历史教学工作总结

历史教学工作总结 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，快快来写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我细心整理的历史教学工作总结，希望能够帮助到大家。历史教学工作总结 本学期，本人任教初二年级段四个班级和初三年三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 仔细制定本学期教学安排，根据仔细备课写好每一课的教学设计,多方面去搜集相关资料。除注意探讨教材,把握好基础、重点难点外,还采纳多媒体教学，通过培育学生学习的爱好,调动学生学习的主动性、主动性,提高课堂的教学质量。在课堂教学中贯穿课改理念,体现学生人的主体地位。 培育良好的学习习惯，立足课堂,提高效率。缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，他们习惯只带着耳朵听，一让他们动笔，就起先偷懒。从学期初起先，我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。对基础不太好的同学来说,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目,学生一目了然，上课时，我边讲，边巡察,提示和督促后进生和淘气学生勾划课本。 期末进入复习阶段,各科作业压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。 历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写，再配以相关的练习题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化,便于学生对历史学问融会贯穿，培育了历史学习的综合实力。 做好优生的培育和后进生的转化工作。对后进生,不轻言放弃。想方法，因人而异、把握时机进行教化。每次考试后，对于学习进步较大的学生，尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和激励，让他们感受到胜利的喜悦,从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通，共同找寻考试失败的缘由,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后，我经常利用业余时间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练 平常多参与各类教研活动,提高自己的业务水平,了解前沿信息，遇到不解的问题主动向同行学习、请教，共同探讨解决问题的有效方法,刚好调整教学和复习进度，相互学习,取长补短， 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试,在今后的教学中，我要扬长避短,不断改进教学方法,为提高学生成果而不懈努力。历史教学工作总结2 半学期来，在学校领导的正确领导下,在教务处和高三年级组的详细组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺当，现已完成教学安排的各项任务，较好实现了预期的教学目标。现就半学期以来本人对高三历史教学工作的感受做一回顾。 一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注意实效，稳步推动。 依据本人所带这届高三文科班的情实，早在暑期补课前制订了较周密的教学安排。由于本届高三学生历史学科基础参差不齐,平行班班又有十几个艺术、美术、体育专业生，专业训练会耽搁大量的复习时间,使得有限的复习时间更加吃紧,因此为了提高复习效率,保证高三第一轮历史复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,做到有重点有分别地将每堂课的教学目标详细化,使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。每节课都有明确的学问目标和实力要求,每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用，由学问型向实力型转变。 在教学方法上，注意引导学生主动参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础学问与基本实力有机的统一起来；在注意学科内学问系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合学问的相关连接，培育和提升学生的综合思索实力,为其次轮历史专题复习作好铺垫。二、充分利用课外辅导,督促学生刚好精确坚固地驾驭好基础学问，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。 教学的根本目的是传承学问、创新学问和驾驭科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏适合特性思维特点的学习方法。因此,老师企求将课堂上所介绍的普遍方法都能自动的转变为适合每个学生的特别方法，是不明智的，当然难以达到预期的效果。依据冲突的普遍性和特别性原理，加强对学生的个别指导，是稳步提升学生驾驭学问实力和独立思索问题的实力的主要方法。为此,我在课外辅导时间,特殊注意个体学生在巩固学问和答题方法上所暴露出的问题,是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题思路和规律；是特别性的问题，要刚好针对特性特征加强详细指导,并举出相关的题型，帮助相识驾驭好详细的答题规律。三、加强沟通，刚好总结教学阅历，不断修正教学方法，做到优质教学资源共享，共同提升教学质效,实现高考目标最大化。