我的小伙伴作文开头要描写的

我的小伙伴作文开头要描写的【篇一：写人作文常用的开头措施】写人作文的开头措施 一、形象刻画法： 1、回忆式开头: 有这样一位好班长的开头: 她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事仍然历历在止，难以忘怀。2、外貌描写开头： （1）我最喜欢的小伙伴的开头： 我有一种形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。综上所述,这是一张惹人爱慕的小脸。你们懂得她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴曾雨舒。（2)小小音乐家的开头: 我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整洁、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你,她还是同窗们公认的“小小音乐家“呢!(3)我的外公的开头： 我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁，两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。她的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟她淘气,也也喜欢逗我们。我给她起了下雅号“老顽童”。 3、声音描写人物特点开头： 忘不了你,王教师的开头： “静静的深夜群星在闪耀，教师的窗前彻夜明亮.”一支悠扬动听的歌曲飞出我家窗口。我正在学唱这首歌,准备在毕业庆祝会上献给我最敬爱的王教师。二、抒情描写开头:1、叙事抒情: ()我爱爷爷的开头：爷爷是我最爱的亲人，我的童年是在爷爷那边度过的。爷爷拉着我的手，教会我走路。是爷爷使我从小懂得了不少道理。我把爷爷当作自己幼年成长的拐杖。 (2)谢谢你，教师！的开头： 光阴似箭,日月如梭,6年的小学生活悄然过去了。立即就要离开哺育我6年的母校，离开和蔼可亲的教师，这怎能叫我舍得呢? 三、对比映衬,烘云托月 粗心的好朋友的开头： 我的好朋友孙超，是我的同班同窗。她的长处诸多,例如：脑瓜灵,反映快,学习好,爱锻炼等等。记得每次上课,教师提问时,她总是第一种举手，并且回答得十分对的；教师每次让我们写作文，她可以在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,她坚持游泳锻炼从不间断。但她有一种最大的缺陷，就是做事有点粗心。 四、事例铺垫法:（1）乡下妈妈开头： 多少年来，无论上学还是工作，远在千里之外的妈妈总喜欢托人带些茶叶、饵丝、腌菜等家乡特产来，而我总在信上或电话里不断反复着同样的话：这既费心又麻烦人，这些东西昆明大街小巷均有卖的,价格也便宜。然而，她却仍旧三四月间带春茶，七八月间带酸笋，让同窗，同事和朋友羡慕不已。 (2)一种粗心的小孩开头：小明是个粗心的孩子。在家里,妈妈让她上街去打油，她话还没听清晰，就提着瓶子出去了。成果，打回来的却是酱油。在学校里，教师让她默写“老大娘”这个词，她却默写成了“老大狼”,闹了个大笑话。难怪人们都叫她“马大哈”。 五、开篇总说法： (1）我有一种这样的朋友开头： 我笔下的这位朋友，成绩一般，却是一位具有顽强毅力的同窗。 她就是我的朋友什启程。 (2)风趣的奶奶开头 我奶奶快七十岁了，眼不花，耳不聋。她性格开朗，说话风趣，常常逗得人们笑个不断。 写人作文的开头措施 一、写人作文开头措施(一）写人为主的记叙文,可直接交代人物或通过对人物肖像、对话,行动等方面的描写,直接入题开门见山,直接入题:。1、 回忆式开头:例一：有这样一位好班长 她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事仍然历历在止,难以忘怀。 2、外貌描写开头: 例一：我最喜欢的小伙伴 我有一种形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。综上所述,这是一张惹人爱慕的小脸。你们懂得她是谁吗？告诉你吧,她就是我的好伙伴曾雨舒。例二：我最喜欢的人我最喜欢的人妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，苗条而不瘦,丰满而不胖，浓浓的弯眉毛，大大的亮眼睛,总是透出智慧的光辉。这就是我的妈妈,怎么样，长得美丽吧。 3、外貌描写特点开头: 例一:我的奶奶 我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一种对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。