8难忘的一天课件

上传人:冷*** 文档编号:20164815 上传时间:2021-02-22 格式:DOC 页数:4 大小:30KB
返回 下载 相关 举报
8难忘的一天课件_第1页
第1页 / 共4页
8难忘的一天课件_第2页
第2页 / 共4页
8难忘的一天课件_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
8难忘的一天课件篇一:8、难忘的一天 篇二:8难忘的一天 难忘的一天导学案 【课型】 精读 【课时】 2姓名 _ 时间 _【学习目标】 1、 会认13个二类字,会写10个一类字。 2、 读通、读懂课文,把握课文主要内容,体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 3、 正确流利、有感情地朗读课文。 4、 体会邓爷爷对下一代的关怀,对学习计算机产生兴趣,认识到自己肩负的责任重大。 【重难点】标1、2、3 导学过程: 一、基础达标 1、认读下面词语。 困难 难题难忘苦难 逃难 观望登高望远希望 渴望电子计算机顶风冒雨冒水冒着严寒 一顶帽子 展览馆 书画展览 游览 科技馆 图书馆紧张 紧要关头 赶紧 抓紧时间紧紧地握住怦怦地跳怦然心动露出满意的笑容 露珠普及 普通话 普遍 金灿灿 破烂 灿烂的阳光 奋斗 勤奋学习 奋发向上 奋勇前进自告奋勇及格及时 来不及班级 2、 填空。(你发现了什么规律) 高兴地( ) 仔细地( ) 亲切地() 紧紧地() 顺利地( )兴奋地() 赞许地() 沉着地( ) 3、用下面的词语造句。 仔细地 _ 仿佛 _ 二、设问导读 1、自读课文,标出自然段的序号。想想每自然段写什么。 2、小组讨论:“我”为什么忘不了这一天? 3、阅读理解。 离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。 A、“兴奋”一词中的“兴”读( ),它另外一种读音为( ),可以组成词为( )。 B、离开展览馆,“我”的心情很(),从“( )”可以看出来。 C、写出下列词语的近义词 兴奋-( )格外-( ) 仿佛-( ) D、走在回家的路上,“我”很兴奋。兴奋的原因是:() 1) “我”先来到展览馆。 2) “我”在邓爷爷面前,操纵计算机,顺利的打出各种各样的图形来。 三、巩固练习 1、我会按查字典要求填空。2、照样子,改写句子。 例:小红是我的好朋友。 我的好朋友是小红。 A. 这块空地是我小时候玩耍的地方。 B. 北京是我的故乡。 _ 3、反义词连线 慌张 平静 结束 马虎 沉着 仔细 开始紧张篇三:8难忘的一天 8、难忘的一天 目标制定的依据 课程标准的相关要求 1认识常用汉字16001800个,其中8001000个会写。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 教材分析: 难忘的一天讲的是1984年2月16日,“我”给邓小平爷爷做计算机表演的事,得到邓爷爷赞许的事,反映了邓小平等国家领导人对青少年学习现代技术的关心和重视。通过学习使学生树立今天好好学习,明天报效祖国的信心和理想。课文共有六个自然段。第一自然段开门见山,一上来就交待了1984年2月16日是令人难忘的一天,“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。第二自然段描写了“我”的行为和心理,因为要见到邓小平爷爷了,“我”又紧张又激动。第三自然段写邓小平爷爷是那样的慈祥与和蔼,所以“我”紧张的心情一下子就平静下来。第四自然段写“我”沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形,邓爷爷仔细地看了“我”的表演,脸上露出了满意的笑容。这说明邓爷爷对青少年的关心和内心的喜悦。第五自然段写邓爷爷对“我”的关爱,“计算机要从娃娃抓起”一句体现了邓爷爷对青少年的关心。最后一个自然段写了“我”的心情,要牢记邓爷爷的话,学好知识,掌握本领,做一个对祖国有用的人。 学情分析: “教是为了不教”,“达到用不着教”的唯一办法就是“授之以渔”,即教给学生学习的方法。“九义”小语教学大纲提出:“要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合于自己的方法,主动地进行学习。”可见,做好学法指导,对于培养学生自学能力,适应素质教育的基本要求尤为十分必要,十分重要。为国家领导人做计算机表演,小学生不仅没有这样的体验,也难以体会这样的事,因此,在教学前要搜集有关当年邓小平视察深圳的史实。把一些图片放丈(或制作成电脑课件)为学生理解课文提供帮助。此外,学生都认识计算机,可以让他们扩展一些关于计算机的知识。 学习目标: 1、认识13个生字,会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文,能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 3、产生对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。 学习重点: 1、识字、写字,朗读感悟。 2、体会邓爷爷的话语,感悟自己肩上的责任。 学习难点:正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 教学准备: 1、 多媒体课件,生字词卡片。 2、 搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知 教学安排:两课时 评价任务: 评价任务一:能正确认识13个生字,通过临摹一手好字,会写10个字。 评价任务二:正确、流利地朗读课文,能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 评价任务三:产生对计算机的兴趣。 第一课时 学习目标: 认识13个生字,会写10个字。 评价任务: 能正确认识13个生字,通过临摹一手好字,会写10个字。 学习过程:一、观察引入。 1、出示课文邓小平爷爷植树中的相片,小朋友们,你还记得这张相片吗?上面的爷爷是谁?还记得,他说过的话吗?(学生自由答)今天,我们又将见到邓小平爷爷,他仍旧是那么亲切,今天他要去参观一位小朋友的计算机表演,那位小朋友兴奋极了,这真是他难忘的一天。板书:难忘的一天 2、谈话导入。 小朋友们,今天我们要学习新课文,板书:难忘的一天。齐读课题,你们读了课题,有什么想知道的吗?(学生提问)学习了课文这些问题都会弄明白。 对话平台 二、感知课文。 1、 自由朗读全文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(二次备课添加) 2、 同桌用自己喜欢的方式互相读文,大体了解文中讲了一件什么事? (鼓励自主读书进行整体感知,尊重个性,让学生体验读书的快乐。) 三、识字(达成目标1) 1、出示生字,小组内认读。 2、请小老师领读。 3、交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。. 4、给生字宝宝穿靴戴冒。 5、组词,造句展示。(二次备课添加) 四、朗读课文, 1、学生自由读课文,做到不加字 、错字、漏字。 2、请六个同学各读一个自然段,其它同学听听,看他们是不是读正确了。 3、 多种方式练读全文。(达成目标2) 五、写字 1、出示要写的生字“及、身、仔、细、次”,学生认读。 2、观察这些字的字形、结构,分析写字应注意的地方并交流。 3、教师范写,指导重点笔画。如“及”的笔顺,“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头等。 4、学生练习,同桌互相点评。 第二课时 学习目标: 正确、流利地朗读课文,能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 产生对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。 评价任务: 正确、流利地朗读课文,能感受到小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。 产生对计算机的兴趣。 学习过程: 一、复习 开火车读生字,并组词、造句。 二、精读 1、教师范读,引导学生注意朗读时语气变化。 2、学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段,要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。 3、合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组,共同有感情地朗读全篇。 4、积累展示。将喜欢的句子背一背,再进行交流。 三、讨论 1、为什么“我”开始的时候比较紧张,后来一下子就平静下来了? 2、交流一下“我”为什么记不了这一天?四、练习 1、出示课后“我会读”,引导学生多方式练读。 2、 出示学习伙伴说的话,引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。 (让学生感受词语的形象生动,激发学生积累的兴趣。) 五、拓展(达成目标3) 1、 出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话,象这样富有深远意义的话还有很多,把你收集到的和同学们进行交流。 2、 利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。 六、写字 1、出示要写的字“外、计、怦、礼、加”,学生认读。 2、教师示范书写,指导重点。如“礼”左边是示字旁,不要写成衣字旁。 3、学生描红、练习,教师巡视。 4、同桌互相欣赏,评价。 课后反思: 文章的篇幅较长,学生不好理解。个别学生预习朗读情况不是很好,以后要加强学生的有感情的朗读和预习情况。 学生通过有感情的朗读都能体会出作者见到邓小平爷爷的紧张、激动的心情。并且有的学生还能联系学习计算机的实际,立下志愿长大好好学习。 资料准备: 世界上第一台电子计算机诞生于1946年,是美国宾夕法尼亚大学研制的。 计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始,发达国家开始研制第五代计算机(习惯称为新一代计算机),研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。8难忘的一天课件
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 活动策划


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!