树作文之品味书香诵读经典作文

品味书香诵读典型作文【篇一：“品味书香、诵读典型”读书征文活动方案】 濮小集团“品味书香、诵读典型”读书征文活动方案为贯彻贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，哺育和践行社会主义核心价值观,继承和发扬中华优秀文化老式，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养良好的思想道德风尚,全面深化、全国文明都市创立活动,营造青少年爱读书、读好书的良好氛围,养成诵读典型作品的良好习惯，结合杭州市第十届“品味书香、诵读典型”暑期读书征文活动规定，经学校研究决定,开展心系中国梦 与典型同行的读书征文活动。一、活动主题心系中国梦 与典型同行 二、活动时间6月中旬至9月上旬三、参与对象 二五年级学生（新三-六年级） 四、征文规定：根据本次征文活动推荐的图书（见附件二)，环绕“与典型同行”主题撰写读后感,题目自拟,文章字数规定控制在800字以内。 五、活动规定 1 请各班主任认真组织学生开展读书征文活动。根据组委会推荐的0种图书(具体目录见附件1)，组织学生阅读指定图书，形成阅读典型读物的良好习惯,陶冶情操、端正品行。 . 征文规定。参赛学生选择一本推荐图书环绕“与典型同行”主题撰写读后感,（超过推荐书目范畴的征文不参与评比。）题目自拟,文章字数规定控制在80字以内。5征文上交规定:题目宋体三号,文章内容宋体小四，a4纸打印;电子稿的文档要以班级、作者姓名、题目命名。上传f/德育处品味书香诵读典型相应文献夹。 6.学校将根据征文上交状况、校优秀征文获奖率以及开展实践活动、社会报道等方面状况进行优秀组织奖的评比奖励。（具体见附件一） 六、活动进程安排 1.6月1日下发“心系中国梦 与典型同行”读书活动告知给每个学生。 、6月11日至5日以年级或班级为单位开展读书征文撰写指引。各年级上传活动通讯一篇。（二、三、四、五年级) 6月2日8月日 新三至六年级根据推荐书目，开展读书活动,撰写以“与典型同行”为主题的读后感。（题目自拟） 4.9月1日月9日将征文上交本班级的语文教师。由语文教师协助指引、修改、评比。5.9月日，各班将3篇优秀征文上传fp/德育处品味书香诵读典型相应文献夹。 6.9月1日9月15日 由德育处组织骨干教师对全校优秀征文进行评比。(选送20篇优秀征文由学校上交主办单位。其他文章鼓励学生自行投稿。 杭州市第十届中小学生“品味书香、诵读典型”读书征文活动推荐书目一、小学组：【篇二:诵读典型品味书香 传承文明国旗下发言稿】 诵读典型 品味书香 传承文明 尊敬的各位教师，亲爱的同窗们： 今天我为人们带来国旗下发言的题目是诵读典型 品味书香 传承文明。 说到读书,诸多同窗会兴奋起来，由于家里就有不少书,每到节假日，总要父母为自己买书。也有不少同窗只要一捧起书,兴许连吃饭的工夫都没有了。是呀,书籍是人类进步的阶梯,是全世界共同的营养品。如今的我们又是那么幸运，教师正在为我们营造一种书香校园,让我们在满是读书气息的校园中、班级里、家庭里快乐地读书。上周五我们开展了诵读典型的活动。典型作品博大精深,它承载着民族的历史和文化,记录了民族的感情和精神,见证了民族的劫难和复兴,它以独特的教育功能,教育和哺育了一代又一代中华子女。诸如三字经中：“香九龄，能温席;融四岁，能让梨”尊老爱幼、谦虚礼让的教育。“头悬梁,锥刺股,彼不教,自勤苦”勤奋好学的教育？我们从“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”感受过李白的豪放；从“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”中读出了白居易的执著;又从“江畔何人初见月？江月何年初照人? 人生代代无穷已，江月年年望相似。”感受到张若虚对人生的打听。中华文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝典,诵读中华典型诗文可以加深我们对民族精神和优秀老式文化的理解，在诵读中亲近中华典型，在亲近中接受中国文化,在热爱中弘扬中华文明。 最是书香能致远，腹有诗书气自华。同窗们,静静地打开一本本典型书吧!由于你不也许在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师,但通过读书，就有也许。你不也许走遍世界各地,但书籍可以把你带到地球的每个角落。 静静地打开一本本典型书吧!由于读书会让我们那玩耍激动的心瞬间安静；读书会让我们举止文明、羞于粗鲁；读书会让我们布满灵性,不屑那些粗俗的游戏。 静静地打开一本本典型书吧！一种爱读书的人,总会有诸多知心的朋友，由于她知书达礼，言谈举止总是那样的赏心悦目。 