例二：我的爸爸 我的爸爸身材高高瘦瘦,两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机警的神采,她有时还使人感到几分诙谐和风趣。她才四十出头,乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是她那刻苦、勤奋工作的精神。例三:可爱的园丁我的教师 她有一双明亮有神的眼睛,她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴，她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任刘教师。例四:小小音乐家我的小伙伴张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛，一口整洁、洁白的牙齿,可爱极了。告诉你，她还是同窗们公认的“小小音乐家“呢!例五:我的外公 我的外公六十来岁,中午身材，瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。她的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟她淘气,也也喜欢逗我们。我给她起了下雅号“老顽童”。 (二)情景铺垫，渲染氛围文章的开头从特定情景入手,展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染氛围以此烘托人物,展开故事。 1、环境描写开头： 例一：同窗好友【篇二:写人的作文开头和结尾】 写人的作文开头和结尾 写人五种小学生作文开头写法 作文题目:我的爸爸。一、直接开头法我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的,象个瘸子?？ 这是一种学生用得最多的开头法,也是最简朴的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面简介四种鲜活的开头法。二、用典型句子开头 1、用诗词开头。 莫等闲,白了少年头。我的爸爸四十多了,白了头,可是仍然很平凡? 2、用俗语开头。 中国有句俗语叫做三棒槌打不出一种屁来。我的爸爸就是一种不爱说话的人?还可用用对联、用成语开头等等。 三、外貌描写开头: 例一:我最喜欢的小伙伴 我有一种形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。综上所述，这是一张惹人爱慕的小脸。你们懂得她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴曾雨舒。 例二:我最喜欢的人 我最喜欢的人妈妈。妈妈高高的个子,白白的皮肤，苗条而不瘦，丰满而不胖，浓浓的弯眉毛,大大的亮眼睛，总是透出智慧的光辉。这就是我的妈妈,怎么样，长得美丽吧。 1、外貌描写特点开头:例一:我的奶奶 我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一种对工作极其认真负责的人，我很敬佩她。例二：我的爸爸 我的爸爸身材高高瘦瘦，两道浓眉下一双长得特别圆的眼睛，常闪烁着智慧和机警的神采，她有时还使人感到几分诙谐和风趣。她才四十出头,乌黑的头发不知怎么搞的已掉得寥寥无几。我最尊敬、佩服的是她那刻苦、勤奋工作的精神。例三:可爱的园丁我的教师 她有一双明亮有神的眼睛,她有一张能把千万知识传授给我们的嘴巴,她脸上常带着慈母般的笑容。她是谁？她就是我们的班主任刘教师。例四:小小音乐家 我的小伙伴张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整洁、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你,她还是同窗们公认的“小小音乐家“呢！例五:我的外公 我的外公六十来岁,中午身材，瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁，两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。她的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟她淘气，也也喜欢逗我们。我给她起了下雅号“老顽童”。 2、声音描写+人物特点开头:例一：我的好伙伴 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声,不用猜，就懂得是她我的好朋友,一种刻苦学习的好伙伴。 3、描写人物特点开头: 例一:我的伙伴 我有一种好伙伴，她是我班的语文学习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎,教师布置的任务都一丝不苟地去完毕。