班级建设与学生发展

班级建设与学生发展班级建设对于一种班级的发展起着举足轻重的作用，一种拥有良好班风、学风的班级对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班级既是学校教育教学工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体，学生的健康成长离不开班级组织。班级作为学生学习生活的一种整体，它必将发挥着比教师重大的单一教育还要大的作用。因此,良好的班级建设对学生的发展具有的意义。一、班级建设的深刻意义1、班集体有助于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过班集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，并且学会合伙，学会交往,学习做人之道,从而增进学生良好思想品德和个性品质的形成。、班集体有助于培养学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体,有它的组织机构,每个学生在所归属的班级中都能找到适合于自己的活动、工作和角色。在班级集体中，有共同的目的，明确的职责分工，有统一的规章制度、权利和义务。规定班级中的每一种成员学会自己管理自己,教育自己，自主地制定集体活动筹划，积极地开展各项工作和活动,锻炼学生的自我教育能力。二、良好的班级文化是班级建设的基本1、良好的班级文化是学生个性发展的基本保证我们懂得,影响学生个性发展的因素涉及先天因素和后天环境因素。当个体的身心发展到一定限度后，个体便进入一种特殊的环境一班级中进行正规的学习和生活。学校、班级是为增进学生个性发展而特意安排的一种特殊的社会环境。学生身在一种班级中,会无意识地受到班级文化的影响，由于班级文化是一种潜在的教育力量,它能给学生以一种无形的教育力量,直接影响着学生的素质发展。因此说良好的班级文化是学生个性发展的基本保证。、良好的班级文化有助于学生自主能力的发挥充足地相信学生，尊重学生,突出学生的主体地位，真正把学生当成生活的主人,是培养自主能力的首要条件。我们觉得,当一种班级里有了良好的班级文化,则就为学生创设了多种生活情境,激发了学生积极参与教育活动的愿望,提供了人人动手、动脑实践的机会，发明了人人都能获得成功的条件，努力形成了有助于培养学生自主能力的“气候”和“土壤”,让学生在自主实践中,塑造自己健康向上的人格,形成自己独特的风格，张扬自己的个性风采。3、良好的班级文化有助于培养学生的前瞻意识“前瞻是顺应新时代的一种视野跟进的规定,决定前瞻意识的是文化和感悟，在多元文化挑战的今天，如果孤陋寡闻，不知以学习跟进将来，缺少制高点上的观念跟进与战略思考,必然导致肤浅与浮躁。”（王继华语)在经济发展的今天，我们教育工作者必须在三个面向的大视野下更新观念,把握趋势,适应变革，跟上时代迈进的步伐,将中国老式的具有民族特色的班级文化加以整合，逐渐渗入具有代表时代迈进方向的、具有创新意识的文化，形成一种与时俱进的、站在全球经济视野高度上的良好班级文化。根据学生个性发展的规律,这种代表时代迈进方向的、具有创新精神的班级文化一旦形成，为学生创新精神、前瞻意识的培养奠定了基本，将有助于增进学生个性的全面发展。班级作为大学生生活学习的基本单位，在大学生的自我管理、自我服务和自我教育中发挥了基本性的作用。三、好的班级建设不仅要有良好的班文化,也要有优良的学风建设对我们来说，学风是指我们在一起的人主观、学习观和追求目的的支配下,在学习态度，学习目的的学习纪律、学习措施和意志品质的综合体现。优良的学风可以保证和增进学生高品质地圆满地完毕学业，并且可以使学生养成许多良好的终身受益的习惯。可以说优良的学风是造就人才的前提和基本。优良的学风建设决定整个班级的风气,是个潜移默化的过程。它可以使每位同窗深受其益。四、一种优秀的班级取决于诸多方面,只有从各方面不断努力,才干把一种班级建设好!1、确立班集体的奋斗目的班集体的共同奋斗目的,是班集体的抱负和迈进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目的，就会失去迈进的动力。因此,一种良好的班集体应当有一种集体的奋斗目的，这个目的应是远期、中期、近期目的的结台，逐渐实现目的的过程会产生梯次鼓励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目的。在实现班集体奋斗目的的过程中，要充足发挥集体每个成员的积极性,使实现目的的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目的的实现,都是全体成员共同努力的成果,要让她们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。、培养对的舆论和良好的班风一种良好的班集体要形成对的的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。对的的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员均有约束、感染、熏陶、鼓励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的特殊作用。因此,班内要注意培养对的的集体舆论，善于引导学生对班级生活中某些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有了对的的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量3、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才干使班级管理见成效,而在细致管理基本上还应充足发挥民主。班主任要故意识的让学生参与管理,创设多种体现机会，充足调动全班每个同窗的积极性,形成民主管理氛围使学生自我体现心理得到满足,民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来,我胡照魏书生教师的某些做法,在班内实行“分级管理制”。一级管理:六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理:大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习状况,及时辅助任课教师的工作。四级管理:职责长，负责班内各项小范畴工作,如“灯长”“盒长”“桌长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分派到个人,使每个人都是官，都是班内小主人，收到了较好的民主鼓励效应。、发挥班委会和骨干的核心力量一种良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周边的积极分子，构成班集体的核心,有了这个核心,才干带动全班同窗去努力实现集体目的。注重班长、团支书的“舵手”作用。优秀的服务者发明优秀的集体,优秀的集体早就杰出的服务者。一种班级的领军人物事关班级全局，因此说选出优秀的班委会可以起到事半功倍的效果,为班级的发展打下一种良好的基本。假若一开始就弄得一团糟,那么后来的就必须付出更多的努力啦！班长、团支书一定要不断加强自身建设,坚持原则,对同窗们予以你的选票持感恩之心,尽职尽责为班级服务，无论是在工作中,还是在学习生活中,都要起到模范带头作用。 5、开展多种故意义的教育活动。班团活动是班级建设中的一种重要构成部分。班级的向心力和凝聚力可以在活动中得到较好的体现，有助于发现班级存在的问题，从而得到较好的、及时的改善。同步，班团活动也有助于班级向心力和凝聚力的形成。通过活动，同窗们可以加强交流与沟通,加深理解。开展活动一方面要考虑到活动的目的级其意义，我们不能为了活动而开展活动,不能随意的组织活动。活动开展应在民主氛围的前提下，保证人人参与、开展有效。开展一种毫无意义的活动，无异于是挥霍青春与活力！此外,开展活动对于组织者既是一种考验,也是一种历练。精心组织筹划是前提,畅通无阻的实行是核心!6、寝室文化建设不容忽视。寝室文化建设是班级建设的有力助手。以寝室为单元开展班级建设是每一种学生干部必须思考的问题。寝室是大学生的重要生活场合之一，从生活的角度去开展班级建设,既营造了一种轻松快乐的环境,又可以收到较好的效果,何乐而不为呢？寝室文化建设可以采用小黑板的形式,内容可以有各方面的消息，如时政消息、励志方面、寝室规则、祝愿等。 班级建设的好坏决定了学生发展的方向；班级建设状况是学校学风建设和学校文化的直接体现良好的学风和文化的形成尚有赖于班级中的每个学生的共同努力。相信班上的每一同窗都是有责任感与班级荣誉感的优秀同窗。我们是个集体，要拥有团队学习的精神与共同进退的意识。我相信我们建工1004班的同窗同样可以将班级建设的更加美好。在这但愿全班同窗拿出我们的责任感和使命感,为我们的共同目的建设一种良好的班级文化、班级学风的班级而努力，使我们向更好的方向发展。