班主任年级工作总结集锦5篇

班主任年级工作总结集锦5篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的班主任年级工作总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。班主任年级工作总结篇1 本学期，我接着担当五(3）班的班主任及语文教学工作。开学起，大部分同学关切团体,纪律性强，学习看法端正，成果也较好;但有少部分同学学习不够自觉，作业不能按时完成。并且班中有好几位外地生，个别学生是单亲孩子,由于父母离异，导致性格有些叛逆,尤其是班中的几个捣蛋分子，常会出现一些意想不到的事。可是，如今你会发觉这些孩子的主子翁意识强了;食堂就餐时,讲话的没了；下课抢擦黑板的，多了;课间的追逐打闹，少了；满地废纸等垃圾,看不见了。大家你帮忙我，我监督你,构成了进取向上的班风班貌。 一、日常行为规范的养成 学生良好的思想行为不是一朝一夕构成的，为了建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教化。加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为规范教化,培育学生对学习的职责感和自学、自理、自控的本领。在详细的操作中，主要有以下几方面： (一)为人师表，领先垂范身教重于言教。全部专家一样认为，孩子会自觉地仿照他们在日常生活中看到的事情。在学校里,班主任接触学生的时间最长,在学生面前自我就是一面镜子、一本书。所以,规范学生的行为,首先要规范自我的行为;要提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表,领先垂范。我要求学生做到的,首先自我带头做到,以自我的一言一行影响学生，赢得学生的爱戴。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，老师更应当提高自身素养,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生，为学生作出表率，当好学生健康的指导者和引路人。 (二）建立评比机制，营造竞争氛围 为了规范学生行为，我结合学校的常规评比,从学生的学习、劳动、眼保健操、广播操、课间活动、路队、食堂就餐等各方面进行评比，在评比的过程中,针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教化,经过评比,对学生良好行为习惯的养成起了很好的作用。班中也涌现出了很多好人好事:班上同学有困难，主动伸出救济之手；进取参与学校组织的各项活动。绝大多数学生表现突出,充分体现了他们爱团体、关切他人的优秀品质。 (三）深化学生中去,拉近与学生的距离 作为老师应当尽量多的深化到学生中去，与他们一齐交谈、嬉戏、活动,使他们与老师自由自在地相处,说出自我的心里话，老师进而了解学生的思想情景、生活情景、学习各门功课的情景等。老师能够适时指出存在的不足，提出要求，帮忙学生不断取得提高。让学生感受到老师对他们的爱,对他们的信任。 二、主题教化的开展主题教化一向是班级建设中重要的一块。经过主题教化，使学生增加团体意识，自我爱护意识等，对学生来说,受益匪浅。结合学校工作支配，特实行了如下活动。 （一)“珍爱生命，平安第一” 依据学校工作支配,我班特地开展了“珍爱生命,平安第一”主题班会。班会上,有同学带领大家相识交通标记,介绍了交通平安常识,提出了“平安是华蜜的保障”的观点。还有的同学运用儿歌，唱出了遵守交通规则的重要性。别看平常那几个淘气的学生，他们还编排了违反交通规则而导致的惨剧,意在提示全体同学牢记交通平安。为了时刻提示大家,同学们特地刊登了“珍爱生命，平安第一”为主题的黑板报和队报。为将“平安”真正落到实处,加强了路队建设和乘车平安教化。经过本次活动,让学生了解交通必备的平安学问，懂得平安的重要性,增加平安意识，到达自我爱护的目的。并把自我学到的平安学问传达给四周的人们，做平安教化的小小宣扬员。 (二)“关爱父母，关爱身边人” 从“三八”妇女节起先，为给奶奶或妈妈送上节日的祝愿，同学们想了不少金点子来报答奶奶和妈妈平常对自我的培育。为使学生学会更大范围内的“感恩”,进取响应少总部发出的“关爱父母，关爱身边人”的倡议，回家主动干力所能及的家务,帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈捶捶背，给他们讲讲自我近段时间来的学习情景和今后努力的方向家长都非常喜爱这项活动，感觉到自我的孩子长大了。还评比了班级“爱心星”。 三、小干部的培育 班干部在班团体中处于核心地位,在选择班干部时要谨慎、不能草率,对学生的性格、各科学习成果、家庭环境等各方面做到心中有数，听其言、观其行,考查学生是否有实际本领,并因材任用。由于是竞争上岗,每位班干部都能严于律已,树立高度职责心,以身作则,做好表率,树立威信。英勇地和学生中不良现象作斗争，树立班级正气,构成正确的舆论导向,有力促进良好班风的建设。育人要从小抓起。今日的少年,是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰难的任务。他们能否健康成长，关键是靠人的培育，而老师就责无旁贷地肩负着这一职责,在详细的教化教学工作中，去关怀他们,使他们养成良好的行为习惯,为成为四有新人奠定基础。班主任年级工作总结 篇 班主任是班级工作的干脆管理者，干脆责任人,是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，还要尽力赢得更多的家长和学生的敬重,每一个班主任是全部老师中和学生近距离接触时间最多的，和学生的点滴交接,和学生间产生的无形的情感,还有每一个像自己的孩子一样的让你生气、心疼、关爱的孔，会给你的人生留下许很多多，让你难以忘怀的回忆，更会增加你战胜自我，战胜困难,憧憬美妙生活的信念和志气。 