最特别的是,她非常爱惜集体的财物。 例二:当上总经理后来的奶奶人们都称我的奶奶是一位女强人。她虽然已看过半百,但身子骨还硬着呢。牌价她当上了自选商场的总经理后来，又有几根鱼尾纹看爬上了她的额头，乌黑的头发中又增添了许多银丝，平时一双炯炯有神的眼睛常常布满了血丝。而那些请示协助的、送礼的,简直像流水同样，接二连三地拥向我的家门，拥向疲倦不堪的奶奶。四、直接叙事开头: 例一:妈妈，你做错了我,坐在饭桌旁，黄豆汤溅了我一身。我伤心地哭了。例二:我的妈妈 放学了,我快步走在回家的路上,由于肚子不住地在唱“空城计”了。我快乐地边走边想:这会儿,说不定妈妈正在给我做什么好吃的呢！想着,想着，我仿佛闻到了饭菜那诱人的香味，我不由加快了脚步。五、多种声音开头 1、用歌声开头。 笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去,不能入睡，真是好心烦啊,明天尚有语文考试?、用响声开头。皮哒,皮哒。深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了,也许这次又输得很惨? 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，但凡可以出声的都可以用来开头。 六、由一种东西想到另一种东西开头。（联想开头法) 每次放学回学，看到停在楼下的一辆老旧的永久牌自行车,我就想起了我的爸爸。她就是用这辆自行车送我上幼儿园的？? 七、用成果开头法。（倒叙法）我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。她忽然站起来,发疯似地大叫：中了,中了。本来她中了万的彩票。全家人跳啊，笑啊,哭啊，人们快乐得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起？ 这类措施可以派生出多种措施，用好了这些措施，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。 典型开头 开头: 1、倒叙总起式。先交代事情成果，总起全文。 例:谢天谢地,菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同窗们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。可怕的大狼狗 例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同窗居然是冯光泽，学校的钱校长为她发了奖。“哗哗哗”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!真没想到 、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。 例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘,这样眼熟。我的表妹 3、抒情总起式。开始借景抒情,再总起全文。 例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下布满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。海边趣事、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。例:我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。我的弟弟 5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统 领全文。 例:打开影集,照片上的她:短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛,淘气地笑着。她就是天真可爱,做事认真的李小红。我的同窗 6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声?？”铺设情境，而后总起全文。 例1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。难忘的妈妈 7、对比总起式。把许多事和人和其中的一种人或一件事对比，突出其中之一。例：小朋友时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。难忘的一件事8、开门见山式。直截了当的交代人和事。 例:又是星期六，我冒着寒冷回到了家,见到了年迈的爷爷。爷爷的拐杖 写人记叙文的结尾写人记叙文的结尾也诸多，这里仅举几例。 1、总结式结尾 在文章的结尾,对所写人物的体现、品格进行总结。 例如，我的楷模的结尾:这就是王小平，我学习的楷模。