质效是人们一切活动的追求目标,教学质量的竞争实质是学校整体教学资源整合优势的竞争。教学探讨是提高教学质量的根本途径。现代教化理念告知我们,加强教学沟通与合作，是整合教学资源、挖掘潜力、提升教学质量的有效途径。历史学科的特点是过去性、综合性、阶段性和规律性，学生对历史学科既感到有爱好，更觉得难学,正是与历史学科的基本特点有关。因此，我们高三历史教学组针对本届高三学情的普遍特点，常常沟通教学阅历和学情特点,加强第一轮历史复习中所遇到的新问题,共同探求解决问题的有效方法，刚好调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料,做到阅历共有，资源共享，整体提上升三历史复习效果,稳步推向高考目标最大化。同时,我们还注意加强与政治、地理老师的沟通,将历史、地理、政治学科学问有机地连接，把文科综合题型训练分解到详细的学科学问中，培育学生综合答题实力。激励学生间相互沟通学习心得和体会，促进学生共同进步。 目前,高三历史第一轮复习已进行了大部分，复习的任务仍旧很重，本人和全体学生将接着共同努力，加强复习引考工作，并有针对性进行个别辅导,指导学生在剩下的复习时间里仔细有效复习,争取在20x年高考中取得优异的成果。历史教学工作总结3 本学期我担当高二年级314班、37班、30班、323班、32班五个班级的历史教学。随着这一学期的结束,我的历史教学阶段性任务也圆满地完成了。回顾整个学期的教学过程,现对教学方面的体会和工作总结如下: 一、深化探讨教材与新课标,结合学生的实际状况，备好每一节课，做到既备教材又备学生。开学初，我即仔细地研读新课程标准与新教材，力求精确把握重点，难点,留意弱化难点、强调重点。以此为据，我仔细备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材,又考虑到学生的实际状况,力求充分备好符合学生水平的课。 二、用全新的教化教学理念,改革课堂教学。 从参与新课程培训到实施新课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论,深刻领悟新课标精神，结合我校提出的八步教学法，仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发历史课堂活力,有助于学生实力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以“感知探究反思延长”为主线的重点篇目学习法、以“合作探究创建创新”为核心的历史活动课等,激发了学生学习历史的主动性,收到了较好的教学效果。三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每模块的重点专题时,我始终采纳“整体感知合作探究反思质疑拓展延长”的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 、 课堂上体现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的特性得到充分的呈现与培育，师生互动、生生互动、组际互动、环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地驾驭了学问,又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。 四、做好师生帮扶工作，努力提高教学质量。一开学,我便制定好师生帮扶工作安排,切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，能明确自己的学习目的；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高。 五、利用历史活动的开展，培育学生学习历史的爱好爱好。 本学期,在完成课程标准要求的教学之外，还仔细组织学生开展了两项历史课堂活动,不仅活跃了历史学习氛围，更提高了学生的综合素养，取得了良好的效果。 活动一是开展了综合实践活动传统文化的现实影响，请学生分小组任选一种传统思想，开展分工、合作探究，收集其对现实生活影响的资料。同学们仔细搜集了大量的图片资料、文字资料、实物资料和影象资料,以小组的形式展示合作学习的成果,通过多媒体展示等多种形式的展示,与其他小组一起共享探讨成果。通过运用整理过的资料，了解演化、感受、体会、探讨传统文化在不同时期的内涵及对社会的影响。活动二是开展了历史校本课程常用史学基础理论基本观点的理解与应用。中学历史教材是按马克思主义史学理论为指导而编写的,通过历史教学,使学生进一步运用历史唯物史观对社会历史进行视察与思索,逐步形成正确的历史意识。文科综合实力测试更强调考查考生对文科各学科学问整体把握、综合分析问题、解决问题的思维实力。考试既反映各学科学问之间的系统联系，又表现注意学生思索、学问迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教化理念。 六、主动参加教研组、备课组活动。 我每周准时参与历史教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素养。坚持听课、评课,本学期平均每周听课二至三节,留意学习组里其他老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。回首这一学期，我要特殊感谢泸溪一中校长杨启军对我的热心帮助。这一学期，我收获的相当多,但是我的教学工作中也存在着肯定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式,学生的学习主动性调动不够等。今后,我会更加努力工作，让自己的教学水平有一个更高层次的提高,为泸溪一中的发展壮大尽绵薄之力。 一学期历史教学工作总结1本学年我在担当高二3、5、班的政治教学工作，本学期在大家的帮助下和自己的努力下，我顺当地完成了工作任务,同时在思想业务水平上也有了很大的提高。现将有关方面总结如下：首先，师德方面。