中考现代文（议论文）阅读(方法技巧归纳点拨、 真题及答案)

中考复习归纳篇 现代文阅读(议论文)阅读考点技法点拨 考点一 把握论点方法指导1看内容。中心论点是作者对所议论的问题的见解和主张，且一般是正面的、积极的。2看句式。中心论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句，问句绝对不可能是中心论点；中心论点一般有提示性的语言，如：开头有“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”等词句，结尾有“总之”“综上所述”等词句。3看形式。论点一般是完整的一句话，不可能是偏正短语、并列短语，但可能是动宾短语、主谓短语。4看位置。中心论点常出现在文章标题、开头、过渡句(段)、结尾等地方。研究标题。议论文的标题大致分两类：一类是论点型，即题目本身就表明了中心论点；一类是论题型，即标题只表明论述的对象、范围或问题。研究开头。议论文的开头有四种形式：A. 开宗明义、开门见山亮出观点。B. 通过一个故事引出中心论点。C. 列举生活中的现象分析归纳出中心论点。D.根据自己的经历归纳出中心论点。研究过渡句(段)。过渡句(段)起承上启下的作用，它总结了上文，又引出了下文，起概括作用，这样的句子也有可能是中心论点。研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文，篇末点题，揭示中心。考点二 论证方法及作用方法指导论证方法特点作用举例论证所举事例简明概括，真实可靠，具有典型性、代表性。常常有“如”“比如”等语言标志。真实具体，使论证更有说服力。道理论证多用引号标明所引用的内容或“某某曾说过”等。精辟深刻，增强论证的说服力。对比论证语言标志有两种：一是 “反之”“但是”等；二是运用反义词。对照鲜明，突出(强调)观点。比喻论证用人们易懂浅显的事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻的道理。生动形象，使论证更通俗易懂，易于接受。考点三内容理解与概括方法指导1通读全文，把握要点。在阅读文章的过程中，我们要把握全文的要点，弄清全文的主要意思，了解作者的写作意图，关键是要把握住全文的中心论点。2审读题目，锁定区间。要认真审读题目，根据题干要求，锁定阅读区间，并进一步地细致阅读，找出答案所在的段落。3细心探究，寻找标志。要善于发现文中的标志性语句，如文章的标题、中心论点、分论点等，它们往往在文中有举足轻重的作用。4比较辨别，提炼要点。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌入眼底，但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到准确地概括全文。5表述准确，简洁明了。在上一步的基础上，将所找的与答案相关的句子摘录出来，进一步推敲要点，使答案既表述准确，又简洁明了、概括全面。考点四 论证思路及结构方法指导1分析论证思路(1)统观全局。无论是整篇文章还是个别段落，在分析论证思路时，都要有全局观，这样才能将论点、论据和论证过程完整、通顺、正确地整合，并加以表述。(2)紧扣中心论点。议论文全文均围绕中心论点展开，所以分析论证思路时要紧抓中心论点，依照“何处提出怎样论证”或“怎样论证如何推导”中心论点的思路进行分析。(3)言之有序。利用“首先然后接着最后”的答题思路。应避免以下错误：偏离中心论点；表述混乱。2梳理论证结构(1)常见论证结构：并列式文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。层进式论述的层次一层比一层推进、深入。总分式先总后分、先分后总、先总再分后总。(2)梳理论证结构的方法：看文章首尾。总分式结构大多通过首尾段落可断定。看过渡句段。并列关系的句段，其论证结构通常是并列式；递进关系的句段，其论证结构大多是层进式；转折或假设关系的句段，要结合具体文意判断是并列还是递进结构。考点五 拓展迁移知识放送题型一：结合文本谈看法、评价。题型二：联系个人阅读或生活经验谈感受。题型三：结合文本内容进行劝告、辩论等。题型四：提出合理化建议。题型五：根据示例写句子。方法指导1整体感知，把握观点。反复揣摩文章观点走进文本，这是答题的基础。解答时还要弄清题干是要求对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还是对全文的思想内容提出自己的看法和评价。2围绕论点，大胆表述。仔细审题，明确答题指向，解答的时候必须紧扣文章论点，以此为突破口，才能有的放矢。3联系生活，有感而发。联系生活，找到个人生活与文章的对接点。把自己感受、体会最深的一点提炼出来。做到不仅有理，而且有据，内容准确、全面。4表述有序，语言通顺。开放式题型最忌讳信手涂鸦、草草了事，这样会产生层次不清、意思不明、语言啰唆等弊病。所以，解答此类试题时既要有理、有据，还要有序，这样才能准确无误地表达个人看法。真题练习及答案例1(2019南充)别让速成毁了匠心在快节奏生活的当下，不少物事的生产创造似乎也加速起来。比如各类技能培训，只要有钱，到处都是班，两三个月就能拿到一本证书。写书、拍电视剧等，也无不可以速成。现代社会，时间就是生命，办事讲效率没有错。随着科技的进步，很多事情确实可以做到事半功倍。但实践也告诉我们，有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事。事物的成长发展往往有其规律，那些违背规律的速成，往往会先天不足，无异于拔苗助长。一些以次充好的假冒伪劣“速成”产品，一些偷工减料的“速成”工程等，多是以牺牲质量或功效，乃至牺牲安全为代价，这样的速成就不仅无益，而且有害。常言道：慢工出细活，文火煲靓汤。很多事急不得，更速成不得。古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成。