她就是这样勤奋向上,乐于助人，目前，她已经成了同窗心中的偶像啦! 2、赞扬式结尾 在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。例如：我的教师一文结尾: 王教师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业,她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！ 3、抒情式结尾 在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。 例如：我的教师一文的结尾:啊,敬爱的王教师,您就是这样，像一位慈祥的妈妈，无微不至地关怀庇护着我们；像一位辛勤的园丁,无怨无悔地哺育我们成长;您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一种人,我们为有您这样的好教师而骄傲、而自豪! 4、议论式结尾 用议论的语句来论述自己对所写人物的见解、观点，强化文章的中心。例如:无私奉献的人一文结尾：这就是我的教师,一种无私奉献的人。难道她没有亲人子女吗?难道她就不懂得辛苦劳累吗？难道她就不需要享有点安逸生活吗？不,她都懂,都懂得,然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第毕生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的教师,我们怎能不热爱、不敬佩呢? 5、篇末扣题式结尾 此类结尾同总结式结尾同样，是最常用、最容易掌握的一种措施。它重要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。 例如:值得我学习的人一文的结尾:这就是王小刚，一种值得我学习的人。她的谦虚、她的诚实、她的热情待人，都为我树立了迈进的楷模,让我佩服不已。以上，教师从记事、写人这两种类型体裁的开头和结尾进行了指引,这些只是供同窗们学习和借鉴。更多的尚有待于在此后作文训练过程中,你们自己进一步去尝试和摸索。这里，教师只起了一种抛砖引玉的作用。 典型结尾 1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种,篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。 例1：求求你啊！狼狗的主人,一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了,至今,我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒?？可怕的大狼狗例2：真没想到啊!昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声,不就是对她由衷地赞叹吗?真没想到例3：五彩斑斓的童年布满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今,海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷?？海边趣事 2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。 例:教师笑了,笑得那么开心。我纵于领悟到学生对教师 最佳的礼物就是不断努力，不断进步啊！一件礼物 、自然式。以事情的成果自然结束。 例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜同样。我学 会了骑自行车 4、抒情式。以抒情的方式体现自己的感情。例：啊!教师就是无私的蜡烛，燃烧了自己,照亮了我们； 啊！教师就是平凡的桥梁,送走了一批又一批的学生，毫无牢骚。教师赞 、记忆式。写出自己对人或事情的不肯忘掉,永留意底。 例:这件事犹如发生在昨天,我对父母的关怀爱惜刻骨铭心。远在家乡的父母请多多珍重,孩儿不会辜负你们的但愿。父母的爱 6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。 例:看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。一位修伞的老爷爷叙事作文开头措施 一、场景渲染式开头 、“铃铃铃”下课铃响了,同窗们一窝蜂似地涌出教室，到办公室去拿数学测验卷。 2、考试又到了，当各科教师发布了考试的日期后,同窗们脸上都浮现出一种忧郁的情绪。 、深夜，我又被爸爸那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。