我深知，教化事业是一个民族最根本的事业,师德建设又是老师队伍建设最根本的建设。老师本身的师德状况如何，将影响到众多青少年的身心发展。因此，从上岗的第一天起，我就高度重视加强师德修养，努力塑造师表形象。努力树立起为人坦诚、朴实友善、敬重师长、关切同事、爱惜学生、师德纯良的形象，让学生感到自己的老师可信可亲,从而能够亲其师,信其道。 其次,教学方面。我始终酷爱历史教学事业，教学看法仔细,教风扎实,能仔细落实学校对备课讲课、教学教案、批改作业、辅导学生、考查学生各教学环节的规定,细心备课,向课堂要质量。注意学生历观的培育。 再次，仔细批改作业：布置作业有针对性,有层次性。对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。适当布置开放性的作业，设立新的评价体系。 最终，做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果,首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。教学之余，我还主动钻研教学理论书刊,了解教学信息及教学前沿问题。因为，我坚信,作为一名生物老师,要提高学生的生物素养和实力，必需不断学习更新教学观念，实施教学理念，实践改进教学方式,提高教学水平。 作为一个应具备新课程理念的老师，在教学阅历上我还有很 大的欠缺,如对于生物高考方向也未能很好地把握等。今后，我将重点弥补自己的欠缺和不足,努力朝一个优秀中学老师的方向发展。 一学期历史教学工作总结4 我在本学期担当高二(1)(2)（)（6)(）(8）班的历史教学工作，其中（1）（2)（）班为文科班,（6)（）(）班为理科班。为了使自己在教学方面有更大的提高,在开学初就针对学生的实际状况制定了教学工作安排,且现已较为顺当地完成了本学期的教学工作任务,现将一学期的教学工作总结如下： 一、加强理论学习和教学探讨。依据本人所从事的详细教学工作和实际状况,阅读了大量有关教学教化的文章,仔细学习新的教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教化教学理念来武装自己,提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习,教学理论水平有了肯定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先,仔细制定教学安排。学期初,我就仔细探讨新教材,依据学生特点和教材编排,并和学科老师商议，共同制定了较为科学的教学安排。在实际教学中我仔细落实教学安排，并且依据详细状况对教学安排做出适当调整，以使安排达到更加的完善。 其次,仔细备课,努力钻研教材,仔细写好教案，查阅资料，去粗取精,取我所用。 第三，重视基础学问教学，转变教学思想,改进教学方法,优化教学手段，培育学生良好的学习习惯，帮助学生找到适合自己的学习方法，培育学科思维实力，因材施教,做好培优扶中辅差工作。 第四,加强练习,细心选择适合学生水平的习题，培育学生的做 题技巧，使之驾驭考试的方法。 第五，文理科的任务不同,对他们的要求也不同。对理科班的学生,由于会考范围为中学历史必修的三本书,因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前,以求得本学期会考备考工作的主动权,让他们驾驭会考纲要要求驾驭的学问，形成系统的学问体系,加强练习,主动做好会考的辅差工作。对文科班的学生同样严格要求,高二是高三提高和冲刺的积累阶段,在本学期我主动引导文科班的学生找到适合自己的学习方法,并主动开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次,熬炼独立分析、解决问题的实力，让他们逐步驾驭历史演进的规律,学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。第六，仔细开好公开课,获得组内的良好评价;主动参与备课组和教研组活动;与学科老师沟通、探讨教学问题。以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结,当然，在实际教学过程中,仍旧有很多值得改进的地方,我将在今后的教学过程中接着学习和努力。历史教学工作总结4 、爱就是了解。 爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提,也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。 2、爱就是关怀。师爱是教化的润滑剂,是进行教化的必要条件。当老师全身心地爱惜、关切、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教化力气。正因为有了师爱,老师才能赢得学生的信任，学生才乐于接受教化,教化才能收到良好的效果。师爱要全面、公允。全面公允的爱是指老师要酷爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱；活泼的要爱,文雅踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。3、爱就是敬重。 敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。敬重学生要敬重学生的人格。老师与学生虽然处在教化教学过程中的不同的地位,但在人格上应当是同等的，这就是要求老师不能不可一世,更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理解他们的要求和想法,理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力,放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样,学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。 