同窗们,让我们与典型同行,与圣贤为友,用最高亢的声音诵读典型，用最昂扬的激情书写青春,用最执著的信念成长为中华文明的传承者。 五一班.127【篇三:“诵读典型,品味书香”实行方案】 小纪中心小学语文特色 “诵读典型，品味书香”实行方案一.指引思想 杜甫曾说过“读书破万卷，下笔如有神”。吕淑湘也曾说过:“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读”。“建设书香校园”发起人苏州大学朱永新专家指出，一种人的精神发育史实质上就是一种人的阅读史,一种民族的精神境界,在很大限度上取决于全民族的阅读水平。一种崇尚读书的校园一定是一种健康而布满生机的校园。我们推出“师生共读典型,校园飘满书香”的方案,目的在于大力倡导读书风气，打造阅读品牌,丰富校园文化。使学校教育可以更深层次地、更持久地影响师生,感染师生,丰富校园的教育本位价值，真正对学校的办学理念、教师的专业成长、学生的可持续发展起到积极的推动和增进作用。让我们的每位教师和学生养成热爱读书的习惯，与课本为友，享有中华文化的财富;让我们的校园飘满书香。 二活动目的 、彻实贯彻语文新课程原则对于阅读的规定:低年级阅读总量不少于5万字，中年级阅读总量不少于0万字,高年级阅读总量不少于10万字。 2、营造浓郁的书香校园氛围，突出学校书香校园特色。 3、在校园内营造“诵读典型品味书香”的氛围，使读书真正成为学生的自觉行动和生活需要。4、积极倡导“与书为伴”的思想,协助学生养成良好的读书习惯。多读书，读好书,好读书、诵典型、读美文,提高读写能力,夯实文化底蕴，陶冶情操。 5、拓宽教师的文化素养,树立崇高师德,提高教学水平,丰富教育生活，让教师享有学习的快乐,享有生活的快乐。 三具体措施 （一）学生阅读1、导。教师引导学生去读什么样的典型和书,指引学生如何去读书。（1)背典型古诗。（学校统一打印出来) 低年级:熟读背诵比较简朴、易理解的诗词达到20首; 中年级:熟读背诵典型诗词达到0首; 高年级:熟读背诵典型诗词达到0首。 ()诵读童谣、诗歌、散文。 一年级:诵读童谣13首; 二年级：诵读小朋友诗10首; 三年级:诵读小朋友诗10首; 四年级：诵读小朋友诗首，现代诗6首;五年级：诵读散文诗首,现代诗首;六年级:诵读散文4篇。 (3)必读书目。结合推荐书目（见背面各年级推荐书目），教师引导学生购买。 低年级：每生每学期必读学校推荐书目2本，选读2本书；中年级:每生每学期必读学校推荐书目2本，选读本书； 高年级:每生每学期必读学校推荐书目本，选读2本书； 每周开设1节阅读指引课，对学生读书做好辅导，指引学生如何读书。（阅读指引学时间安排：低年级周一早读课，中年级周三早读课,高年级周五早读课)、读。怎么去读和阅读时间。各年级教师布置学生每天晚上课外阅读不少于2分钟，如20分钟读完所规定都的页数,可以反复读。语文课前2分钟背诵典型诗词。、累。阅读积累。低年级段：每周摘抄一页好词好句；每月画一幅读书画（可以是书上图画)。 中年级段：每周摘抄好词语、好句段一页,每月完毕一幅手抄报、制作一种书签。 高年级段:每周摘抄好词语、好句、好段、好篇一页，每月写一篇读后感，每月作一幅“读写绘”。各班做到“每周积累，每月一整顿，每学期大整顿。”学校存档。、检。有布置就要有检查。每天晚上课外阅读规定家长签名，第二天教师检查。对于每周、每月布置的任务，教师先及时检查。教导处每月一次、校长室组织人员到各班随机抽查。、讲。每月运用一次班会课,讲讲自己读书的故事。让学生把读到的好诗词、好书、好文章简介给人们，美文佳句读给人们，感爱好的故事讲给人们,读书的感受分享给人们?？做到以讲促读。、评。各年级每月运用一次读书课经行一次班级评比活动,学校组织几次全校评比活动。 （1)各班：(推荐） 低年级：诗歌背诵比赛、摘抄比赛、童话故事比赛、读书画评比;中年级:诗歌背诵比赛、摘抄比赛、手抄报竞赛。 高年级：摘抄比赛、读后感评比、“读写绘”比赛、朗读比赛。 （2）学校 低年级:读书画评比、童话故事比赛。 中年级：精美书签设计比赛、课本剧比赛。高年级：作文读后感竞赛、朗读比赛。 (二)教师阅读 每学期每个教师阅读一本教育专著,读50条中外教师格言,浏览学生阅读的所有书目。1、集合“促师能”活动和绩效考核，每周完毕一篇读书摘记。 、集合“促师能”活动和绩效考核，在学校网站个人博客写下读后感。（至少两周一次) 3、集合“促师能”活动和绩效考核，在“校园网”语文论坛专项网站发帖、交流。（至少两周一次) 四、成果形式（1) 优秀读书笔记展 (2） 读书画、手抄报展 （） 学生摘录本展（) 优秀书签展 （5) 学生读写绘展(6） 优秀指引读书的教案 (7）各项活动的照片、视频 (8) 学生刊登、获奖、优秀作品集