈妈提袋子 .完整地倾听故事。 幼儿自由阅读故事。一、活动名称：小猫咪，你在哪里二、活动目的:1.喜欢参与歌唱活动。2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐。三、活动准备:故事小猫咪,你在哪里 幼儿用书 配套歌曲D四、活动过程:1.倾听故事并猜想小猫咪有也许到哪里去了。欣赏故事之前，请幼儿自由猜想小猫咪究竟在哪里？2欣赏歌曲VD。鼓励幼儿说出看到了什么，听到了什么。.学唱歌。教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。请幼儿自己想想喜欢做什么动作?幼儿边做模仿动作边唱歌。.对唱游戏。教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪，进行对唱。教师与幼儿角色互换游戏。女生扮演小主人，男生扮演小猫咪，进行对唱。女生与男生角色互换游戏。一、活动名称：动物朋友 二、活动目的:. 尝试用纸质材料制作动物偶。2.想象并用动物偶玩手掌游戏。三、活动准备：幼儿用书、彩色纸、塑料袋、信封、图画纸等四、活动过程1.想一想,看一看。出示原始材料,如彩色纸、塑料纸、信封、图画纸等,让幼儿想象将其变成什么动物。欣赏教师运用多种美工材料制作的动物成品。2说一说，看一看。幼儿仔细观测幼儿用书中袋子妙妙妙的画面。与同伴交流自己的想法,如：图上有哪些动物?你最喜欢的动物是什么?可以用哪几种措施做出好玩的动物？3.动手做一做手偶鱼。教师示范制作手偶鱼。请幼儿选一种自己喜欢的颜色制作鱼的鱼鳍和尾巴。大胆的进行黏贴制作手偶鱼。鼓励幼儿用自制的小动物玩手掌游戏。一、活动名称:小白鹅 二、活动目的: 体验手指谣形式的儿歌，能有节奏协调地边念儿歌边做手指动作。辨别音乐的快慢,并能随着音乐分别模仿小白鹅走和跑。复习数数1,巩固数概念。 学习用自己的经验仿编儿歌。 三、活动准备： 白鹅图片一张,生活录像一段。 小白鹅手指偶5个。 节奏不同的音乐两段。 活动室中布置大树、蘑菇、房子等场景若干。 四、活动过程：教师：今天教师带来了几张小动物的照片,我们一起来看看它是谁（看图片）。 提问：大白鹅的脖子是如何的?它的毛是什么颜色的?它的头上有什么？它有几只脚？谁来学一学大白鹅走路的模样?它跑起来又会是什么样子?（教师分别放两段节奏不同的音乐，让幼儿变换学大白鹅走和跑。） 教师：大白鹅有一群顽皮的小宝贝,它们很喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，你懂得大白鹅的小宝贝有几只吗?让我们来数一数。（教师带领幼儿一起点数左手五指。）今天5只小宝贝会躲到哪里去呢？请你们仔细听好儿歌,听完后告诉我。用手指谣的方式体现儿歌。 问幼儿：只小白鹅躲到哪里去啦?(大树下) 我们一起来学学这5只可爱的小白鹅。(和幼儿一起以手指谣的方式念唱儿歌。 有一只小白鹅要回家休息,目前尚有几只小白鹅在玩捉迷藏呢?引导幼儿逐渐将儿歌中的“只小白鹅”减到“只小白鹅、3只小白鹅、2只小白鹅、只小白鹅”，进行儿歌的仿编活动。协助幼儿感受儿歌的韵脚。 教师：小白鹅这样听妈妈的话，我觉得小白鹅的妈妈真幸福，让我来做做鹅妈妈,谁想做我的宝贝？和 幼儿玩捉迷藏的游戏,教师闭上眼睛数到1，小白鹅赶紧躲好。教师:哎呀,我的肚子都饿了,让我们一起到外面去找东西吃吧! 附儿歌:五只小白鹅，蹦蹦又跳跳。跑到大树下, 忽然不见了。 妈妈急得叫: “戆，戆,戆。” 五只小白鹅, 赶紧跑回家。一、活动名称:可爱的熊猫二、活动目的:1.学习对称的粘贴熊猫的眼睛、耳朵。2.懂得熊猫是国内特有的爱惜动物。三、活动准备：范例、胶棒、幼儿用书可爱的熊猫、抹布等。四、活动重点：让幼儿懂得爱惜动物，动物是我们的好朋友。五、活动难点:让幼儿自己动手来完毕作业。六、活动过程:1.教师出示熊猫的图片：“小朋友你们懂得它是谁吗?”引导幼儿说出“黑眼睛、黑耳朵、圆圆的身体爱吃竹，走起路来慢悠悠。”2.教师示范解说：“这是熊猫欢欢,欢欢的家住在四川，欢欢喜欢吃竹子和竹笋,由于它长的很可爱，因此人们都很喜欢它。”引导幼儿观测熊猫的眼睛、鼻子的位置，示范粘贴熊猫的眼睛、鼻子，提示幼儿要贴对齐,贴准鼻子的位置。3.幼儿操作：幼儿操作,教师巡回指引。互相欣赏作品，教师与幼儿一起将作品放置在事先布置好的情面上。一、活动名称：我的梦二、活动目的：1.尝试用绘画的方式体现梦境。2.乐于向同伴简介自己的作品。 三、活动准备：画纸、蜡笔、彩色笔、水粉颜料、画笔。 四、活动过程： 1回忆自己的梦境，并且把它讲述出来。 师:你们做过梦吗?你梦到了什么？ 幼1:我梦到了有一种妖怪来追我,我跑得不久，后来看到一辆小自行车,我就骑上小自行车，骑得飞快,妖怪就追不上我了。 幼2：我梦到妈妈给我买了一种很大很大的苹果,我不久乐,我就吃了，后来我就醒了。 幼:我妈妈不让我吃糖,我梦见我去买糖了，小店里有诸多诸多的棒棒糖。 教师小结:做梦是我们白天始终在想的事情,晚上又想起来了。最梦也是我们心里最想要得到的一件东西，始终得不到，于是在梦里就会梦到。 本环节目的是通过教师引起的谈话活动，让幼儿回忆自己做梦的生活经验。 在这个环节中,小朋友们对教师的意图还是可以理解的。她们讲出的梦境也就是她们生活中真实的经历。从她们的讲述来看，教师也进行了小结,告诉孩子做梦的因素。 .引导孩子将自己梦境画出来。师:刚刚小朋友讲得较好,我们能不能把自己的梦画出来？ 教师示范画梦境。 “我梦到我自己来到一种大大的草地上,这里有多种各样的小动物。