、爱就是责任。爱学生要深化地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着剧烈的情感色调，又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注意学生将来的发展和前途。 在教学中我采纳了学生们易于接受的方法进行教学，在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好,也要使中等生学好，更要使学困生学好。因而在平常教学中留意分层教学，因材施教。同时在学校我又实行让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。经过一段时间的互助，他们的学习状况有了明显的进步。老师的责任不仅在于教授学生学问,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 一、个人学习： 主动学习各种教化理论,以充溢自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。努力学习英语,以适应当前教化的形式,给自己充电，为进行双语教学做好打算。主动进行学历进修学习,争取三年之内拿下本科。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同事打材料，上网查找资料等等。主动撰写教化教学论文，本学期有一篇论文发表。 二、努力方向： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问上做到课课清。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 、教化学生要留意保持环境卫生,增加主子翁意识和责任感。 、在教学上下功夫,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华,一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢,那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛开绚丽的花朵。历史教学工作总结5本学期，本人任教七年级个班的政治和1个班历史课。这学期，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为老师，要仔细制定安排,注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学,主动参与科组活动和备课组活动,上好每一节课,并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历,取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据学生的特性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法，主动面对人生,而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的志向。 作为教初一历史、政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注意探讨教材,把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培育学生学习政治的爱好，调动学生学习的主动性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习从各方面严格要求自己,主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排，有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化，精确化,条理化，精确化,情感化,生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松，学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上历史课，就连以前极厌烦历史的学生都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时,多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点,克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法，改进工作。 四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点，同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。通过一学期努力，能制定好复习安排,并能仔细备好复习课,培育好尖子生，提中学等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受实力较差,学习自觉性不高。 在以后的教学工作中,要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!历史教学工作总结 本次中学历史课改,在徐州市已经步入了一个三年教学循环的尾声 ，作为一名身在一线的历史老师,在三年来的新课程试验与探究中，我的深切感受是，学校发展的动力是老师，课程的最终实施者是老师，课改试验的成败系于老师。因此，作为一名历史老师必需不断的提高自己领悟新理念、实践新理念、发展新理念才能适应新的形势、新的须要、新的发展。 一、领悟新理念 本轮新课程改革对老师思想、学问、实力等多方面都提出了更高、更新的要求。作为一名历史老师要想富有成效的贯彻新课改必需把着眼点放在促进自己的专业发展上，而新理念在专业发展上起着引导的作用,所以能不能真真的领悟新理念是作为一名历史老师能不能在教学实践中落实新课改的关键。 加强理论学习。课程改革是一种有目标有安排并不断探究的历程，管理者、专家、老师都应当是新课改的参加者，而不仅仅是老师。但在广阔的农村地区，课程改革要实现专家指导，基本上做不到。作为一名历史老师要想刚好的获得、了解、领悟新理念就必需主动参与市县等教化主管部门为我们供应的“走出去”的学习与沟通，如组织去徐州一学、丰县中学等先进的试验区进行课例观摩和听取专家的学术报告,专家学术报告可以对我们实现高层次的才智引领。另一方面,老师要与学校为我们“请进来”的专家主动“沟通”。如学校为我们购买了大量有关新课程的书籍。我们要让读书成为一种文化自觉和专业成长的方式，让我们立足于专业成长和发展，紧密结合自己的教化教学实际,爱读书,勤读书,在理论学习中吸取源源不断的才智之水。再次，要主动参与学校组织的读书演讲、读书报告、读书笔记评比、读后感评比、读书主动分子评比等活动,这些可以说是我们获得专业成长的有效方式。 加大科研力气。进行科研的本身，就是学习、领悟、运用新理念的过程。三年来,我校历史组的老师主动参加教化科研，用先进的教化理念指导课堂教学改革。我们历史组的老师主动撰写教学论文，定期开展教学活动进行沟通与合作。可以说我们把学校变为试验课题的试验基地，这对于我们共同领悟和贯彻新课改精神起到了主动作用。如我校的老师主动在教学中探究活动与探究课的上法以及问题教学法的探讨,并撰写成论文且多次获得徐州市市教化学会的嘉奖。 二、实践新理念 任何的理念,假如不与实践相结合只能是纸上谈兵。对于新程，大多数老师在刚刚接触时都会发觉教材内容多、要求高与课时不够的冲突；初中学课程连接断层，教学内容偏难偏深；教材时序性差，专题体例要求过高；教材偏重理论性，材料凌乱，历史的系统性不足;现有的教学评价和考试制度不适应课改的实际等困难。为了应对并解决新课程带来的诸多问题，追求真实高效的课堂教学，打造精品课堂,以推动新课程试验的深化与发展,我们老师必需将新理念与自己的教学实践相结合,实践新理念。在这方面本人在教学中以下有几点心得:1。主动开发课程资源 本次课改一个重大的特点之一,就是不再把教材放到“圣经”的高度，而认定一切有利于教学并能体现新课改精神的素材都是教学资源。可以说没有课程资源的广泛支持,再美妙的课程改革设想也很难变成实际的教化效果，所以课程资源开发与利用成为老师教化实践的重要内容。 立足于学校开发校本资源。这要求我们充分考虑到教学内容的须要、学生的须要和老师的实际,可以在方法、学问、实力三个系列上做文章。如方法篇可以介绍历史学习的常规与方法;再比如学问篇可以分为几个部分：如可以向学生供应中外知名人物的事迹、著作和观点的；可以向学生供应一些社会热点问题并对其成因进行历史分析或供应相关的理论观点的；还可以向学生供应能反映出中国各个历史时期的价值取向口号等。编制教学案。“教学案”即教与学的方案，是老师围绕学习目标,基于问题和任务立足于学生实际设计的教学方案。因为目前与中学新教材匹配的优质课程资源较少，所以教学案的编制是必要的。如可以通过情景、任务和问题等的设置，来调动学生学习的主动性和参加性，通过学生自主学习、合作探究等活动来建构学生的历史学问体系。历史教学工作总结 本学期，我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,主动向老老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业，使教学工作有安排,有组织，有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训，以促进水平的提高。 一、基本状况。 1、教学基本状况。 本学期任教xx班，x班的政治科教学工作,八年级历史科运用的是岳麓版的新教材，七年级政治科运用的是人民版教材。这一学期,我在各位领导的正确指导下,仔细落实教学工作安排,努力学习课改理论，主动进行课堂教学改革，狠抓教学质量，仔细完成各项材料和各项任务,让学生成为学习的主子,进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维,提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题,本班学生成果参差不齐，尖子生少，基础差的学生较多，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养。现对本学期的教学工作总结如下,以期对下学期的教学工作有所借鉴。 2、学生基本状况：刚进入八年级，学生的学习基础相对薄弱,从内容到学习方法都不是熟识的。因此上在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯。做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础,这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证。 3、教学完成状况： 按质按量完成了本学期全部课程的基础学问教学。 在教学过程中,突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事务，评析了重要历史人物，使学生通过本学期的学习驾驭了从原始社会到南北朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。 通过本学期的教学对学生进行了德育教化:通过对历史文化、经济等和成就讲授,激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析评价历史人物，例如:秦始皇、曹操等人物。提高了学生综合分析事物的实力；进行了维护祖国统一、民族团结的教化；进行了优秀品德和高尚情操教化。提高了学生思想觉悟 二、本期教化教学工作总结。（一)注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学。主动参与科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教,让学生驾驭好科学学问。 (二)仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 （三)主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。（四）狠抓学风。我所教的个班,学生比较宠爱该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。 与此同时，为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感爱好,学习劲头也浓，只是差生面太大了,后进生基础太差，考试成果都很差,有些同学是常常不及格,我找来差生,了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事,提高他们的爱好；有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑,考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由，激励他们不要胆怯失败,要给自己信念,并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 (五）抓好课后辅导。 我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐性讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学学问巩固复习,刚好查缺补漏。并与家长联系,刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行必要的监督。六、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 三、本期教学成果总结（期末考试)。 2020xx学年度第一学期八年级历史期末试卷以自主测试形式由县统一命题，依据了历史课程标准的要求，本着有利于培育学生创新意识及实力的精神,从地区八年级物理教学实际动身。该套试题的命题素材主要来自现有教科书及社会生活实际,试题内容敏捷,注意生活实际和应用。 、优点。 （1)对历史教材的主干学问驾驭得较好。学生能依据要求加以复习巩固，对重点学问的驾驭较娴熟。（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采纳较常用的直选法和解除法来解答选择题。 （）能依据题意仔细解答。大部分学生能依据题目的要求，仔细分析问题,正确地得出答案。2、存在问题。 (1)基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。 （2)同类学问混淆不清。学生对同类学问驾驭不坚固，张冠李戴的现象很普遍。 (3)时间、地点类的学问驾驭不到位。 （4)审题实力有待进一步提高。 (）复习不到位。本次考试一部分学生基础学问驾驭得不是太好,选择题错了许多，主要缘由是学生在复习过程中拿出的时间,没有集中精力去记忆。 、改进措施。 (1)提高学生阅读理解历史资料的实力。老师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料，培育学生的阅读习惯和实力。 （2)注意学生分析、概括和综合实力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生实力的基本内容,老师在教学中要加强这方面的练习。 (3)加强学法指导,老师在教学中要教学生如何审题，如何找寻试题的关键词，捕获有效信息。 四、存在的问题。 综合本期教学工作和试卷批阅状况,并结合我校教学现状,我认为我的物理教学中存在以下问题:（一)教学素养远远落后于当前教化形势。由于自己的业务水平有限，远远不能适应于当前的课改须要。有待于进一步提高和学习，要持之以恒地进行训练。（二）学生成果不够志向。 尤其是学生个人成果并不突出,要进一步加强对优生的培育力度。争取能取得好的名次。学生的学问结构还不是很完整，对所学的学问系统还存在许多真空的部分。 （三）教科研成果不突出。教研成果少、档次上不去。要加强教学理论的钻研与教学业务的学习。 五、下期发展方向。针对存在的问题，下一学期的工作准备是: (一)加强学习,提高教学业务水平。 要进一步学习课改理论，学习先进的教化理念，学习教科研方法,提高自己综合素养，多出教研成果,力争提高成果档次。 （二）大面积提高教学质量和优生冒尖两不误。 做好差生的转化工作和优生的辅导工作,既要在统考中取得好成果,又要在各类竞赛中取得好成果。 （三）接着深化课堂教学改革。 努力构建与新课改相适应的课堂教学，体现开放性、自主性，提高学生的试验设计实力、试验操作实力，理论联系实际解决实际问题的实力，全面实施素养教化。 （四)在教学中,学习中不断积累阅历，仔细写好手记、案例，不断进行理论学习,争取撰写出有质量的教学阅历论文(五）注意基础学问和基本技能的教学，使学生对基础学问学有所得。历史教学工作总结8 作为一个90后,我的上学模式是从传统的模式讲、听一路过来的，顶岗实习后,这所学校是以导学案为主的，并已进行多年左右,一起先我是不习惯的,但后来觉得这样至少让学生在课堂上有了主动。 除了这种方法外,还有哪些教学方法不是一讲究竟的呢,例如: 探讨:包括小组探讨、全班探讨,其形式可以采纳成人探讨的方式，如圆桌会议、专题论坛、答辩会等形式。辩论(：即实行大专辩论会的形式,把学生分成三方：正方、反方和评论方，或是法庭辩论的形式,把学生分成原告及其律师、证人一方,被告及其律师、证人一方,其他的学生组成为陪审团。 模拟：模拟历史的场景或情境,使学生体验历史上发生的事务和人物的心路。角色扮演：由学生扮演历史人物，以历史人物的角度来阐述历史的过程。 