三年级语文s版下册课件ppt《罗丹的启示》

13 罗 丹的启示 13 罗 丹的启示 刚才同学们欣赏到的这些雕塑惟妙惟肖， 生动逼真。这些不朽的作品都出自法国大雕 塑家罗丹之手。 罗丹有一位好朋友叫茨威格，有一天 他亲眼目睹了罗丹工作的情景，这个情景 给了他极大的启示，于是他写下了一篇文 章，题目就叫 罗丹的启示 。 13 罗 丹的启示 语文 S版 语文 三 年级 下 册 第一课时 第二课时 13 罗丹的启示 13 罗 丹的启示 斯蒂芬 茨威格 （ 18811942） ， 出身于富裕的犹太家 庭 。 第一次世界大战时从事反战工作 。 称号： 奥地利著名小说家 、 传记作家 。 代表作： 代表作有短篇小说 象棋的故 事 ， 长篇小说 心灵的焦灼 。 第一课时 13 罗 丹的启示 陋 雕塑 涯 膏 揭 素 描 y dios lu o s mio ku ji 魁 腻 n 宛 wn 拂 f 朗读课文 扫清障碍 我会认 生 细 简 如 石 去 梧 13 罗 丹的启示 丹 启 扬 艺 描 盖 宽 侧 详 审 显 阔 泽 芒 泼 价 我会写 13 罗 丹的启示 左右 结构 泼 侧 扬 泽 描 价 上下 结构 盖 宽 艺 审 生字归类 显 芒 13 罗 丹的启示 识字方法 加一加 ： 门 +活 =阔 曰 +业 =显 字理识字 ： 形声字。言表意，古文字形像张口伸舌 说话，表示说话详细。本义是周详。 比一比 ：扬 杨 详 13 罗 丹的启示 丹 dn 注意不能多写一点 盖 gi 竖笔不能写出头。 易写错 13 罗 丹的启示 识字游戏 点名读生字 丹 启 扬 艺 描 盖 宽 测 详 审 显 泽 抚 阔 价 泼 13 罗 丹的启示 神采奕奕 ：形容 精神 旺盛，容光焕发。奕 奕：精神焕发的样子。 他 神采奕奕 的向 我们走来。 词语解释 13 罗 丹的启示 身材魁梧 ：身体 很强壮 高大。 战士们个个 身材魁梧 , 英姿勃勃。 13 罗 丹的启示 文章写的是 _专心修改雕像， 这件事给了 _极大的启示。 自由读 课文，说说这篇 文章主要写 了什么内容？ 罗丹 茨威格 整体感知 13 罗 丹的启示 第一部分（ ）：总写和 _的普通见 面给了“我”极大的启示。 第二部分（ ）：具体写“我”在 _的工作室， 亲眼看到 _全神贯注工作的情景。 第三部分 （ ）：写“我”得到了 _。 1 一位艺术大师 2-9 罗丹 10 启示 读完课文，根据下面提示给 课文 划分 层次 。 罗丹 13 罗 丹的启示 一、近义词我会找。 活泼 （ ）简陋 （ ） 宛如 （ ）完善 （ ） 灵活 简朴 好像 完美 课堂演练 13 罗 丹的启示 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 身材 肩膀 工作室 简陋 魁梧 宽阔 字词听写 13 罗 丹的启示 上节课我们学习了生字生词，了解了文章 内容，这节课我们将继续走进课文、 走近这 位 伟大的艺术家罗丹。 第二课时 13 罗 丹的启示 互动课堂 自读课文第 1段，说说 这一段有什么作用？ 13 罗 丹的启示 二十五岁那年，我正住在巴黎。当时，我已发 表了不少文学作品，并且得到了与多人的赞扬。但 我总觉得还能写得更好一些，又不知如何去做。然 而，和一位艺术大师的普通会面，给了我一个极大 的启示，成为我写作生涯的一个转折点。 交代与罗丹见面前的背景和状态，“转折点”点明此次 见面的重要性，为后文具体介绍见面的场景做铺垫。 13 罗 丹的启示 轻声阅读课文的第 2-9自然段，说 说“我”看到罗丹 如何全神贯注工作的？ 找出文中描写罗丹工作的句子。 13 罗 丹的启示 这个身材魁梧、肩膀宽 阔、一脸胡子的老人，往后 退了一步，侧着头仔细端详 着塑像。“是的，我想没有 什么毛病了。” 仔细地看 这一段描写了罗 丹的外貌和动作 从他的动作和自言 自语体现工作认真 13 罗 丹的启示 13 罗 丹的启示 但审视了一会 儿，他又喃喃自语 道：“只是那肩膀 上面，线条还是显 得有点儿生硬。对 不起 ” 审视 就是仔细的看， 可以看出罗丹对工作要 求严格，不自满。 13 罗 丹的启示 “审视”有反复分析的意思，是审查地看， 挑剔地看。 都有“仔细地看”的意思。 端详 审视 词语 辨析 13 罗 丹的启示 老人的 眼里放出光芒 ， 手指活泼起来。他每修改一 处，就后退一步，细细观察。 一会儿，他又把架子转过来， 眉头紧皱 ， 时而 捏掉一些泥， 时而 加点儿泥。 反复修改，专 心致志，要求 做到更完美。 