星梦幼儿园2011年幼儿园工作计划

星梦幼儿园幼儿园工作筹划一、指引思想。进一步强化依法治教的观念，进一步贯彻执行幼教两个法规和国家各项教育方针政策,全面实行对幼儿的素质教育,增进幼儿身心健康发展,为幼儿的终身发展打下良好的基本。加强队伍建设,提高教工素质,充足展示“敬业、团结、勤奋、争优”的园风,营造求实、创新的教科研氛围。二、工作目的1、美化幼儿园的环境:幼儿生活照，幼儿绘画,教师作品展示。2、 更新教学观念，以新大纲为准绳,优化一日活动。三、园务管理。1、加强学习,切实转变教育观念,用科学的理念来指引工作。组织全体教师认真学习陈至立部长有关国务院有关基本教育改革与发展的决定，通过学习充足领略其精神实质，并把思想统一到实际工作中来，使幼儿园的各项工作再上新台阶。A、强调建立一种新型的师生关系。要把师生关系转变为朋友关系,朋友之间是平等的,是互相尊重的关系。去掉“师道尊严”的架子，尽快摆正自己的位置,任何时候都应当以民主、平等的态度看待孩子，要尊重一切孩子,并尊重孩子的一切， 杜绝谴责、推拉,挖苦，讥笑,歧视等体罚与变相体罚。如有家长投诉,园方一定要严肃解决。、 加强师德教育,重温师德规范，树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识，切实转变工作作风，使工作更细致,服务更热情，作风更严谨。本学期可以由行政与工会携手，规定每位教师制定爱生公约；每月的教养笔记中规定环绕“如何成为好教师”来展开讨论，讨论的内容可以从多方面进行,如：工作纪律、仪表服饰、对幼儿的态度、对家长的态度等，让教师充足刊登自己的观点和见解；期中时让班主任谈谈关怀、热爱幼儿的事例；期末时进行师德专项总结,并树立园内的爱生典范。、鼓励教师不断学习，掌握现代教育技术，加强业务培训，以适应新时期教育发展的需要。、树立全新的保教观念：()、教学活动中要树立教师讲得少,幼儿讲的多；教师动的少，幼儿动的多；教师在后,幼儿在前等新观念。()、教育工作中要继续树立“可持续发展”及“以人为本”的教育观念，注重幼儿的社会性发展，培养幼儿的交往能力，竞争能力等。2、签定岗位合同书，使园内的人力资源得到合理使用,用其所长，避其所短，千方百计调动每一位教师的工作积极性，工作职责更明确,且有较强的角色意识。3、强化内部管理,进一步完善各项规章制度。幼儿园根据工作需要，将重新调节每月考核条例，使考核原则更加细化、量化,对部分兼职人员每月发放一定的职务津贴,激活竞争机制,真正体现奖勤罚懒。4、进一步推动园务公开制度，使园务管理真正落到实处。在公开考核、评优等内容基本上，本学期仍将设立园务公开橱窗,将幼儿园的资金使用状况、收费原则、每月伙食收支状况等以及园长接待日均向教职工和全体家长进行公开。同步还将通过家长会、半日活动等形式公开我园的教育教学状况,让家长全方位地理解幼儿园。5、全园上下团结一致，力求在本学期顺利通过一类幼儿园的验收，每位教师必须十分明确自己的工作职责，杰出完毕好各项任务,发扬“敬业、团结、勤奋、争优”的园风,刻苦努力，奋力拼搏,使幼儿园走上一种新台阶。为适应新时期社会和家长的规定以及幼儿自身发展的需求，根据规程精神规定,我们的教育管理总目的是:培养有个性、有特长的体、智、德、美全面发展的幼儿，做到办园有特色，幼儿有个性，教师有特长。此后我们要致力于建设一支具有强烈专业心和高度责任感的气愤勃勃、开拓进取、具有一定教科研水平的教师队伍。2、丰实培训活动，提高整体水平A、学习理论更新观念，实行班、组、园三级理论学习制度，通过三 级理论学习制度，可以使各学科组、班级教育小构成员达到思想一致，口径一致,行动一致，使各项教育达到事半功倍的效果。思想决定出路,只要我们博览群书，加强交流,教育观念定能处在先列。B、专项培训，提高能力。组织全体教师参与一般话级别考试;组织 教师参与现代教育技术培训及计算机级别考试;选送教师外出学习，开阔视野;聘任幼教专家现场指引提高教师的授课及领导游戏活动能力。、改革考核，提高实效：（1).发放家长调查表，让家长参与考核。（ ).注重平常的巡视状况,以此作为考核的重要根据。(3）.工作任务完毕杰出的将予以嘉奖。D、 评比工作能手，带动全体：本学期将评比出教育教学思先进、 能力突出、成绩明显的优秀教师。此外,继续开展师徒结对子活动，发扬传、帮、带精神,形成互帮互助，团结上进的教风。加大对青年教师的培养力度,确立“教师风采”为主题的活动,每位青年教师在打好各科基本的前提下,潜心钻研一门特长，在迎接新年之际进行展示。 3 、创设和谐良好的人际环境，园领导不仅在思想上，业务上,学习 上严格规定，同步在生活上也要多关怀教师,注重管理中情感艺术的运用,常常与教师进行沟通,平等看待每一位教师，尊重每一位教师。协同工会开展文体娱乐活动,愉悦教师身心，使幼儿园成为一种凝聚力强，战斗力强的团队。 10月日星梦幼儿园幼儿园工作总结 高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱她 只有爱孩子的人,才干教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具有的美德,也是教师的天职，作为一名中心幼儿园的教师，固然更应当做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。可以得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘，好似泉涌。 因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一种孩子,让她们沐浴在爱的泉水中,快乐地学习、生活。 爱孩子就要尊重孩子的人格,每个孩子都是一种独立的人,均有规定独立行动、独立自主的倾向。因此,教师必须以幼儿为本,决不能把自己的意志强加于孩子，要充足理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘她们的闪光点，庇护她们的发明潜能。 一滴水就是一种海洋,一种孩子就是一种世界。孩子越小，年龄差别就越大，我常常提示自己要面向全体幼儿，贯彻“两个优先”“两个关注”,学会去观测理解孩子某一年龄阶段的一般特点,把握个体特点，才干在活动过程中及时解读幼儿,调节自己的教育行为，让活动真正适应并增进幼儿的发展。 新课改对我们教师提出了更高的规定,核心是让课程适应并增进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名中心幼儿园的教师，我们不能依赖教材，抓住平常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、发明，不断拓展教育活动的资源。