在学校领导的干脆指导下，这一学年来，我在做好教学工作的同时,也不遗余力地做好五年级的班主任工作,依据这一学年的班主任经验，现将这一学年来班主任工作总结如下: 一、培育有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。 作为班主任,肯定要充分信任学生，放手让学生去做，这样培育熬炼了学生的处事实力，如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学习委员的学习带动，作业的督导；小组长的作业检查和作业收交，卫生委时时对教室的保洁等等。给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务,当他们做不好或做不对时,我首先指出他们的误点,再激励,指导他们，给他们机会接着做下去，既在同学面前树立他们的权威形象,又可以促使他们做得比以前更好，使他们的责任心更强。 二、促进学生上进的思想教化,在激励中求进步。 本学期我以嘉奖制度调动每一位学生对各项活动的参于,对表现得好的,较好的赐予评价和嘉奖，提高了学生的思想境界，增加了学生主动向上的意识,人人争当规范生。对于学生的大小“报告”及出现的问题，我一一过问，并当中间人，刚好地处理，引导他们遇到类似问题该如何解决，让打架的同学领悟到打是不能解决事情的，让引起纠纷的同学主动端正自己作风,同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性,提高他们自我的素养,上进的思想意识，以及感受到老师是可以帮他们的。在学习上,我让成果有差异的同学同桌,并鼓动他们相互学习,相互帮助，对后进生有进步的同桌两人都赐予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想,对点滴的进步进行刚好的激励,求得全体同学的共同进步。 三、培育习惯，关键在于坚持。 一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身须要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次，一是不自觉阶段，依靠外力的督促教化,我实行了时时监控,调整,跟踪，一旦发觉问题，势必引导解决,并进行教育，严格要求;二是成为自觉行为,靠内部的自我监督,当班里的每一个行为,如开校会，做早操的纪律,课前的打算,值日生对教室的保洁,上每节课的状态等等,慢慢在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时，我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成；三是自动化，达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力,持之以恒，到了自动化以后，也不须要监督,也不须要意志努力,而是接着坚持。在我和全体同学的努力下，我班的班风，行为都较以前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯,一旦学生形成了良好的学习习惯,如:仔细的学习看法，自觉地看书、写字,主动动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习等,这是最佳的教化习惯。 总而言之，在这一学年的班主任工作中,自始至终我都在追求一种奋勉向上的班集体氛围，班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素养在不断的提高，不求最好,但求更好，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探究教化管理的方法,刚好总结阅历教训，虚心向老班主任、老老师学习,努力完善自己班级管理的实力。班主任年级工作总结 篇 一、我的副班主任工作简述: 这个学期主要的工作是:我担当七年二班的副班主任与语文老师,由于我们班的班主任老师担当两个班的数学教学工作，同时也担当整个七年级的年级主任一职，工作比较繁重,因此七年二班的班级博客建设也就交给了我。班级博客主要就是每周上传篇班级博客，博客内容包括：对于班级的一些记录，可以是文字、图片等形式来呈现班级的建设，例如有班级展示的图片、学生在学校活动中的照片、以及学生优秀作文展示等栏目。室内外板报的设计,这个学期板报的主要内容是行为规范教化，和我班依据学校组织的活动周进行手抄报，这一点学生很感爱好，而且熬炼了他们的综合素养。早自习管理,这学期每天在早晨的时候都盯他们早自习。 班会参加，虽然在班会主持的是班主任，但我也学习了许多,参与班里的主题班会和情商教化。 二、感受与反思 虽然仅仅是实习，但是经验了半年的时间,我也学到了不少东西,以下是我的一点反思。和七年二班同学们相处的这一个学期，我觉得很快乐，因为和孩子们在一起,孩子的世界是纯真而又年轻的，所以心态恒久是年轻的。通过这一个学期的相处,我对每个同学的学习和生活都有所了解,像吴向东比较懒,我想让他干点活吧,他很不乐意，但是之后我用了一个方法，就是他做了的时候,假如不是我提示的话,那么我就会在全班表扬他。我告知班主任金老师,期末要表扬一下他。像我们班的敬佳鹏，虽然上课捣乱,但是他的身上也有可取之处,从来不跟老师顶撞。 三、假如我是班主任,我的带班想法 1、若论一个班的是否是个好班，班风至关重要,须要依据一个班级的特点来进行培育。而最重要的就是班级里的各个同学要团结一心,不能事不关己高高挂起，要把自己看成是这个大家庭的一员，以在这个班集体里而感到光荣。 2、一个班级里的事情比较琐碎，肯定要把班集体的每件事都想到了，并且要细化，例如班级的.卫生，一个教室假如是干净、整齐的教室,学生和老师进去后都心情安逸，所以详细到每个人的任务肯定要分清晰了,让学生知道他每天要的任务是什么。、关于班委的任命。班委是老师的小助手,但是假如班委不是自己内心想为班级做出贡献的话,那么这个班级的管理肯定是费脑筋的。 4、小组建设。我们学校提倡的是小组合作，所以怎么样保持小组团结合作的同时也要保证活而有序。所以怎样建设好小组，保持他们的活跃，发挥每个组员的作用也是值得思索的。