我半睁着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的 直觉,大概是凌晨3点左右。我隐约听见了父母的谈话声。 二、愿望实践式开头 1、眼看着桌子上的台历，被撕得只剩余最后一张了，我盼望已久的元旦就要来临了。2、一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应当让我多学一点家务活了。”妈妈答应了我的规定，晚 上让学淘米。可以跟水打交道了,我真开心。 三、提示主题式开头 1、生活，宛如一部情节曲折的电影，一种个精彩的小镜头便构成了绚丽多姿的生活。我热爱生活, 也热爱那一种小小镜头，它使我受到教育,得到启迪。目前，每当我遇到挫折时,我就会想起生活中那个令人难忘的小镜头。 2、咿呀学语的幼儿总有第一次学走路的时候;步入少年时代的我了究竟有许多第一次。3、清晨，家里和往常同样响起了和谐的交响曲。 四、作铺垫式开头 我像霜打茄子蔫了。 2、自习课大闹天宫。这可是我们大显身手的时候！“铃”自习课的铃声响了,同窗们一种 个“神采飞扬”。由于，终于可以挣脱教师那严肃的目光了。 3、大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在四年级的走廊上。五、场景烘托式开头1、初冬的校园凉丝丝的。班里那么安静。同窗们和往常不同样,都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送会的开始。 、火球般的太阳灸烤着大地,树木被烤得耷拉着头,马路被太阳晒得将近熔化了。我约几种同窗 顶着烈日到广场踢球。 闹的音乐会。我多么想捉上几只蝉呀！、“轰隆隆”随着一阵沉闷的雷声，千万颗黄豆般大的雨点跳跃着，旋转着,飞腾着，从云端里落 下来。 6、一种雨天的下午,妈妈叫我上街去买菜，我打着雨伞走了。一路上树枝被风吹得哗哗啦啦地响,摇摇晃晃。我在泥泞的路上小心地走着。雨伞被风吹得都撑不住了,雨不断地打在我身上，裤子下段都湿透了。叙事作文典型开头: 1、在我脑海中有许多的事,不少已被流水般的时的事。光冲得模糊了,可有一件事却使我怎么也忘不掉 5、我经历过许多事情,但最令我难忘的是体育课2、在我的记忆中,有一件令人啼笑皆非的事,那学习后滚翻的一件事在我读三年级时，发生了一就是我第一次做酸辣鱼。 件事,始终深深地印在我的脑海里,让我难已忘 3、在我成长的道路上,有一件事使我终身难忘。 、去年暑假，我曾经做了一件错事，这件事使、在我记忆的长河中,有快乐的事,有伤心的事,我至今难忘,一想起来心里就伤心。 但最令我难忘的还是要算那次发生在公交车上 记事记叙文的结尾 、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，成果也出来了,文章也就结束了，这就是自然式结尾。 如:游笔架山的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车,带着在笔架山游玩的快乐,踏入归途？? 2、总结式结尾 事情记叙完了,总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。 例如:记一次有趣的蛋壳实验的结尾:这次蛋壳实验真是太有趣了!不仅锻炼了动手的能力, 并且还从中明白了“力的集中与分散”的道理,收获太大了！因此我喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称“明理式”) 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。 例如：一件小事的结尾:这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小,但它给我的启发却很大,由于它让我明白了一种道理,那就是：人不管做错了什么事,只要结识到错了,并且敢于承认,敢于改正，那就一定有新的开始,一定会进步的。 4、疑问式结尾（也称“反问式”） 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾,既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。例如:真正的友谊的结尾：我们终于和好了,并且通过这件事,更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基本。朋友,您说是不是这样啊? 尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样觉得吗？”5、梦幻式结尾这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的成果,而这个成果有也许不是一种状况，就用“做梦”的方式,来体现寄托意愿或成果。这种梦幻式很故意思，引人暇想。