老师职业道德演讲稿范文

老师职业道德演讲稿范文 演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在生活中，演讲稿的运用频率越来越高,那么你有了解过演讲稿吗?下面是我整理的老师职业道德演讲稿范文，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 老师职业道德演讲稿范文敬重的各位领导、老师： 大家下午好！大家早上好，我叫XXX,是六年级三班的语文老师。我演讲的题目是我们的目标。今日,能站在这个讲台上，以演讲的方式和大家一起来学习和沟通关于“老师职业道德”的相关问题,我感到特别的激烈和荣幸。 人们常说老师是“太阳底下最光辉的职业”，这是对老师的美誉。之所以如此，是因为从古至今，老师都担当着“ 传道、授业、解惑”的重任,在传授学问的同时也在传授着正确的人生观和价值观。学生从老师身上不仅学到了学问，而且还将老师作为一种榜样去仿照。所谓 “学高为师、德高为范”,因此要想成为学生的好老师、好典范，我们不但要具备较高的理论学问,还应具有较高的职业道德。 老师职业道德是指老师在其职业生活中,调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。它包括“爱国遵守法律” “爱岗敬业” “为人师表”“关爱学生” “教书育人” “终身学习”六个核心内容。其中，“爱国遵守法律”是老师职业的基本要求;“爱岗敬业”是老师职业的本质要求；“为人师表”是老师职业的内在要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是老师的天职； “终身学习”是老师专业发展不竭的动力。 今日，我想要谈的是老师职业道德六个核心内容中的“为人师表”“关爱学生”和“终身学习”。 为使我们的学生能更好地发挥出他们的作用，为社会做出贡献，体现他们的人生价值，作为老师的我们应当充分发挥我们榜样的作用，身体力行,以自己的人格魅力和学识魅力教化影响学生。这才发挥了我们老师的作用,这才体现了我们老师的价值，这才是真正意义上的“为人师表”。 我对“关爱学生”的理解:亲其师，信其道。没有爱，就没有教化。老师必需关切爱惜全体学生，敬重学生人格,同等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。 “终身学习”是时代发展的要求，也是老师职业特点所确定的。老师必需树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问结构。潜心钻研业务，勇于探究创新,不断提高专业素养和教化教学水平。 我们老师只有通过“终身学习”的方式，而后做好“为人师表”“关爱学生”等五个其它方面的核心内容，方可达到“甘为人师,生命无悔”方可达到我们的目标。 我的演讲完了，感谢大家! 老师职业道德演讲稿范文2敬重的各位领导和敬爱的老师们: 大家晚上好! 作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往,当然也情愿接近有道德的学生。作为学生,也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生,或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响,而主要是受老师的影响。学生情愿接近的老师,比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此推断,作为老师,你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。 学生接近老师有许多缘由。除了道德,老师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满意学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的听从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动学生内心的,是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。对老师来说，的回报就是得到学生的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的全部因素之后,才能真正得到。 好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。 由于受传统教化思想的影响颇深,师道尊严使学生在老师面前往往会失去自我，特殊是在中小学阶段,同等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教化这一培育人的社会实践活动中,老师和学生不是简洁的主体与客体的关系,而是教化主体与受教化主体间的双向沟通的关系。 向学生灌输同等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通,达到教化实践活动的良好效果。 好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为学生做出表率。 民主是现代文明社会的重要特征。但是,在传播学问、播种文明的校内里,却有部分老师缺乏民办法识，有些中小学老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中小学老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深,认为学生敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重学生。 在教学过程和教化管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和特性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的指责和指责带有主观武断的色调,缺乏在相互新生的基础上探讨问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显,民主作风是确立和发展学生主题性的基础,是师德师风建设中不行或缺的重要内容。 师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题,即风气问题。个人师德不好,虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。 老师群体假如风气不好,特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教化行业的道德问题,这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教化行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生,小到老师个人贪占学生,一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风,整顿行风必先整顿世风。而特别说,由于教化行业对后代的影响超过其他行业,因此，有时师风正，也可带动行风,行风正，又可影响世风。所以，任何时候,提倡老师的师德师风都是必要的。总之,加强师德师风建设，老师通过教化理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践实力的主体,每一位老师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 老师职业道德演讲稿范文3人生在世，以德为本。一个人,无论从事什么职业，都应当有良好的职业道德,老师的职业道德,是老师为人的圭臬,行为的准则。只有具有良好师德的老师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。 为人师者，首先要有安于平凡、静默奉献的恬淡心境。老师的劳动是平凡的,却又孕育着宏大，印度诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当老师，就要树立起这种从平凡中见宏大的绿叶精神,的确,在老师的岗位上,没有令人艳羡的权力和财宝，没有显赫声名和地位,也没有悠然自由的舒适和安逸,当老师就要解除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。 为人师者，要有酷爱教化、献身教化的奉献精神。教化是开启民智，继往开来,提高全民族素养的大事，是关系祖国将来的铸魂工程。我们既然选择了老师这个职业,就要矢志不渝,贯彻始终来迎得桃李满天下。很多扎根边远山区的老师,守着清贫，克服重重困难改善办学条件,用学问的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹,岂不令我们个别“站三尺讲台,想四方生意”的为人师者感到汗颜？为人师者,要有酷爱学生，诲人不倦的崇高品质,每个学生都具有可塑性，不论智力凹凸、长相美丑、脾气温躁、成果优劣、家境贫富。手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。做为老师我们要更加的关注学生爱惜学生不仅要做好宣扬和教化工作，还要时时刻刻留意学生的身体状况。我们都应当一样的关切，一样的疼爱,一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢?不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师,师心明如镜,岂能容纤尘?为人师者，要有遵纪遵守法律，为人师表的良好形象。榜样的力气是无穷的,老师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早退,能要求学生不旷课、逃学?您模牌，能要求学生不进嬉戏机房?您篷头垢面,不修边幅,又怎能要求学生文质彬彬、礼貌待人呢？古人说好“严师出高徒”,除了严格要求学生这层意思外,唯恐更重要的是老师要先严格要求自己吧! “身正堪称范”,具有良好师德的老师就是一团火，一座丰碑。能给人以示范,给人以热忱,给人以动力!挚友们，我们是二十一世纪的人民老师，我们肩负着历史给予的培育人才、振兴中华的重任,让我们高举建设有中国特色社会主义理论的宏大旗帜,以“三个代表”的重要思想和“十六”精神为行动指南，一起去奋斗、拼搏,让我们用热汗和心血，去培植希望的奇葩,用豪情与信念,去点燃志向的火炬;用我们灵活和坚毅的双手去托起那轮更加火红的太阳 。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页