尤其在国外的日常的课堂教学中，最常用的方法是运用以史料研习为主的作业纸的方式，先由老师打算材料，编辑成册,内容含有相关史料、图片、学习过程和步骤、作业练习等,上课时学生人手一份,边听边做，脑手并用。 还有就是开展学生对历史问题的独立探讨,组织开展学生的研习活动。这主要是老师和学生选定与历史内容相关的探讨性课题，在老师的引导和帮助下，学生通过阅读书籍、搜集和整理材料、探讨、调查等各种活动方式,开展独立的探讨或合作的探讨,最终完成历史课题的论文写作。 当然,传统的讲授方法仍是最常用的课堂教学方法,但也是要在讲授的过程中留意是启发式的,而不是灌输式的；是要激活学生的思维，而不是僵化和遏制学生的思维。 我认为在中学历史教学中,不应把历史教科书看得那么的重要，只是作为一种学习的材料,而教学中老师会选用其他类型的材料，如原始材料和一些历史的著述。而这须要老师具备丰富的历史学问,通过这半年实习，我觉得自己的学问储备还很少,因此这次回学校后,我会接着修炼,为以后的正式工作打好基础。历史教学工作总结9 本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作。一年来,本人能仔细制定安排，仔细备课和教学,主动参与学校和备课组组织的各项活动，上好公开课，并能常常听取其他老师的课,从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据进行施教,让学生驾驭好科学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 一、仔细备课,不但备学生而且备教材、备教法。依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、仔细上课，努力提高教学质量。为使课堂讲解线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出,我主动借鉴杜郎口先进教法阅历，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，在课堂上留意精讲精练，留意调动学生的主动性,老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多,加强师生沟通，充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松，学得开心,让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细开展课堂教研,虚心向其他老师请教。在备课组，常常与其他老师沟通沟通。每个章节都主动征求其他老师的看法，学习他们的先进方法。同时,多学习,多听课,主动学习别人的优点,克服自己的不足,取长补短，改进工作。 四、仔细批改作业,增加教学的针对性。为了做到这点,我经常搜集资料,对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 五、仔细做好课后辅导,留意分层施教。在课后,对不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,我还教给他们学习方法,提高他们的学习技能。仔细细致地做好查漏补缺工作。 总的来说,一年来我在历史教学上取得了肯定成果,但也面临着一些问题和挑战，比如：如何更新学问适应时代的要求?如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求?如何发挥学生在课堂上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透?等等，这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步。历史教学工作总结10 本学期担当永吉县第八中学七年级级的历史教学工作,在工作中,实行国务院关于基础教化改革与发展的确定，全面推动素养教化，为培育四有一代新人,本期七年级历史除仔细的向学生传授了应当驾驭的基础学问之外，还向学生进行了爱国主义教化、维护祖国统一，增进民族团结教化、优秀品德和高尚情操教化等思想品德教化。通过一个学期的教学实践活动，学生有不同程度的提高。 一、本学期实施的措施和效果 .做好充足的课前打算,仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课,我购买并阅读了许多历史方面的书籍，比方历史学问成语故事从书、历史基础学问手册、七年级历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容细致的看一遍,过滤出与学问点比较贴近又能结合实际引起学生爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲和教参、教学设计，尽量使历史教学即符合大纲要求又充溢乐趣。2细致批改学生的练习册，针对学生不同的特点赐予不同的评语,使学生不只仅巩固所学学问,更成为了和学生沟通的桥梁。正确引导学生，耐性解答学生遇到的问题，取得了学生的信任，成为学生的良朋好友。.主动参加历史教研活动,吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，听课达32节。4优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、探讨法,自学、阅读等方式，使学生有自身动脑、动口、动手的实力,激发学生的学习爱好,提高教学效率。 5严抓课堂纪律,采纳“平常分积分制”，大大提高了学生学习的主动性,使学生上课的留意力集中了,并且养成了主动复习、预习的良好学习习惯。在积分制实行过程中,留意分层，对成果较差的学生减低问题难度，增加其自信念。通过本学期的实践证明该制度实行后课堂纪律明显好转:一局部处于中游的同学主动性提高了，而且渐渐养成了自觉学习的好习惯;一局部成果不大好甚至平常很淘气的学生，回答出问题加了分或因表示有进步加了分受到了褒扬下次就会做得更好，渐渐的就有了很大转变。