例如：找妈妈一文的结尾：这天晚上，男孩做了一种甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈,正依偎在妈妈的怀里撒娇呢!小鸟呀,也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！ 、引歌引言式结尾有“引歌引言式”开头,也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心,选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾,富有鞭策、指引、鼓励的作用。 如爱惜时光的分分秒秒一文的结尾：只有爱惜时光的分分秒秒，才干不虚度光荫,做应当做的事,这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！” 作文结尾的措施 1、点题结尾 在文章结尾时点明主题。语段举例： 事隔目前已经好几年了,那绵延几千里的巍巍大青山与奔腾了几万年的滚滚善溪水在我的记忆里却永存,由于那里生活着一群与自然走得近来,具有崇高品质与坚定信念的人们。在我成长的岁月里,她们犹如一颗颗光彩夺目的星辰,为我指引人生之路。（张慧 星) 、展示将来 旨在文章结尾预示或展开一种美好的前景。语段举例: 我们走出校门,身后飘来悠扬的电子琴声,孩子们用稚气的声音唱着：“我们的家乡,在但愿的田野上”是的,梨乡，这是一片大有但愿的热土。我抬起头，望着村中大路上往来穿梭、不断奔忙的运送车,胸中涌起一股前所未有的激情:“奋飞吧,梨乡,朝着美好的明天疾驰吧！” （周鸿雁 喜看梨乡新变化）、戛然而止 指在文章收束时,故意忽然结住，以求得直截了当、干脆利落的体现效果。【篇三:六年级第五单元作文我的小伙伴】我的小伙伴在我小学六年的学习生活中,遇到过许许多多的小伙伴给我留下印象最深的是我最佳的朋友我的同窗陈哲。 陈哲有着一头乌黑发亮的头发，圆圆的脸蛋，浓浓的眉毛，一双忽闪忽闪的眼睛，像两颗亮闪闪的宝石，高高的鼻梁，一张能言善辩的小嘴巴,从她嘴里说出的话,有时让人哭笑不得,有时让人尴尬不已,有时又让人忍俊不禁，她笑起来脸上总会露出她那两排白玉米的牙齿。 陈哲的学习成绩较好,每次考试前几名肯定有她，其实她并不是特别聪颖，学习成绩这样优秀,全凭“勤奋”二字。 那是一天的一种课间,我三下五除二把作业写完了交给了组长后就去找陈哲玩,飞快地跑到她的座位时，她的作业还没做完,我站在她的旁边轻轻推了推她就说：“陈哲,我们出去快出去玩吧！回来再写吧，不着急。”我本觉得她会放下手中的笔跟我去玩的，可她就像没听见似的还坐在那里丝毫没有动弹,心想:咦!怎么回事，在平日里她不是喜欢和我一起去玩的吗?今天怎么“快走啊!陈哲,我们一起去玩啊！”我又大叫了一声，可她还是没理睬我,只是冲我摆摆手仍然埋头做她的作业,我只得在一旁等着她，一分钟、两分钟五分钟，我等得不耐烦了,于是我把我的作业本从组长那里要了回来递到陈哲桌子上，说：“你快抄吧!抄完了我们一起玩呀!”她想都没想,毫不踌躇地把那本作业本推开了，一本正经地说:“你还是拿走吧!我自己会，我能行的！”我只得把作业本拿走,乖乖地在一旁等她，始终到她独立完毕了作业才一起出去玩。 哎!她就是这样一种不写完作业就不会出去玩的“呆子”,一种有现成答案也不抄的“笨蛋”,如果她不是这样“笨”这样“傻”，也不会获得那么优秀的成绩，始终是我们班上的尖子的。这也许就是我喜欢和她做朋友的因素吧!从她身上我学到了诸多,她既是我小学生活的好伙伴,也是我人生道路上的一种小教师。 我的小伙伴姗姗 姗姗一种活泼开朗，多才多艺的女孩。 每天一早，她总是在镜子前,拿着她的小梳子，一丝不苟地梳个马尾辫,这时爸爸妈妈总会取笑她是个“小妖精”。哼，“爱美之心人皆有之”嘛！看着镜子中她的脸白净净的，眼睛虽小点，但可有精神了,唯一美中局限性的就是鼻子有点塌。人家都说嘴唇薄的人能说会道,一点没错,我她总把它用得恰到好处，在课堂,精彩的回答妙语连珠,为此教师常对她投来赞许的目光，爸爸妈妈也为她自豪。她很爱笑,在任何时候她都能笑得开心,笑得痛快,笑得无所顾忌,由于她爽朗的大嗓门儿,因此的笑声没有别的女孩子银铃般清脆，真可谓笑得惊天动地。妈妈常常要她注意个人形象,小声一点，保持可爱小女生模样，可她总是控制不了,哈哈！弥勒佛也爱笑，有道是“大肚能容，容世间难容之事;慈颜常笑，笑尽人间可笑之人”，多好的对子啊！她就是一种笑口常开,浑身豪气的女孩子。说到这，你可别觉得她是一种爱傻笑的女孩子，其实,她也有淑女的一面。琴棋书画,虽不是样样精通,但也可说都会点，最令她得意的是她的古筝和中国画。先说古筝，她从一年级开始学古筝，目前，她已经通过了7级的考级,来年,她将要参与十级的考级了！虽然这听起来很容易，很光荣，但在荣誉背后,全都凝聚着她的辛勤和汗水啊!再来说中国画，中国画是从幼儿园就开始学的,从初级到山水,再到工笔，她不懂得付出了多少心血!