如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品，饱蘸着匠人们对自然的敬畏，对创造的虔敬，对工序的苛求。有多少巨匠们一生默默无闻，远离名利场，只为了完成一件作品，办好一件事情。盛于魏晋时期的“百炼钢”之术，其制作过程需工匠把精铁加热锻打一百多次，一锻一称，直到斤两不减，如此千锤百炼，最终锻造岀高纯度的器具。古人有句话叫“技近乎道”，即技艺层面的不懈雕琢和追求，与最高的“道”相符，而这种“道”不正是我们所倡导的“工匠精神”吗？正是在这样的逻辑下，产生了数不胜数的名匠和作品。明代奇巧人王叔远精雕细琢，在很小的桃核上雕出各色各样的人物景观，而且形神毕肖，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代民间工艺的高超成就。只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。高凤林作为一名特种熔融焊接工，35年如一日，一心专注火箭发动机焊接工作，被称为焊接火箭“心脏”的人，0.08毫米是高凤林焊接生涯里挑战过的最薄纪录。载人潜水器有十几万个零部件，其组装对精密度要求达到“丝”级。顾秋亮作为一名焊工，40多年来兢兢业业、刻苦钻研，在平凡的岗位上不断追求卓越，一次又一次挑战极限，成功地把“蛟龙”送入海底，他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。没有那种精细入微的追求，没有那种“差之毫厘，谬以千里”的体认，就很难有过硬的高精尖技术。其实，不管是科技研究、手工制造、养殖种植，还是行医执教、著书立说，行业千万种，从业者至少都应该有一颗基本的“匠心”。这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更需要工作中一丝不苟的工序，精湛的技术，专注的追求，精益求精、追求卓越的精神。养此匠心，则会耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一种宁静致远、潜心于事的定力。涵养工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是图，容不得急功近利的“速成”。“速成”是匠心的克星，欲养匠心，必戒“速成心”。多少粗制滥造、速生速朽的物事告诉我们，急于求成于事无益，急功近利更难立身。唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己，专注一事，方能有所成，有所立。(摘自人民日报，有删改)1.本文的中心论点是什么？（考点一）【思路点拨】本题考查论点的把握。解题时，一定要在通读全文的基础上进行。第段主要论述快节奏时代，什么都讲究速成；第段从正反两个方面来论述“速成”；第段从正面举例论证“工匠精神”的必要性；第段归纳总结中心论点。【参考答案】唯养一颗匠心，不迷于声色，不惑于杂乱，沉潜自己，专注一事，方能有所成，有所立。2.阅读第段，简要概括作者对“速成”的看法。【思路点拨】本题考查对作者观点的理解。第段作者从正反两个方面来论述“速成”，从效率的角度讲“速成”无可厚非，但如果是以牺牲质量为代价的“速成”，则无疑是有害的。【参考答案】办事讲效率没错，很多事情可以做到事半功倍。有些时候欲速则不达，一味地追求速成不是好事。(意近即可)3 第段主要运用了什么论证方法？请简要分析。【思路点拨】本题考查论证方法及作用。第段介绍高凤林和顾秋亮的事例，采用的是举例论证的方法，目的在于证明本段的分论点：只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品。【参考答案】运用了举例论证的论证方法，通过列举高凤林和顾秋亮的具体事例，有力地证明了“只有沉得下心，才能做出经得起时间检验的产品”的分论点。4 结合选文，谈谈如何养成一颗“匠心”。（考点三）【思路点拨】本题考查筛选并整合文章信息的能力。答题范围在第段，从文中“这颗匠心，不仅是对规律的尊重，对创造的敬畏，更生出一种宁静致远、潜心于事的定力”等相关语句提炼概括即可。【参考答案】尊重规律，敬畏创造，有一丝不苟、精益求精、追求卓越的精神。耐得住寂寞，坐得了冷板凳，下得了苦功夫，有宁静致远、潜心于事的定力。必戒“速成心”，不能浮躁，不能唯利是图，不能急功近利。5第段论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。（考点四）先用俗语引出观点古人对事物的创造，往往是匠心独运，不尚速成；再_；最后强调精湛的技术、专注的追求、精益求精的精神就是工匠精神。【思路点拨】本题考查议论文的论证思路。首先要明确答题的范围(第段)；然后通读，根据提示找准位置，试着划分论证的结构，最后归纳概括即可。思路(结构划分)如下：(“慢工出细活，文火煲靓汤”)引出观点；再举“很多事”为例阐述速成不得；最后总结(“古人有句话叫技近乎道”)。因此要从“如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类技艺精湛的手工艺品如此千锤百炼，最终锻造岀高纯度的器具”中提取关键信息。【参考答案】用丝绸、漆器等古代手工艺品匠人们的事例和魏晋时期“百炼钢”之术的事例来论证古人对事物的创造不尚速成这个观点。5 联系学习与生活实际，谈谈你阅读本文后的启示。（考点五）【思路点拨】本题考查学生的理解与拓展迁移能力。明确题目的要求“谈启示”；迁移的前提离不开对于文本信息的把握。因此，解题时仍需回归文本本身；最后结合学习与生活实际，适当拓展即可。【参考答案】【示例】本文告诉我们，别让速成毁了匠心，无论做什么事情，我们要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，要有宁静致远、潜心于事的定力，涵养工匠精神，把物事做得尽善尽美。