动作、神态描写 课后 2题 13 罗 丹的启示 你看园区的猴子 ,时而跳到假山上 ,时而跳 到水里嬉戏 ,时而爬上树 ,时而向游人要吃的 ,真 是活波可爱 ! 用“时而 时而 ” 试写一个句子。 小 练笔 13 罗 丹的启示 省略号意思是罗丹用了很长的时间进行修改。这 句话表明罗丹对工作的全神贯注，忘我地工作。 半小时过去了，一小时过去了 他没对我说一句话。他 什么都忘记 了， 似乎天地间只有这一项工作。 13 罗 丹的启示 终于 ，他大功告成似的松了一口气，放下 小刀，用刚才的那块湿布给塑像轻轻盖上。那 种 小心翼翼 的神情，宛如给亲爱的女儿披上披 肩。这时，他转过身，来看到了我， 吃了一惊 。 罗丹专心致志、忘我的工作精神才导致 他忘记了作者的存在。 13 罗 丹的启示 齐读课文最后一段，说说罗 丹 的工作态度对“我”有怎样的 启示 ？（课后第一题） 13 罗 丹的启示 从此以后，我 知道了，不管做什 么工作，如果想要 做得更完善更有价 值的话，就应当像 罗丹那样去做。 我 参观了罗丹的工作室，看到 罗丹认真修改雕塑，我明白了：不 管做什么工作，如果想要做得更完 善更有价值的话，就要全神贯注， 要求严格 。 13 罗 丹的启示 再读一读第一自然段 ， 想 想 它 与课文最后一自然段有什 么联系吗 ？（课后第 3题） 13 罗 丹的启示 但我总觉得还能写得 更好一些，又不知如何去 做。然而，和一位艺术大 师普通的会面，给了我一 个极大的启示。 我觉得这一天 学到的，比我在学 校里几年学到的还 要多。从此以后， 我知道了 前呼后应。突出作者从罗丹身上得到的启示。 第一自然段 最后一段 13 罗 丹的启示 前呼后应： 是一种常用的写作手法 ， 也 叫前后照应 ， 就是开头提到的意思 ， 在结尾 处再加以强调和深化 。 好处： 使结构完整 、 主旨突出 。 写法 13 罗 丹的启示 罗丹的启示 侧着头仔细端详着塑像 审视之后，喃喃自语 细细观察，时而 时而 修改塑像： 什么都忘记了，只有这一项工作 启示： 如果想要做得更完善，更完美，就要 全神贯注地工作 结构梳理 13 罗 丹的启示 本文写“我” 亲眼目睹罗丹 _而受到 启示，这个故事也告诉我们，不管做什么工作，如 果想取得成功就必须有 _的精神 。 修改雕塑 专心致志、忘我 主题概括 13 罗 丹的启示 牛顿做实验 牛顿的天赋并没有明显的超人之处，然而他特别勤奋学习，学习和 研究都专心致志，简直到了入迷的地步。他常常一连几个星期都留在实 验室里，直到实验完成。有一次，他迷着搞实验，竟把手表当鸡蛋放到 锅里去煮。又有一次，牛顿的朋友来看他，他把饭菜摆到桌上后，又一 头钻进了实验室。这个朋友等得不耐烦了，就先吃起来，吃过后没有告 辞就走了。牛顿做完实验后出来，一看桌上的盘碟，自言自语的笑着说： “我还以为没吃饭呢，原来已经吃过了！”说着又走进实验室去了。 拓展延伸 13 罗 丹的启示 一、 选一选。 罗丹忘我工作冷落了“我”，“我”反而“感激地 紧握着”他的手。其原因是（ ） A、文明、礼貌 B、感悟、崇敬 C、豁达、宽容 D、同情、安慰 B 课堂练习 13 罗 丹的启示 感动是一种崇高的养分，茨威格有感于罗丹的全神 贯注而努力进取；张海迪有感于保尔的勇敢坚强而身残 志坚； _。 陶渊明有感于庄子的洒脱无羁而寄情山水。 二、仿写训练，请为下面的句子再续写一句。 13 罗 丹的启示 三、从别人身上或生 活中有没有也得到过对自 己有益的 启示， 和同学们 交流一下吧。 13 罗 丹的启示 吃 晚饭时，妈妈煮了几个玉米，我拿了一个玉米在阳台上吃。一会儿，招来了 一群蚂蚁，它们围着我吃掉的玉米粒，有的搬，有的咬，嘿！真热闹！忽然，我想 起，蚂蚁的嗅觉很灵敏。我来试试。 我把玉米粒放在阳台上，拿来一些白色的 粗带子。在蚂蚁周围围成一个长方形的框儿，把蚂蚁都圈在了里面，看看它们到底 会怎样，过了一会儿，这些蚂蚁叮着玉米渣，爬到了白线附近，忽然站住了，丢下 嘴里的食物向白线冲去又退回，再冲去又退回，就像遇到了什么危险似的。 过 了一会儿，一只大蚂蚁好像做好了自我牺牲似的，冲到白线附近，不顾一切地爬了 上去。它站在那条白线上，觉得一点儿困难也没有，便爬了出去。接着一只，两只， 三只 许许多多的蚂蚁都爬了过去。 多么可爱的小生灵啊！它们勇往直前的精神不正是我们学习上所缺少的吗？我 们碰到困难就退缩了，遇到难题就不做了，这根本就不如一只蚂蚁。我们只会退缩， 只会等着老师的答案，根本就不敢勇往直前，这样，我们成绩怎能有效的提高呢？ 示例 ： 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG