人教版五年级美术下册教案 《第11课 学画松树》教学设计

人教版五年级下册美术学画松树教案教学目标：知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握松树的绘画方法及绘画步骤。情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。教学重点：运用墨色变化、用笔方法，表现松树干、松树麟以及松针的画法。教学难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。教学策略：通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏演示尝试体验小组分析尝试创作 欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。教学过程：教学程序教学活动设计目的和说明课前准备1、 布置学生准备国画颜料、生宣纸、调色盘、毛笔、墨汁，毡子等国画用具。2、 搜集松树的树叶实物或照片激发学生学习兴趣，养成良好课前准备习惯。情景导入师：上课前请同学们和我玩个游戏，叫接诗游戏。我说上句看看同学们能不能猜到下一句“修条拂层汉”，“密叶障天浔”“凌风知颈节”，“负雪见贞心”。你知道这句诗是赞美什么的诗句？生：“松树”。那这句诗说明松树有什么样的性格呢?(顽强、挺拔、刚毅的品格)这是南朝诗人范云的咏寒诗，松树是我们民族的吉祥树，是常青不老的象征，因此成为我国历代诗人和画家最喜欢的表现题材之一，今天我们一起来学习用水墨的表现方法表现松树。引出课题学画松树古诗词引题观察了解1、，让学生感受松树的形态特征（挺拔型与虬曲型）。枝干特征：树分四歧（凡是知国画山水的人，都知道画树时要“树分四歧”，就是说画一棵树，它的出枝应该是朝四个方向的，前后左右都要出枝，这样的树才立体，否则就是扁平的，不自然了，这样画出来的树真实生动）。2、出示松针图，让学生观察外形：扇状、车轮状、马尾状。通过观察图片，分析松枝和松针的外形欣赏名画欣赏百木之长、迎客松通过欣赏名家作品，让学生了解国画画面是怎样描绘真实实物，初步感受中国画给人们带来的独特艺术魅力。讲解步骤1、 教师讲解松鳞的三种画法：方皴、圆皴、双圆皴。2、 松针的“品”字形排列。松针的运笔方向有向心和离心两种观察欣赏国画写意松树是怎样表现的，包括它的绘画步骤及用笔用墨的方法以及松树的枝干及松针 的绘画方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。教师示范1、 画枝干，枝是鹿角，皮是龙翘，笔锋要散，中锋用笔。2、 画鳞点苔。一侧多，一侧少。3、 松针，墨色有浓有淡，表现出前后关系，一层一层叠加，线条要有力，柔中带刚。4、 染色。5、 添加画题。通过教师演示，能够让学生直观的观察欣赏国画写意松树是怎样表现的，包括它的绘画步骤及用笔用墨的方法以及松树的枝干及松针 的绘画方法。为下一步学生创作打下坚实的基础。尝试体验通过前面所学及尝试得到的经验，在生宣纸上临摹或写生一幅松树画面。教师巡视指导。通过学生创作作品，提高学生的国画绘画能力，动手能力。自评互评教师请学生展示最后完成的绘画作品，并请学生说说对自己作品的想法。其他同学给他好的建议，教师做最后指导评价。培养学生学会美术评价语言，能够从美术的审美角度评价作品。拓展延伸松树不仅可以单独成图，还可以和我们上节课学过的动物结合在一起，例如和仙鹤结合在一起绘画，表达松鹤延年之寓意。我们不仅要学会画松树，还要学习松树不屈不挠，不畏艰难困居之精神。欣赏提升学生对国画浓厚的兴趣，并渗透国画后期的学习内容，让学生初步感受国画松树的艺术魅力。三、课堂小结历代山水画家对松树的画法表现得非常生动，把松树的挺拔、苍劲的气魄表现的极为充分，非常值得我们去学习。我们除了要认真临摹他们的作品外，还要在平时的生活中仔细观察、体会，不断中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台探索出松树的其它画法。四、布置课堂作业在4开生三、课堂小结历代山水画家对松树的画法表现得非常生动，把松树的挺拔、苍劲的气魄表现的极为充分，非常值得我们去学习。我们除了要认真临摹他们的作品外，还要在平时的生活中仔细观察、体会，不断中国现代教育网 www.30edu.com 全国最大教师交流平台探索出松树的其它画法。四、布置课堂作业在4开生