我就和她们一起做游戏了。教师将梦境中的内容画下来。引导小朋友画梦境。师:谁来说说,你想怎么画自己的梦?幼:我想画一种妖怪,一种小孩，小孩就是我，我还要画一辆自行车。幼2:我想画一种大大苹果,尚有我的妈妈。幼3：我想画诸多诸多的棒棒糖。师：那画里有无你?幼3:有,我在看着棒棒糖。幼4:我想画小白兔,由于我梦见了一只很美丽的小白兔，它。3、幼儿作画，教师进行巡回指引。一、活动名称:尾巴妙用多 二、活动目的.培养幼儿对动物的爱好和摸索欲望，激发幼儿爱惜动物的情感。.引导幼儿观测比较、交流分享,理解几种动物尾巴的妙用。 .培养幼儿对局部事物的观测力。 三、活动准备儿歌比尾巴，小壁虎借尾巴的课件, “动物尾巴妙用”的课件， “找尾巴”的游戏课件,每人一条游戏的尾巴。四、活动过程:.教师播放儿歌比尾巴课件导入,激发幼儿对动物的爱好。引导讨论启发幼儿说出不同的动物均有一条不同的尾巴。师:“你喜欢什么动物呢?它的尾巴是什么样的呢?” 欣赏故事，培养幼儿的观测力及摸索的欲望。 .欣赏故事,看课件“小壁虎借尾巴”。 师:“儿歌里这样多小动物均有尾巴,并且都很美丽，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴,可有一只小动物在偷偷地哭呢？人们懂得为什么吗?由于这只小动物的尾巴断了,没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢?它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢?今天我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。”讨论故事中动物尾巴的形状及用途，发展幼儿的语言体现能力。(1)看图画,观测。请小朋友们观测一下,小壁虎长什么样子的？（长着大大的脑袋,身上有许多小黑点,尚有一根长长的尾巴。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，可是目前它的尾巴断了，很短,小壁虎非常难受，我们人们要爱惜它）。() 小壁虎为什么要借尾巴？它都向谁借尾巴了？(小鱼、老牛和燕子) (3） 小鱼的尾巴像什麽？它为什么不借给小壁虎尾巴?(小鱼游水全靠尾巴)（4)老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了吗？为什么？ (老牛要用尾巴驱赶蚊蝇)（）燕子的尾巴像什么?它为什么不借给小壁虎尾巴?（燕子要靠尾巴掌握方向)（6） 引导幼儿理解小壁虎的尾巴能“再生”。小壁虎没有借到尾巴怎么办呢?(小壁虎长出新尾巴了) 妈妈告诉小壁虎的尾巴有什么用呢?（协助小壁虎脱离危险）3看“动物尾巴妙用”的课件,引导幼儿结识其她动物的尾巴用途。 师:“每种动物的尾巴对它们来说都是很重要的，不同动物的尾巴有着不同的作用。目前教师和小朋友再来结识一下其他动物尾巴的用处。”理解几种动物的尾巴功能，并教育幼儿保护动物,爱惜动物,培养对动物的情感。 小结:动物世界可真奇妙,动物的尾巴不仅长得多种各样,并且尚有很大的用处。动物是人类的好朋友，小朋友们也要保护和爱惜动物，成为它们的好朋友。 做课件“找尾巴”的互动游戏，进一步理解动物尾巴的外形特性。 5.延伸活动:在音乐中进行“抓尾巴”的游戏。一、活动名称:在农场里 二、活动目的1.能看着图形节奏卡大胆地体现自己喜欢的动物。 2.乐意和人们一起游戏，体会音乐活动的乐趣。 三、活动准备: 动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FS动画、录音机、磁带。四、活动重点:大胆表演五、活动难点： 按音乐节奏唱歌和跳舞六、活动过程： （一）出示小动物图形卡,激发幼儿模仿爱好。 1出示小猪：“小猪如何叫?” 2.教师放FAH,幼儿欣赏。 3模仿小猪叫的声音表演动作。 (二)幼儿自由选择其她喜欢的动物，进行表演。 1.自由选择,表演叫声。 2请个别表演。 3.集体学习。4出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。(三)踩动物脚步节奏 1.选择喜欢的动物胸饰。 .找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。3.教师指引幼儿用好听的声音演唱。4.教师简朴小结。一、活动名称：母鸭带小鸭 二、活动目的 .学习歌曲母鸭带小鸭,并能用动作来为歌曲打节奏。 2.能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。 3.培养幼儿对音乐活动的爱好和大胆参与音乐活动的情感。 三、教学重点、难点 1.重点:学习歌曲母鸭带小鸭。 .难点：能根据歌曲母鸭带小鸭的旋律、节奏创编歌曲。四、活动准备1.歌曲母鸭带小鸭的录音磁带。 2.母鸭头饰一只,小鸭子头饰若干。.猫头饰一种。 五、活动过程(一）以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。 1.教师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿注意力。 鸭妈妈:嘎嗄嗄,小朋友，你们好！我是谁啊?（鸭妈妈） 2引导幼儿学鸭叫和模仿鸭子叫的动作。教师：今天“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们懂得小鸭如何叫的吗?