班主任年级工作总结 篇 今年我担当一年级(1)班的班主任，本班共有44个孩子,他们每一个很活泼可爱，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、欢乐地成长,主动主动地投入到学习中呢?这是我所思索的，在实践中我也想了不少方法。小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段,这个阶段对学生的成长影响很大。在我担当班主任工作以来，我想方设法帮助学生树立正确的学习看法,养成良好的学习习惯，依据他们的年龄特点,刚好地进行各方面的教化。一年级第一学期是新生刚刚入学,我主要通过了以下几方面进行管理：一、仔细做好入学前的打算工作儿童是带着新奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们酷爱学校、酷爱老师、酷爱挚友、酷爱学习,必需给他们创设一个良好的学习环境。升学前我就和副班主任老师一起把教室打扫得干干净净,桌凳摆得整整齐齐，墙上布置了名人画像、小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们相识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟识他们的姓名、家长及职业和家中的一些也许状况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我又依据学生的详细状况，制订切实可行的班主任工作安排，使家长与学校协作,对孩子进行全面教化。 二、抓常规训练 新的学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，假如不经过反复训练，也不肯定做到。因此从开学第一天起,我便依据学校的常规教化要求对他们进行为期一个周的常规教化,对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样走放学路队,怎样回答问题、怎样敬重师长、团结同学等等，都做了明确的要求,然后，进行反复训练，对做的好的同学赐予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次，两次、不厌其烦，多次反复,直到做好为止，不能因为错了一次而指责,应真诚的激励他们树立信念去做好。三、坚持正面教化,寓教化于讲故事之中 对一年级的小学生进行教化，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜爱听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事,立刻就会宁静下来的。我就抓住了的这一新奇心理特征，经常通过讲故事的方法对学生进行教化。为了培育良好的学习习惯，我给他们讲“聪慧的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑,才能找到最好的方法:我们要像盲童那样,对学习文化学问充溢信念。七十多个孩子在一起学习,难免有打闹、吵架的现象发生。为了培育孩子们团结友爱的精神，我常依据班内发生的详细事例编成小故事，对学生进行教化。 四、联系实际，寓教化于活动之中 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教化，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感爱好,趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西,在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说:“我不有意的,请老师和同学们宽恕！”忽然，掌声齐起,最终让大家探讨，都说不能随意拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。五、耐性教化，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的主动因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷,没有做好上课打算,假如泛泛指责,收效甚微,假如点名指责,别人往往幸灾乐祸；倘如从乱哄哄中找个坐得好，不说话,书本都打算好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心,表扬有指责的作用,是不损害学生自尊心的指责。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的主动因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓指责于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，达到取长补短的目的。六、以身作则，做学生的表率一年级的学生仿照性很强,老师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,到处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生酷爱劳动，我就带头劳动。七、加强与家长联系 学校教化和家庭教化是密不行分的。尤其是班主任工作,更须要家长的理解和支持。孩子的进步离不开老师，更离不开家长。家长是孩子最好的老师。为了更好地全面了解学生状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，和家长多联系，多沟通，共同促进孩子的发展。我常常通过家长接送孩子的时候,通过电话、家访等途径,表达自己对教化孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。这样不仅沟通信息还增进了情感的沟通,也赢得了家长的信任、激励和支持。