湘艺版二年级音乐下册第6课《（听赏）加伏特舞曲》教学设计

可修改 欢迎下载加伏特舞曲教案教学目标 1聆听加伏特舞曲，感受乐曲独特的韵律，逐步培养听音乐的兴趣和习惯。2通过聆听、图谱、律动、模仿、创作、表现出音乐的旋律特点。3引导学生用不同的方式体验音乐的高低，鼓励学生用肢体表现音乐，认识单簧管。教学重难点引导学生用不同的方式体验音乐的高低，鼓励学生用肢体表现音乐，认识单簧管。教学过程：（一）聆听乐曲第一段1、 律动导入师：孩子们，开心的音乐课又要开始了，请跟老师动起来吧。2、聆听乐曲第一段，模仿老师动作，随乐律动。动作设计：第一句拍1-4拍走步四次，5-7拍拍手三次。师：同学们同我们的动作表现音乐是不是很开心？生：3、 师：师：除了用动作表现音乐，高老师还可以用图谱来表现音乐，下面我们一起来试试。4、 再次聆听第一乐段第三次聆听音乐，师画图谱5、 师：这次我们一起来画一次图谱6、 师：分析图谱，每乐句最后三个音高有什么变化规律？（低、高、低；一个比一个音高）有跳跃性师：可不可以用动作表现出三个音高？一起再来一遍（二）整体聆听乐曲1、乐曲简介，并导入整体听赏乐曲。师：同学们这段音乐好不好听？那你知道这段音乐出自哪首乐曲吗？2、“加伏特舞曲”介绍（幻灯片）师：比利时戈塞尔作曲，加伏特是法国一种古老的舞曲。这种舞曲起源于法国的加普地区，生活在那里的人叫加伏特人，他们跳的这种舞蹈便称为加伏特舞蹈，后来流行于宫廷与贵族社会。这首加伏特舞曲分为三个乐段，我们刚才听到的只是第一乐段。2、 乐器介绍师：同学们你们刚才听出它的演奏乐器了吗？单簧管音色：认为单簧管音色的特点是饱满、浑厚的低音区，圆润、柔和的中音区，明亮、清晰的高音区，3、 完整聆听乐曲师：现在我们完整的听一听这首加伏特舞曲，请同学们听到熟悉的旋律时用我们刚才画的图谱表现，不熟悉的旋律你可以随音乐动一动。4、 分析乐曲结构，师：同学们刚才听到我们熟悉的第一乐段在整首乐曲中出现了几次？生：两次出现的顺序是怎样的？生：顺序是先出现，中间一段不熟悉音乐，又出现师：我们刚才说这首乐曲共三段，说明第一乐段和第三乐段是相同的，中间不熟悉的音乐是B 乐段，划分乐段：ABA5、 聆听第二乐段师：和第一乐段对比，第二段的情绪有什么变化？（更优美、舒展）想象到了什么？或者是想干什么？宫廷里跳舞老师刚才看到我们班有同学已经跳舞：小绅士、小淑女，穿着漂亮的衣服跟着音乐来一遍男女同学分开站，分角色表演6、 聆听第三乐段师：此刻大家心情怎样？跳完舞想不想再唱唱歌？生：想师：那就请把你的歌声唱到第三段里吧。我们刚才说第三乐段和第一乐段一模一样，相信大家已经很熟悉了，能不能用“LV”哼出前两句？老师告诉你这两句是第三段的主题音乐（出示歌谱）师：我们刚才又是跳舞，又是唱歌，大家心情怎么样？能不能把你的心情唱到我们刚才的主题旋律里？今天我们很开心呀很开心！我们一起来唱歌呀来跳舞。7、 完整表现音乐师：这次我们完整听一遍音乐，请同学们在第一乐段时用我们前面的动作或者是图谱去表现，第二乐段时用我们的小绅士、小淑女的舞姿去表现，第三乐段前两句唱出你的心情，后面部分用拍手声势好不好？（三）小结：同学们，今天我们欣赏的乐曲是单簧管演奏的加伏特舞曲，加伏特这首乐曲深受人们的喜爱，除了单簧管演奏外，还有小提琴、钢琴等乐器的演奏版本，老师希望同学们回家后能从网上搜索去听一听，享受不同乐器演奏带给你的感受。5