（嘎)我刚刚叫的时候做什么动作？你们能做一做给我看吗? 今天鸭妈妈叫起来非常有节奏,我们来听一听、学一学。 .模仿鸭妈妈走路和带小鸭的动作。 鸭妈妈:你们懂得我是如何走路的吗?你们能做一做给我看吗？鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩,我是怎么带的?小鸭子走累了，又怎么带？请小朋友学一学母鸭带小鸭的动作。 （二）运用电化教具让幼儿反复感受歌曲,协助幼儿理解歌曲内容。1.教师：鸭妈妈今天还带来了一首好听的歌曲,请人们听听。(放录音) 2.鸭妈妈：这首歌叫什么名称?你们听到了什么？ 3.通过反复听歌曲,让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的快乐的心情。 教师示范演唱，幼儿欣赏。分句理解歌词，并学唱歌曲。教幼儿学习打节奏|X XX XX | |。 引导幼儿边听歌曲,边做小鸭子的动作为歌曲打节奏,如|X XX X XX X X X 。在教师带领下,请幼儿戴上小鸭头饰,请幼儿完整演唱母鸭带小鸭。 （三)教师引导幼儿根据歌曲母鸭带小鸭的旋律，节奏，创编歌曲。1.教师戴上猫头饰:我是谁呀？(猫妈妈)猫是怎么叫的？猫妈妈带小猫的歌曲怎么唱的? 2幼儿在教师引导下创编，并演唱歌曲母猫带小猫。.同样措施，启发幼儿创编出歌曲母猪带小猪等。一、活动名称：可爱的小白兔二、活动目的:1.使幼儿萌发喜欢小动物、乐意亲近小动物的情感，体验协助别人的快乐。2引导幼儿学习观测小动物的措施。3.引导幼儿理解兔子的基本特性和生活习性。三、活动准备：动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。四、活动过程1.(师）今天教师给人们带来了一种好朋友，可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观测,通过观测小兔子,引起幼儿与小兔子交往的爱好。并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，理解其特性，2.教师提出问题：小白兔的头上均有什么?它的嘴是如何的?嘴边还长着什么?（丰富词语:三瓣嘴)小白兔的身上有什么？毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是如何的?（丰富词语：毛茸茸）小白兔的身体背面有什么?小白兔的身体下面有什么?3教师把小白兔抱起来让幼儿观测提问：小白兔四条腿同样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观测提问:小白兔走起路来是什么样子的?（丰富词语：蹦蹦跳跳)。教师师小结:可爱的小白兔有有两只长长的耳朵、尚有红红的眼睛、三瓣嘴,嘴边尚有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的,也有黑色的和灰色的，身体背面有条短尾巴,下面有四条腿,前腿短、后腿长,走起路来蹦蹦跳跳的。5.让幼儿懂得兔子的生活习性及用途:小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。6.教师要引导孩子关怀爱惜小白兔,今天呀小白兔感冒了,我们应当如何做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关怀小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声发言。.让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应当怎么办?（在家告诉家人,在幼儿园告诉教师，并配合大人找医生看病。)8教师小结：小兔子喝了我们小朋友给它送的药,病不久就好了，它要谢谢人们,还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简朴的模仿动作。9.学习节奏儿歌萝卜谣。教师讲故事小白兔最爱吃萝卜这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地,回到家打开水龙头,小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。0.教师反复讲2-3遍，请幼儿一起来说儿歌，同步配上自编的动作,可提成四组分别说,也可提成两组，一组说前半句,一组说后半句，还可用打击乐器为儿歌伴奏。1.引导幼儿在美工区进行美工活动添画：小白兔吃草。让幼儿添画青草，教师进行指引，协助能力差的幼儿。泥工:做萝卜12.活动结束：教师说,今天我们和小白兔在一起真快乐。下边我们学小白兔跳好不好?幼儿随教师模仿小白兔跳出活动室，去外面草地上吃青草，结束活动。一、活动名称：我会跳二、活动目的:小朋友网站 1.仔细观测画面，进一步理解青蛙的生长变化。2.理解故事内容，感知小蝌蚪得到的鼓励和成功的喜悦。 .学说句子:你会的,用不了多久,你就会了。 三、活动准备： .幼儿准备：小图书人手一册,结识蝌蚪的经验。 2.教师准备：头饰（青蛙、兔子、松鼠、大块头鱼)、蝌蚪图片、蝌蚪生长变化过程图片、钢琴曲。 四、活动过程: (一）图片导入出示蝌蚪图片： 师：“今天我们班来了一只可爱的小动物,请小朋友看看它是谁?”(出示蝌蚪图片) 2.进一步理解蝌蚪的生长变化,出示蝌蚪蜕变的过程。(二）自由阅读 1.师出示大图书,引导幼儿观测画面。