人教版二年级数学下册整百、整千数加减法6教案

可修改 欢迎下载整百、整千数加减法教学设计教学内容：课本第95页例11、例12。 教学目标：1、 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历教算法的过程。2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样化。教学过程：一、复习旧知口算 、40+50= 90+60= 90+10= 80-50= 60+30= 100-70= 20+70= 10+90= 60-20=二、教学新课1、出示主题图， 引导学生看图。小明的爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。 2、我们一起帮助爷爷解决问题好不好？问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报板书算式：20001000=3000（元 ）你是怎么想的？（让学生说说自己的算法）组织学生进行汇报想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）；那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：20001000=（ ）组织学生进行汇报：（ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。2、 巩固练习 200+400= 600-400= 3000+6000= 9000-3000=3、出示：8050 = 13050=要求学生独立完成在练习本上做、想想应该怎么算？ （8个十加5个十是13个十，就是130。）4、小结：（1）先把整百、整千看成几个百或几个千，再相加减。 （2）先把0前面的数相加减，再在得数末尾添上相同个数的0。四、课堂练习：1、70+50= 120-50= 800 +900= 1700-900= 五、闯关1 捉老鼠（课件出示题目）。 2、小猴送信（课件出示题目）6、 板书设计 整百、整千数加减法1000+2000=3000 80+50=130想：1个千+2个千=3个千=3000 想： 8个十+5个十=13个十=130想：1+2=3 想： 8+5=131000+2000=3000 80+50=1302000-1000=10004