通过她的努力,她获得了“龙人杯”全国少儿书画大赛的金奖和银奖尚有许多令她自豪的事,真是说也说不完。她成绩优秀,是班级里的班长,还是学校的大队长呢！但是,也有许多缺陷,例如,十分粗心，很胆小但是，她一定会努力改正她们，争取做得完美!一种活泼开朗，多才多艺的女孩这就是姗姗。 我的小伙伴 长着一种大圆脑袋，一双大眼睛，头上尚有一种“淘气疤”。她就是我的小伙伴吕丹阳。吕丹阳有诸多的特点，先说那一点呢?就先说说她的倔强吧,她的倔强跟别人不同样。例如说做数学题,她做得不久，在她刚刚做完时，你说她做错了,她会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤,互不相让,有时还拍起了桌子。如果她真的错了,仔细跟她一分析，她就承认自己错了。 她很坚强,某些小擦小碰是不会把她弄哭，弄急的。她学习上体现得很聪颖，但一有其他突发事件，她常常不知如何处里,看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转,。这大概是她年龄比我们同班的小伙伴小的因素吧。 她不仅坚强，并且很风趣。上次我们做值日时，一种同窗给我扔抹布，不小心扔到了她头上，本觉得她会气愤，她却风趣的说:“您的飞机偏离了航线,掉下来了。目前又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。她虽然有长处,但也有最大的缺陷马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁,小明多少岁?”她把手举得高高,脸上露出一幅胜利的笑容。教师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答:“小明155岁。”全班哄堂大笑。连教师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想:“她一定没有好好审题吧！”再看看吕丹阳，她红着脸，不知所措。 这就是丹阳，一种“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病,真没辙!淘课件网 我的小伙伴 在我觉得，人的毕生是有许多快乐的，而友谊所带来的快乐占其中的四分之一。我有诸多的朋友,但，和我感情最最诚挚的,就是宇宇了。 她的脾气较好，但是也常常由于我的小气、影响团结而气愤,你看,你看，她又再为我的“挑三拣四”而气愤不已了。“萱萱,你好象刚刚并没有踩那根绳啊？”“文文,你刚刚似乎趁我们不注意，少点了一下呀?”我上气不接下气地说。这时,宇宇又来打圆场了:“没关系，没关系,她说着玩的，继续跳。”萱萱和文文的表情立即缓和了许多。之后，她又转过脸来,像妈妈教育孩子同样,谆谆教导我说：“梅夙,别这样斤斤计较,不就吃点亏吗?有什么大不了的。”我听后,点了点头。这就是我们跳绳时的情景虽然是再好的朋友,也会有闹矛盾的时候。这是我从自己的生活中总结出的一句“名言”。由于我常常为自己喜欢“超”做作业的毛病与她吵架,但这个微局限性道的问题究竟会迎刃而解。你看,我们又吵起来了。“梅夙，你怎么又“超”做作业了,简直就是一位“超”女!”宇宇气呼呼地说。我又反唇相讥道:“关你什么事，成天游手好闲,无所事事，唠唠叨叨,东管一下，西管一下,哼！”“哦，那你多能干，多美丽!”“至少比你好!”“谁懂得呀!”我的小伙伴，让我明白了一种道理：真诚的朋友是带来快乐的天使! 我的小伙伴 她是一种善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人她有一张粉嘟嘟的脸,鼻梁下有一张小巧的嘴巴,别看她的嘴巴小,却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。 有一次下课后，我跑去交作业,一不小心把一位同窗的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了,这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办？向家长要吧，她们肯定不给;向同窗要吧，也不好。究竟该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不仅没有交成作业,还把同窗的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上学时我心不在焉,只要有同窗举手,我就一阵颤抖,怕她是要告诉教师我摔坏了别人的文具盒。 我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同窗道歉，那位同窗也原谅了我，并和我成为了好朋友。 是是张丽样我又得到了一种新朋友，并得到了同窗们的信任！ 