（1） 师：“小蝌蚪和青蛙妈妈,它们们在干什么呢？ .幼儿有序取书，自由阅读。（配乐) （1）指引幼儿安静地看书,从前去后一页一页地阅读。（PP）(2)小蝌蚪还遇到了哪些小动物? (3）幼儿讲述自己看到的画面内容。（三)大图书阅读1.阅读大图书，理解故事内容。 （1）小蝌蚪会跳到荷叶上面吗？ (）小蝌蚪不会跳很伤心,兔子和小松鼠对小蝌蚪说了什么话? （3)引导幼儿学说:你会的,用不了多久，你就会了。 (4)小蝌蚪最后变成了一只会跳的青蛙，它的心情怎么样?2.教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。 （四)交流讨论 小朋友你们喜欢青蛙吗？为什么呢？一、活动名称:拼拼凑凑变色龙二、活动目的: 1. 根据动物局部特性猜出相应动物形象并用动作表达。 2 发展想象力,尝试运用多种动物的身体部位创编多种怪物形象。 3 体验摸索、合伙带来的乐趣。 三、活动准备：操作图卡2份（8小张);游戏图卡4份（16张);音乐(动感的） 四、活动重点与难点：用多种动物的身体部分拼凑多种怪物形象。 五、活动过程： (一) 游戏“动物变变变”,根据局部特性做出相应动物的动作。 1.简介玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。 进行游戏。请幼儿讲述她做的是什么动物。(二） 运用动物身体部位尝试创编怪物形象。 1.教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的构成部分。 .幼儿个别操作。 (1)幼儿尝试操作拼图,并讲述拼图中怪物的构成部分; （2）摸索不同的操作措施拼出怪物并讲述。 3 幼儿讨论。 还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。（三）幼儿拼图游戏。1.简介游戏玩法。 请幼儿人手拿一块拼图，找其她同伴的其她的身体部位合伙进行拼凑，变成一种怪物。 2进行游戏。 幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束,幼儿合伙完毕作品。 3.作品交流。集体交流每一种怪物是怎么拼的。 再次进行游戏。 活动结束：小朋友一起听音乐一、活动名称：我说你猜二、活动目的: 1.懂得常用动物的特性. .享有猜谜游戏的乐趣 三、活动准备: 1.挂图:可爱的动物 .磁铁，参照挂图自制动物图片 3.歌曲:我爱我的小动物. 四、活动过程： 1.导入 教师:“今天，教师给小朋友带来了许多可爱的小动物，让我们一起来猜一猜它们都是谁。”师用磁铁将动物图片吸附在白板上，抽取一张图片,将图片的背面对着幼儿，仅提供一定的线索，请幼儿猜猜是哪个小动物来了。 2.猜谜。 教师：“第一种小动物来了，它尖尖的嘴巴很怕猫。猜猜它是谁？”幼儿:“它是小老鼠。”教师翻开图片：“真的是小老鼠,小朋友猜对了。又有一只小动物来了,它没有手也没有脚，靠着尾巴在河里游。猜猜她是谁？”幼儿：“是小鱼。”相似的措施，让幼儿猜想其她的小动物,涉及：鼻子长的像钩子，耳朵大的像扇子,腿儿粗的像柱子，尾巴细的像辫子。（大象）宝宝装在袋子里跑（袋鼠)耳朵长长的，眼睛红红的，尾巴短短的。(兔子) 3互动。 教师:“目前我请小朋友来跟小动物们玩游戏了。”教师请幼儿上来，让幼儿抽取一张图片，教师针对图片提出问题。幼儿根据问题回答，作为图片的线索,让台下的幼儿猜出答案。教师:“它的嘴巴是什么形状的?它的身体有什么特别的地方？”幼儿：“它的嘴巴尖尖的，它的身上有羽毛,它有翅膀。”其她的幼儿猜想。 4.延伸 教师：“小朋友真棒，小动物都被你们找出来了,那我们在来看一看，这些小动物那些有四只脚，那些有尾巴,哪些身上有美丽的羽毛。 5.结束 教师：“小朋友和小动物玩的开心吗？让我们一起来唱歌给动物宝宝听吧。”幼儿演唱歌曲我爱我的小动物。结束本课。一、活动名称：送小动物回家二、活动目的:1培养幼儿运动的爱好。2.发展跑、跳的能力。.练习看信号标志做动作。 三、活动准备:头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子(胡萝卜、小鱼、骨头)、拱形门、垫子、走路音乐磁带四、活动过程:1.准备活动(1）幼儿随音乐一边唱走路一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿,再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰,变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。(小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片) 2.玩送小动物回家的游戏 “今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘掉了回家的路,我们把这些小动物送回她们的回家，好吗？ (）简介游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志,要按标志信息走，看到山洞(用拱形门替代）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子同样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物,把小动物送回她的家里。 (2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩,把小动物放在森林的地板上,然后跑回来(教师跟幼儿合伙游戏12次),练习时注意提示幼儿看标志做动作。 （3)男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同步鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。 （4）全班幼儿一起玩1次 小结：刚刚你们做得真棒，把小动物都送回了家，她们不久乐,想和我们一起来跳舞,让我们一起动起来好吗？幼儿一边听音乐一边做放松运动。一、活动名称：动物变变变二、活动目的: 1.根据动物局部特性猜出相应动物形象并用动作表达。 2.发展想象力,尝试运用多种动物的身体部位创编多种怪物形象。3体验摸索、合伙带来的乐趣。 三、活动准备：操作图卡2份(8小张）;游戏图卡份（6张);音乐(动感的） 四、活动重点与难点：用多种动物的身体部分拼凑多种怪物形象。 五、活动过程: (一)游戏“动物变变变”，根据局部特性做出相应动物的动作。 1.简介玩法。请幼儿根据魔术棒上的动物部位做出相应动物的样子，。 2.进行游戏。请幼儿讲述她做的是什么动物。 （二）运用动物身体部位尝试创编怪物形象。 教师示范怪物拼图。幼儿讲述怪物的构成部分。.幼儿个别操作。 (）幼儿尝试操作拼图，并讲述拼图中怪物的构成部分；（2）摸索不同的操作措施拼出怪物并讲述。 3.幼儿讨论。还见过哪些动物?可以用这些动物的什么身体部位拼怪物。 (三)幼儿拼图游戏。 .简介游戏玩法。 请幼儿人手拿一块拼图,找其她同伴的其她的身体部位合伙进行拼凑，变成一种怪物。 .进行游戏。 幼儿在音乐中进行拼凑,音乐结束，幼儿合伙完毕作品。 3作品交流。集体交流每一种怪物是怎么拼的。 4.再次进行游戏。（四）活动结束：小朋友一起听音乐。一、活动名称:我和动物做朋友二、活动目的:1通过活动,让幼儿理解动物是我们的朋友，培养幼儿关怀、爱惜小动物的情感。2在综合活动中,萌发幼儿的环保意识和环保行为。3.在快乐地教学中，培养幼儿的想象力、发明力。三、活动重点：通过活动，使幼儿理解动物是我们的朋友和培养幼儿关怀、爱惜小动物的情感。四、活动难点：在综合活动中，萌发幼儿的环保意识和环保行为。五、活动准备:.课件制作青蛙大罢工。.多种小动物的头饰。.青蛙的哭泣声、多种动物的叫声。4.音乐磁带：快乐的节日、拍手游戏歌、小青蛙,你唱吧、动物狂欢节六、活动过程：1.幼儿随歌曲悄悄话自由舞蹈进入课题。课件:优美的小池塘环境呈现眼前。教师：“嘘什么声音?（青蛙的声音）它们在干什么？说着悄悄话呢!”教师播放音乐悄悄话,孩子们随音乐自由表演歌唱。教师：“孩子们，青蛙们在说什么悄悄话?”(教师引导幼儿大胆发挥想象、大胆地说。）2.引导幼儿感受“小青蛙联欢会”热闹、欢乐的氛围。课件:小池塘里的青蛙在快乐地歌唱。教师:“快来看,青蛙们在干什么？(唱歌、跳舞、做游戏等）瞧青蛙们多开心啊!让我们也加入吧！”(1)歌曲快乐的节日（2)音乐游戏拍手游戏歌 3.引导幼儿欣赏课件青蛙大罢工,激发幼儿爱惜青蛙的情感。倾听青蛙的哭声教师:“是谁在哭?”“发生什么事情了呢?”(幼儿想象大胆讲述）“那我们来看看究竟发生了什么事情?”欣赏课件青蛙大罢工（)一种叔叔捉了许多的青蛙,和一种阿姨商量着如何吃?(2）两个叔叔在用鱼叉捉青蛙。(）农民伯伯在庄稼地里喷洒农药。（4）一辆卡车正在将一车泥土倒入池塘里。（5）青蛙们有的在睡觉,有的举着罢工的牌子大喊：“罢工”(6）害虫在吃田里的庄稼，庄稼都枯萎、发黄。教师:“你看到了什么?青蛙为什么要罢工？青蛙开心吗？青蛙是怎么不开心的,请小朋友表演一下。青蛙罢工了,池塘里再也听不到青蛙们的欢笑和歌声了,你心里觉得怎么样？”（伤心、伤心)教师：“你们想协助青蛙吗？你们准备如何协助青蛙?”(引导幼儿说出保护青蛙的措施：制止叔叔杀青蛙；将青蛙放掉；制止卡车将池塘填平)“好！孩子们，让我们大声地告诉她们吧!”（7）叔叔放掉了青蛙；农民伯伯也让青蛙回到了稻田;司机也将装土的卡车开走了。教师:“孩子们,听什么声音?”(8）青蛙又开始了工作抓害虫。优美的池塘景色，青蛙大声高歌。教师:“青蛙在唱歌，青蛙又回到了田里捉害虫了，池塘里的歌声又响起来了!请幼儿来表演一下青蛙开心的样子。”教师：“让我们扮演小动物和青蛙们一起唱歌、舞蹈、游戏吧！”幼儿戴头饰扮演小动物一起与青蛙进行歌舞联欢会。音乐小青蛙，你唱吧4.教师引导幼儿扩展话题，从而培养幼儿热爱小动物的情感。教师:“小青蛙回到了田野里，可是目前尚有许多爱惜动物遭到猎杀,你懂得有哪些吗？”（小鸟、小白兔、小蜻蜓、熊猫、长颈鹿、老虎、丹顶鹤）它们均有哪些本领?教师：“动物的本领可大了！它们能帮人类做诸多事,是我们的好朋友，我们要爱惜它们。”.幼儿在快乐的联欢会中自由结束。倾听多种动物的叫声。教师:“听，谁来了，她们都来和我们做朋友了,我们和她们跳舞吧!”播放音乐：动物狂欢节，幼儿扮演多种动物和教师一起跳舞。一、活动名称:动物保姆二、活动目的： 1.心动物,并学会关怀自己的朋友家人。2.并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言体现自己的感受。 3.得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表达感谢。 三、活动准备： 1.