《体育理论》PPT课件.ppt

八年级体育理论课 制作者：博才中学体育组 本节课内容： 一、 体育健康知识 二、 体育课常规 三、 本学期任务 四、 中考项目及规则 结束 体育与健康是什么 ? 1、 健康的概念 世界卫生组织（ WHO）对人的健康的 定义是“健康是指在身体、心理和社会各 方面都完美的状态，而不仅是没有疾病和 虚弱”。 一个人只有在身体上和心理上保持健 康的状态，并且具有良好的社会适应能力， 才算得上真正的健康。 2、健康内涵 （ 1）身体健康 （ 2）心理健康 （ 3）社会健康 健康内涵的各个方面，它们相互促进， 每个人应根据自己的健康状况所具有的信 息，确定在模型的位置，并通过体育锻炼 增强身体健康，保持和改善健康状况。 3、体育的概念和组成 （ 1）什么是体育？ 19世纪 60年代由西方传入我国 ,其译意是指 维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过 程。 随社会的进步和体育实践的不断发展，体育 的内涵在不断的拓展，逐渐形成与教育、文化相 并列的新体系。 定义：体育是一种特殊的社会现象，是以发 展身体、增强体质为基本特征的教育过程和社会 文化活动，实质包括体育教育、竞技运动、和身 体锻炼三方面的内容。 4、体育的组成 学校体育 ：学校教育的组成部分，通过体育课、课 余体育训练和课外活动形式增强学生体质并与智 育、德育、美育相结合，使学生得到 全面发展。 竞技体育 ：以夺取优胜为目标，实现最大限 度开发 人竞技运动能力的教育过程。 社会体育 ：以健身、娱乐休闲、医疗和康复为目的 的体育活动 体育与健康的关联 ? 1、 影响健康的因素 环境因素 营养因素 健 康 生物因素 心理因素 行为和生活方式 2、体育运动和健康的关联 手段 体育运动 影响健康的因素 目的 健 康 收集：每位同学在二周内创新一种体育方式 （ 游戏 、 比赛 ） ， 由体育委员整理交体育 教师 ！ 3、明确运动健身的基本原则 （）、安全性原则 力所能及的运动健身 运动医务监督 （）、超负荷原则（百分之十原则） 运动时身体所受的刺激强于不运动或强于已适应的刺激强 度 每周的运动强度或持续时间的增加不得超过前一周的 （）、循序渐进原则 （）、专门性原则 针对自己的锻炼目的 选择手段与方法 实现锻炼目 标。 返回 二、学生体育课常规 上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻 便运动鞋上课 不带钢笔，小刀等 各种坚硬物品 整队要求：快、静、齐 不得无故缺课， 规范请假制度 要爱护体育器材，不得有意损害各种体育 设备和用品 学会保护自己，不做各种危险动作 体育委员严格实行课堂考勤，一个月总结 报年级组。 课堂中，教师应强调学生的安全问题，学 生应时刻注意，预防安全事故的发生。 整堂课有规定的场地，无特殊情况不得离 开本场地，否则按旷课处理。 下课后教师应检查学生整理场地和归还或 移交器材的情况，以保证下节课教学的正 常进行。 返回 三、本学期任务 1、体育教学内容 2、学校体育节 3、各俱乐部的组建并开展 4、期末考核 返回 四、 2011年体育中考项目及规则 1、 1000米和 800米 2、 篮球往返运球 /排球双手垫球 /足球绕杆运球 3、 掷实心球 /立定跳远 返回 1.1000米和 800米 （ 1）在 400米环形跑道上进行。 （ 2）站立式起跑。弧形起跑线出发，起跑口 令发出前越过起跑线为犯规。起跑后不分跑道。 跑程中不得踏进跑道左侧跑道线，不得推、拉、 阻挡他人跑进，不得由他人带跑。 （ 3）考生跑完全程，按秒表记录的分、秒记 录成绩，不足一秒不计取。 （ 4）考生以 15人左右编为一组，每个考生 一次考试机会。 返回 2.篮球往返运球 （ 1）场地设置：起点到最后一个标志物后沿的距离 为 15米，场地的总长度不低于 17米，宽不超过 4米，标志 物高不低于 0.70米。具体如图所示。 （ 2）考试方法：考生双手持球站在起点线后，双脚 不得移动或离开地面。考生听到开始口令（两动：预备 - 开始）后开始运球，按图所示路线逐个绕过标志物后运 球冲过终（起）点线。 （ 3）以发令员手势开表，考生身体躯干抵达终点线 后沿的同时停表，以秒表记录的 1/10秒计取成绩。不足 1/10秒不予计算。 （ 4）考试过程中出现下列现象均属犯规行为，取消 当次成绩：出发时抢跑、运球过程中双手同时触球、膝 盖以下身体部位触球、漏绕标志物、碰倒标志物、人或 球出考试区域、未按图示要求完成全程路线、通过终点 时人球分离。 （ 5）考生有两次考试机会，取最好成绩。两次犯规 无成绩者可再增加一次考试机会。 返回 3.掷实心球 （ 1）在坚实、平坦的地面上进行。投掷区宽 度 4米，长度不少于 20米。实心球重量为 2000克。 （ 2）考生面对投掷方向，两脚前后（或左右） 站立于投掷线后，双手持球至头上方稍后仰，原 地用力将球向前掷出，球出手的同时，后脚（或 任一脚）可向前迈一步。 （ 3）投掷过程中，脚和身体其他部位触及投 掷线或投掷线前地面均为犯规。 （ 4）成绩判定是以实心球落地痕迹的最近点 至投掷线的后沿成垂直丈量，不足 1厘米不予计算。 （ 5）考生可试掷三次，计取最好成绩。三次 犯规无成绩者，可再增加一次试掷机会。 返回 4、排球双手垫球 排球项目测试使用考场统一用球，考生可自选 普通排球或软式排球。 此项目考生有 2次机会，取得好成绩需注意垫 球高度，球落地或持球都将被视为一次考试结束。 根据考试规则，男生垫球、传球高度要求超过 2.43米，女生超过 2.24米。 考试过程中，考生手心触球、考试区域之外触 球和高度不足的调整球均不计次数。 按考生连续垫球、传球的次数计取成绩。 垫球考试区域为 2*2的规定场地。 返回 5、立定跳远 1）每名受测者最多可跳 3次，以最优成绩作为决定成绩。 不及格者可另行组织补测。如果 3次跳都犯规，没有成绩， 按“ 0”分计算。 2）受测者出现下列情况之一，判为犯规。 （ 1）起跳前一刹那有任何一脚移动出起跳位置，然 后再起跳。双脚没有从静止状态开始起跳。 （ 2）采用单脚起跳。 （ 3）起跳时身体任何部位触及起跳线或起跳线前的 地面。 （ 4）使用起跳坑（穴），或类似抵足的物体起跳。 （ 5）落地时没有用脚先落地。 （ 6）落地后向后走出沙坑。 4场地：起跳区的地面应平坦，不能有明显的向 前倾斜度。起跳线宽 5厘米、长 1 25米，为白色 直线。 为了便于观察起跳触线犯现，也可在起跳线的后 沿（离落地区远的沿），拉紧一条白线绳与后沿 重合，线两端钉入地下固定。 起跳线距沙坑（或落地区）近端距离，不少于 1米， 远端距离不少于 4米，并与沙坑（或落地区）近端 平行。 沙坑宽不少于 2米，应填平湿沙，沙面与起跳区地 面齐平。如不使用沙坑，落地区应平坦，能留下 落地痕迹，以便判断落地点。 起跳线后 3米处，画一条与起跳线平行的集合线。 返回 6、足球绕杆运球 起点至第 1根竿距离为 5米，以后每距离 2米 设竿 1根，共设 10根竿，用 50cm高标志筒。 从最后 1竿持续延伸 2米处定为终点。计算 考生从起点运球绕竿至终点地时间 (人和球 都越过终点停表 )。 4号皮质足球若干个， 秒表 3块。 机会不是很分明，只需重心放低，用脚地 外脚背带球，很简单地。 返回