平常,我关切爱惜每一个学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我常常和留守学生谈心，抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候,我总是耐性地帮助他们。一旦发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况,我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况,耐性地做他们的工作,取得家长的理解和协作,更好地教化了学生。 总之，班主任工作必需从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样,才能把孩子们带好,把自己的本职工作做好。班主任年级工作总结 篇5九年级,是初中进入关键一年，为实现“培育有志向、有信念、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上志向的中学”的总目标，在主动落实学校德育工作和做好常规工作的基础上,依据九（)班的详细状况及毕业年级的特别性，做如下总结。班级目标的实现： 1、加大班级管理力度，形成良好班风学风,增加了班级凝合力,提高学生竞争力。 、使每个学生都有明确的目标安排，并且有信念、有毅力、有干劲去实现志向。 、培优补差工作效果良好，中等生的提高工作初见成效。 一加大班级管理力度，树立良好班风，促进学风。遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。九年级是初中决战性的一年，本学期加大班级管理力度，基本杜绝违纪现象。 （1)加强班干部队伍管理和培育,让学生能更好的自我管理。各项工作均落实到个人，由专人详细负责。每周例会,探讨班级出现的问题及解决措施等。 (2）针对平常纪律表现差的学生，刚好进行心理辅导。 （）接着亲密保持和生活老师联系沟通,统一思想。 (4)加大课堂纪律的管理力度，维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。二加强优良学风的形成,提高整体竞争力，促进班风。 （1)帮助每一个学生进行自我分析，明确自身的特长及不足,针对自身的特点制定最合适的目标安排，并帮助学生执行安排。树立中考目标。利用班会课向学生介绍各中学以往的分数线及基本状况。结合学生实际状况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。 树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成果要达到什么层次。找一个追逐的目标,尽力超过对手,营造竞争气氛。形成相互督促,相互监督的学习氛围。 定好周安排。由于初三学习惊慌，学习任务重。所以必需让学生明确每周自己要做到什么,上周还有什么没有做好，刚好总结反思，检查改进。(2）培育学生的学习习惯。经过两年的不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成果,但面对初三繁重的学习,目前多数同学还不能很好的适应。如不能合理支配时间，学习效率低下，不能自觉复习、差缺补漏,不能刚好反思总结等等现象。因此，本学期重点抓学习习惯的培育工作，力争让学生学习忙而有序,提高学习、复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯。主要做三项工作: 第一，各科任老师和值日班干部一起抓好课前打算。 其次，结合各科实际，课堂上要求学生对对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。第三,学会自我提示,学生间相互提示,防止走神发呆，杜绝不用心听讲，保证每节课都有收获。第四,引导学生利用好课余时间。培育学生自觉学习的习惯。第五，培育学生自觉读课外读物的习惯。扩大学问面,驾驭更多更好的方法。 (3)加强和科任老师联系，做好培优补差工作。班主任刚好了解学生学习状况,针对学生详细状况制定措施,帮助学生解除思想、学习上的障碍,力争提高学习成果。(4）树立学习典型。班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。在班级营造勤奋学习、驾驭科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。 三、搞好学习活动,丰富学习生活，增加学生竞争意识，促进班级活力,开拓学生学问视野。主动开展学习学问竞赛，班内开展学习学问竞赛。初步安排开展的竞赛有:语文背诵或朗诵竞赛、英语背诵或词汇积累竞赛、数理化解题或找错竞赛、政治时事竞赛等等。 四加强心理辅导，做好青春期教化。 加强学生心理辅导,加强师生沟通。刚好疏导学生心理问题,刚好解决学生冲突。 五、抓好学生思想工作。 （）留意学生思想动向,刚好疏导学生心理问题。 （2）引导学生塑造高尚的人格,告辞陋俗,提升正气。 （3)留意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数，上等生的起点太高,他们达不到。中等生大多踏实、上进,以他们为主体形成良好的班风和学风比较简单。 （4)开展“一帮一”学习互助小组工作。实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生,全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次,帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。 我想只要我们以人为本,以金子般的爱心来对待学生,多一分敬重,多一分宽容，多一分理解,善待每位学生,班级工作做得较好,也信任学生将来的辉煌,就在我们的无限酷爱中。本文来源:网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢!第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页