大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片,幼儿人手一张爱心形状的纸片;多种图形的印章。 2.操作材料1动物宝宝照妈妈。 .教学C动物保姆 四、活动过程 .教师讲述故事,导入活动。 -结合图片讲述动物保姆的故事。 -提问：动物们的保姆是谁?她们是如何照顾小动物的？你还懂得哪些动物管理员照顾小动物的故事? . 幼儿环绕故事展开讨论。 -教师提问:如果没有管理员的悉心照顾,也许浮现什么状况?你觉得我们应当怎么做？ -幼儿自由讨论，教师巡回倾听。 -请部分幼儿在集体中体现自己的想法，教师适时梳理小结。 .教师引导幼儿进行经验迁移。 -提问：平常生活中是谁在照顾小朋友的生活?你想为她们做些什么? -鼓励幼儿用不同的方式体现不同的想法。 4.在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给平常生活中照顾自己的人。 一、活动名称:小鸟找家二、活动目的:.学习故事中的对话语言“别哭,别怕，我们来了”“我再也不怕天黑了”。 2.乐意协助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。 感受遇到困难时获得协助和关爱的情感,乐意做个勇敢的孩子。 三、活动准备： 1故事PP 。 2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。 四、活动过程:.游戏“小鸟找家”导入，引起学习爱好。师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗? 教师做鸟妈妈,宝宝做小鸟，一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)故事导入,引导幼儿思考并想措施协助别人。 师：我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了，天黑了,它找不到回家的路，伤心地哭着，好想妈妈呀!你们乐意协助它回家吗?怎么协助它呢？ 3.根据图片讲述故事，理解故事情节。师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这样多措施，真棒！森林里其她好朋友懂得小鸟迷路找不到家了，她们也想了许多措施协助小鸟呢！我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事？ （教师根据图片讲述故事） 听完提问: (1）小星星听见小鸟的哭声怎么说的？（幼儿模仿） （2）月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢？(幼儿模仿)师幼表演、复述故事 （1）幼儿自选角色（其中一只小鸟、一种月亮、许多星星、尚有诸多萤火虫。) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。 (2）过渡语言:小鸟找到了家，星星、月亮、萤火虫也回家吧。 (幼儿回到座位) （3)师：小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的协助,心里有什么感觉?她们协助了小鸟心里又怎么样？ 小结:遇到困难时获得协助和关爱的别人都是一件快乐、快乐的事情。当别人遇到困难,我们也要积极协助别人。.经验提高: 我们小朋友平时生活中有无遇到胆怯的事情？你是怎么做的？ （引导幼儿做一种勇敢的孩子。）一、活动名称：可爱的小动物二、活动目的：1教会幼儿对的地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并鼓励她们做到在集体面前说话响亮。3.引导孩子养成倾听的好习惯。三、活动准备：1.背景图(画有草地、蓝天、白天）教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3.汽车挂件1个，汽车方向盘个。4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。四、活动过程:1导入活动出示背景图，教师:“今天，有诸多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”2教师一一出示小动物教具小鸽子:是如何来到我们班的?（飞来的)如何飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向,小鸽子如何叫？（咕咕咕)小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?（扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭如何叫？（呷呷呷) 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不同样,小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？(尖尖的）；它喜欢吃什么？(虫和米)；它会如何叫？（叽叽叽) 小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是如何叫的?(喵喵喵) 小黄狗:它喜欢吃什么？(肉骨头）；它会如何叫？(汪汪汪）小白兔：它的耳朵(长长的）;眼睛（红红的）;它们如何走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常快乐、特别开心。