当然在积分制刚刚推广时也遇到了一些问题,有些学生为了多加分在举手答题时就会过于主动从而影响课堂纪律，我就趁此机会对他们进行了思想教化，时常改进、完善积分制,如全班表示得主动合作就全班加分,增进他们的团队合作精神。 6按质按量完成了本学期22课基础学问的教学。在教学过程中，突出了重点、难点,抓住基础点，讲清了重大历史事务,研讨了重要历史人物,使学生通过本学期的学习驾驭了从随朝到明朝的重要经济、政治、文化各方面的内容。 7.通过本学期的教学对学生进行了德育教化：通过对历史文化、经济等和成果讲授,激发学生爱国热忱和民族骄傲感；教会学生客观分析历史人物,提高了学生综合分析事物的实力;进行了维护祖国统一、民族团结的教化；进行了优秀品德和高尚情操教化。提高了学生思想觉悟。 二、缺乏之处和存在问题学生对本学科的学习不够重视,所以学习大局部是凭爱好去学,不够精细，高分不多。今后要从提高学生学习爱好方面着手,多向有阅历的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成果更进一步的提高。历史教学工作总结11 一个学期匆忙过去，我校教研组全组老师坚持教化、教学理论的学习,主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式,仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了肯定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。 一、坚持理论学习,促进老师素养的提高 随着教化理念的不断更新和发展,我们深深相识到，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此,本学期我们依据实际状况,立足校本，有安排、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求老师深化学习国家课程标准，组织老师学习探讨教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念,相识教学新策略,并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养,让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养,提高素养，我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织老师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”，已成为全组老师的共识,同时，我们还组织老师用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。 二、主动参与和开展教研活动我们在学期初教研活动安排中提到,为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间，仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课,刚好反馈。通过一学期下来我们发觉老师的课堂教学实力有了长足的进步。老师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使老师教学理论得以提升。本学期以“关注学生、追求本真”为研修主题,以“提升老师素养,改进教学行为,巩固课堂实效”为抓手，以教研组建设的动态评估为契机。立足教研，聚集课堂，改进教学行为，提高教学效益,提升老师专业发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。全体老师主动参与校本研修活动并做好先关得记录和反思。 三、健全教研制度，加强教学常规管理、本学期，严格根据课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。2、加强对老师的教学行为的管理,特殊是学生的作业布置与批改,老师都能依据学生的实际状况和教学内容,作业的批改刚好、仔细、细致、规范,一部分老师并能刚好分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。四、抓好课程改革，促进学校发展。 、突出课改试验。组织老师学习教学理论，深化课堂试验,刚好地总结教学阅历，撰写课改论文。、改革教案编写允许老师利用网络进行备课，上完课后要求老师“有反思”。这样即能削减老师编写教案的负担,又保证老师有足够时间进行备课。 3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教化,促进其良好学习习惯的形成，促进学生学习成果的提高。学校树立正确人才观、质量观，在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差，促进全体学生的全面发展。 一学期过去了,下一学期我校教研组将以更加饱满的精神,开拓进取，为我校的教化教学工作步上新的台阶而接着努力。历史教学工作总结12一、备课组基本状况我们高三历史备课组是一个充溢活力,朝气蓬勃,奋勉向上,团结互助的团体。本学期备课组共有6位老师组成，负责北校应届班的历史教学,其余4人负责南校高三文科班（含复习班）的历史教学。 回顾整个学期的工作，我们付出了心血,取得了一些成果,当然也有一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作,以期对今后的工作有所帮助。 二、备课组所实行的教学策略 1、依据我校学情制定教学安排，定好基调，并刚好敏捷调整。第一轮复习我们定的基调是:“扎实、精确”。 “扎实”：本届学生的特点是:学习习惯不好，学习任务落实难度大，基础不扎实。依据这种状况，在注意教学进度的同时打好基础，针对各阶段学生学习的状况反馈刚好调整教学策略，依据学