我的小伙伴 她乌黑的头发,一双弯似柳叶的眉毛下长着像溪水般的清澈的眼睛,总是神采奕奕，一张花瓣似的嘴,说起话来总不饶人,每当笑起来时，眼睛便似水中弯月,笑声向铃铛那样清脆，她是谁呢，她就是杨帆。 小帆虽然在成绩上说不上名列前茅，可是她从不会灰心丧气，看待学习总是那么一丝不句，从不半途而废。她不仅学习刻苦，并且心灵手巧。记得有一次,美术教师叫我们回家画一幅风景画，我和小帆快乐极了。回到家后，我正在画画,忽然，门铃响了起来，我一打开门,本来是小帆,她说要跟我一起作画,于是我快乐地答应了。开始我们画得较好，可是到了后来我们就遇上了困难,我最怕遇上困难了,就说:“小帆，反正不是考试,何必这样认真呢，不如我们抄书上的吧，抄完了我们就可以去玩了。”小帆听了,说:“不行，这样我们也不会开心的，对不对?”我听了,低下了头。忽然小帆笑了起来,说：“虽然,我们不会画高楼大厦,可是我们可以画乡村风景啊。”我听了，快乐极了,于是又重新画了起来，不一会我们画完了又上了颜色，就把东西放回书包,然后高快乐兴地去玩了。这就是我的小伙伴,听了她的故事，你想和她做好朋友吗？ 我的小伙伴 我有一种要好的小伙伴，名字叫张玲玲。她可是个刀子嘴豆腐心的人。张玲玲长的机灵可爱,像一种水蜜桃,总是拥有灿烂的笑容。张玲玲有一张细皮嫩肉的娃娃脸，洁白整洁的牙齿长在她那张能说会道的嘴里。同窗们看到张玲玲长的如此可爱,都说她像个小顽童，也许不会相信这个小顽童却是我们班学习最棒的!她还是我们班的读书大王！ 记的有一天,教师讲“豁然开朗”这个成语的意思,教师站在讲台上问到:“谁来说说这个成语的意思?”刹那间,喧哗的教室变的鸦雀无声，教师见没人举手,说到：“张玲玲你看的书非常之多,记得你背诵过一段文言文中有这个成语,给人们背一背吧！张玲玲毫不紧张的站起来，胸有成竹的背诵起了那段文言文。张玲玲背诵的十分纯熟，可同窗们都在交头接耳，这是由于张玲玲背的太深奥了,我们作为小学生还听不懂。 张玲玲不仅有一张刀子嘴，尚有一颗豆腐心。 那天，张玲玲和妈妈一同去一角书屋看书，忽然来了一位可怜巴巴，衣着寒酸的老人。那位老人伸手向工作人员要钱，工作人员给了老人一种瞧不起的眼色，走开了。顿时，张玲玲的心软了，跑到妈妈跟前,朝妈妈要了钱，给了老人。老人收下钱，对张玲玲不懂得说了多少个谢谢,还深情的说：“世上还是好人多呀”张玲玲的所作所为感动你我,过路人和工作人员都向张玲玲投来了赞许的目光,还纷纷给老人捐来了不少的钱。 同窗们,张玲玲真是个刀子嘴豆腐心的人。 我的小伙伴我有一种十分要好的小伙伴。我们是在松山小学里结识的，她叫刘羽婷。白润的皮肤，水灵灵的大眼睛,天真的笑容形成了她那可爱，美丽无瑕的脸。此外,她还很爱看书。 那次体育课，校园里一片欢声笑语，同窗们互相追逐打闹，玩耍。只有刘羽婷一种人坐在台阶上看书。不仅是在体育课，并且即便是在家里,或是通过书店时，她都会看上一会儿书;听到同窗有好看的书时，她也会想尽千方百计去找到那本书来一饱眼福。 有一次,她据说我有一本作文书，里面的作文写得十分精彩。便来向我借：“那本作文书能借我看看吗?”她细声说道。“在家里呢。”我没好气地说。放学后,我回家时,她匆匆追上来对我说：“那本作文书”“好吧。”我无奈地说。“你到我家来看吧。”回到家后,我把书递给她,她就如饥似渴地打开书，用心致志地翻着一页又一页书除了喜欢看书，刘羽婷还是一种全面发展的好学生。语文，数学,英语，都难不倒她,但是最突出的还是音乐。她的嗓音十分甜美,唱歌很动听。她也会乐器,弹古筝是她最拿手的。悠悠的乐曲让人听了心旷神怡。我常常说她：“你身上的音乐细胞太多了吧！”这就是我的小伙伴刘羽婷,一种热爱看书，全面发展的好学生。 我的小伙伴 我的小伙伴叫小欣。她有一双忽闪忽闪的大眼睛，乌黑的头发在脑后扎成一种马尾巴,给人一种活泼可爱的感觉。 她爱学习和永不满足的精神令我佩服。那得从那件小事说起。那次段考，数学试卷中有一题应用题非常难，很少有人做得出来。这次考试小欣得98分,我得了94分。懂得成绩后，我开心地拉着她的手,原地转了三圈后,说：“小欣,我得了4分！4分!好开心哦！对了,你得了9分对吧？哎哟！开心点嘛!”小欣“咯咯”地笑了起来,用手刮了一下我的鼻子,说:“你呀,仿佛永远长不大似的。”说完,她顿了一下,继而闷闷地说:“但是我还是不明白为什么答案是那个数,我一定要弄明白!”说完,拉着我往教室里走,然后从书包时拿出草稿本,握起笔,在草稿本上写出一大串的数学开始推算，只见她一会儿抓耳挠腮；一会儿紧锁着眉头,笔杆轻轻地敲着大脑,仿佛要敲开智慧的大门；一会儿灿烂的笑容在她的脸上绽开,仿佛一朵怒放的鲜花。咦,这道题仿佛做过,想到这里,我激动地对小欣说:“小欣,这道题仿佛仿佛在期中检测那张试卷里有！”小欣猛地抬起头，那双大眼睛亮了一下,脸上的表情由惊讶变成了欣喜，但是随后她又轻轻地摇了摇头：“不用了,我还是自己算吧，只追求答案而不懂得过程是没有用的。”最后,小欣想出了运算的措施,才甜甜地笑了。 我为有一种爱学习、永不满足的小伙伴而感到骄傲，我要向她学习！