3教幼儿学习儿歌可爱的小动物,懂得小动物的名字、叫声和动作。 教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。幼儿学习儿歌。 幼儿边念儿歌边做动作。.游戏可爱的小动物教师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后，合适加速,规定幼儿一定要教师说完后才干说和做。 引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小教师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，规定做小教师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。 变化游戏玩,教师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。.游戏动物汽车教师放“开汽车”音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物司机说:“嗨!嗨！动物汽车就要开”。小动物问：“谁来做？”司机一人，被选中者必须说,如：“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中，教师提示幼儿，汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,避免发生碰撞，教师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提示幼儿要一种接着一种不拥挤,有秩序地开动物汽车。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕,小鸭子呷呷呷，小小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。一、活动名称：躲猫猫二、活动目的: 1初步感知方位，学习运用方位词:上、下、里、外;短句:“我躲在*地方”。2.喜欢和教师、小朋友一起做游戏。三、活动准备:PPT、小山洞、滑梯、桌子、椅子、等场景布置；小老鼠图片若干;小猫头饰一种，猫妈妈头饰一种。四、活动过程:（一）找小猫规定：观看多媒体找小猫,找找小猫在哪里。指引语:小猫躲在哪里？（引导幼儿用完整句说:“小猫躲在”)（二)游戏捉迷藏 1猫妈妈（教师)和小猫(小朋友)玩捉迷藏。猫妈妈去抓小猫，启发被抓到的小猫试着说说:我躲在了哪里。 2.第二次玩捉迷藏。规定幼儿躲的时候声音轻轻，躲之前想好自己躲在那里。规定：被抓住的小猫完整的说说“我躲在*地方”。(三)游戏：抓老鼠指引语:哎呀,妈妈发现家里有许多老鼠,妈妈来不及抓,今天请小猫帮妈妈一起抓老鼠,抓住后说说:老鼠躲在哪里。一、活动名称:比长短二、活动目的: 1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。 2.能按物体的长短特性进行分类。三、活动准备: 课件比长短,吸管若干根。 四、活动过程： (一）让幼儿感知物体有长、有短,学习用语言表述判断的成果。 1.出示金箍棒,引起幼儿爱好。 从金箍棒中变出三根长短不一，颜色不同的纸棍,引导幼儿观测：这些棒是什么颜色？它们同样长吗？比较后说出哪根长,哪根短，哪根最短?教师：“你是怎么懂得这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充足的时间自由讨论交流。 .集体讨论交流 幼儿：“看出来的。” 幼儿：“比出来的”（二)探究比较物体长短的措施。1.引导幼儿观测。 谈话导入活动:“小朋友，看看图片上均有什么?” 幼儿：铅笔(吸管)2.师幼讨论交流:你发现它们有什么秘密? 教师:“我们看看她们有什么不同样?”幼儿:“铅笔颜色不同样,有绿颜色的,这尚有红颜色的。”“吸管颜色也不同样”“这是长的铅笔,这是短的铅笔-”教师小结:我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这样多的秘密。（引导幼儿说出有长有短） (三)教师演示,幼儿操作。 1.教师示范比长短的措施 教师：“刚刚小朋友想得好，说的也好，目前看看教师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端,就能比出长短了。那还可以如何比一比呢?” 2.幼儿自由操作比长短，教师指引。 教师:“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的,这样比较长短的措施也对,小朋友的小脑袋真聪颖。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长,那根吸管比这根吸管短等等。” 3.教师小结:我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比,物体的一端一定要对齐。 (四)游戏:听信号做动作 教师说长,幼儿拉长手臂表达长。 教师说短,幼儿缩短手臂表达短。(五）操作练习。练习一:比长短教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看,小朋友们,你们要在长的物品下面的框框里打勾。” 教师演示，后幼儿操作。 练习二：身体部位比较 教师：“目前我们玩一种比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友,看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。” 1幼儿结对讨论比哪些部位。 2.幼儿自由比较长短 (六)结束活动 我们幼儿园尚有诸多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短? 一、活动名称:分饼干二、活动目的：1.在对的感知图形的基本上,学习按图形的某一特性(颜色、形状或大小)进行分类。2能快乐地参与操作活动，并在集体面前大胆发言。三、活动准备:图形卡片；分类盒;标记。四、活动过程:（一）游戏:跟着音乐做饼干。练习按物体的单一特性分类。1.谈话的形式导入。师：小朋友,你们想不想做饼干啊?我们一起来做饼干吧！”2.随着音乐饼干操师幼一起做饼干 。（二）游戏:分饼干。引导幼儿排除其她特性干扰，按图形的某一特性分类。1.引导幼儿指认图形。师:刚刚我们做那么多的饼干,谁来简介一下,有些什么样的饼干？出示一盘饼干，根据幼儿讲述出示图形。.启发幼儿摸索分类措施。师：目前我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?3.幼儿操作：教师观测幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是如何分的。4个别幼儿讲述分类措施。师：你是怎么分的?除按颜色分外,尚有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操规定:小朋友干得都很棒，我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,目前我们再用别人的措施也来试试看。5幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。（三)游戏：运饼干。学习按物体的两种特性分类。指认标记。师：饼干包装好了,目前我们要把它分别送到柜子上去,每个柜子装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述)这个柜子放的是按颜色分的饼干,这个柜子放的是按形状分的饼干，这个柜子放的是按大小分的饼干。2.幼儿分组来装饼干,教师检查分装状况,小结:表扬小朋友能干。.(电话铃响)师:“喂,是幼儿园啊，我们已经把饼干装好了，立即给你们送来,再会！”师生共同送饼干。一、活动名称：小蝌蚪找妈妈二、活动目的.学习手指压印作画，以及添画曲线的措施，表达多种动态的小蝌蚪。2培养和发展幼儿细致的观测力和丰富的想像力。.培养幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。三、教学重点、难点1.对事物的细致观测2.掌握曲线添加的措施3.对蝌蚪多种动态的体现四、活动准备:故事小蝌蚪找妈妈的PP、黑色颜料、黑色水彩笔、抹布五、活动过程（一)引入1.教师:“呱呱呱、宝贝们听一听,是谁在发言呀?”(课件里呈现青蛙妈妈)2.教师：“本来是青蛙妈妈呀！可是青蛙妈妈皱着眉头,仿佛不开心的样子,我们一起来问问它是怎么回事吧!”(青蛙妈妈的声音“唉,据说我的宝贝在到处找我，可是到目前还没有回到我的身边，真着急啊!”）教师:“本来青蛙妈妈紧张它的宝贝找不到它,那小朋友，我们一起来协助小蝌蚪赶紧找到妈妈好吗?”3.教师带领幼儿一起复习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈,妈妈，妈妈,你在哪?来了，来了，我来啦!来了一只大青蛙！”(念完儿歌后课件里呈现了一群游动的小蝌蚪。)4.引导幼儿观测并提出问题教师:“小蝌蚪们快乐在水里游来游去。请小朋友们仔细观测一下,它们游得同样吗?哪里不同样?”,引导幼儿观测课件里小蝌蚪是往不同方向游动的。5.幼儿自由讨论。在前面多种集体活动的环节之后，合适的提供应幼儿一种相对自由的空间,鼓励幼儿大胆体现自己的想法和理解，能充足调动它们学习的积极性。讨论结束后,教师小结：“本来小蝌蚪游动的方向都不同样。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的,尾巴在右边的小蝌蚪是往左边游的。真有趣啊!我们也来学学小蝌蚪游泳好吗?”（二)幼儿自由想象并表达,把握手指压印及添画曲线的措施。1.教师:“教师这里有一盘黑色颜料和黑色水彩笔，请小朋友们想一想，你可以怎么做,才干把这些资料都运用起来,变出可爱的小蝌蚪呢？”2.在幼儿自由摸索之后,教师可以一边示范一边解说：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴,一条可爱的小蝌蚪就在游动了。我们可以一次多压印几种小蝌蚪的身体,然后在不同的位置添画细尾巴，这样,这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了!”3.教师：“请小朋友学学教师的措施试试吧。让更多的小蝌蚪从四周八方游过来,找到它们的妈妈吧!”教师巡回观测,适时的加以指引:(1）蘸颜料压印后，需要在抹布上擦干净手指后再拿水彩笔添画。(2)规定幼儿保持画面和桌面及四周环境的整洁。(）请作完画的幼儿把资料和工具放回原处，用肥皂把手洗干净。4.展示作品,引导幼儿互相欣赏,夸夸自己能干的小手。