班级管理与教学心得体会

班级管理与教学心得体会班级管理与教学心得体会当我们对人生或者事物有了新的思索时,可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以记录我们的思想活动。信任很多人会觉得心得体会很难写吧,下面是我细心整理的班级管理与教学心得体会，希望能够帮助到大家。班级管理与教学心得体会1 小学生大多具有新奇、争胜的特点，日常行为有多重表现,一方面是爱说、爱闹的，自控潜力差,这给班级管理带来务必的难度：另一方面是好胜心强,喜爱跟别人争凹凸,想当第一,这也是管好班级的有利因素。因此,我就将其日常表现纳入量化管理，还特制了“谁最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人竞赛和小组竞赛。这样不仅仅仅提高管理效力,而且使学生养成良好习惯，提高素养。详细做法如下: 1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、卫生、礼貌等若干项,对每项资料提出详细要求,给定分值。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮番值周。各小组长考评本组成员（包括班长在内),值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，到达全面管理每一位学生之目的。 3、定期通报。每周班会,班长通报各小组总得分及排行状况；通报本周个人得分最高的前十名学生,在班上加以表扬。(一)建立班干部选任考评机制 班干部是班群众的中坚、班群众建设的核心,班主任的得力助手。调动这部分同学的热忱，留意培育并发挥其作用,是树立良好班级的关键。在班级管理中,我建立新型的干部选任考评机制，面对全体学生,实行竞争上岗，让每一位同学都有参加竞争的机会,激励每一位同学专心参加班级的建设和管理。详细做法: 1、民主推举,竞争上岗。在学生相互了解的基础上,采纳民主推举方式，让学生提名心目中的带头人,亦可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说,阐明自己对担当班干部的看法、适合担当的主角,以及干好本项工作的安排、措施、等。最终投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺当绽开非常有利。 2、定期考评,吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评资料: (1)工作看法是否仔细、专心、负责。 （2)工作任务完成状况。 （)自身素养修养。考评后,对落选的同学仔细作好思想工作，留意调动其的专心性，激励再次当选。这一管理机制的建立,就到达人人参加，人人受熬炼,使学生的组织管理潜力和水平的到普遍提高。（二)建立班级激励机制 素养教化要求教化者关注学生的全面成长。表扬和激励是激励教化的重要资料。实践证明，表扬和激励能够帮忙学生重新相识自我,点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的志气。我的详细做法是：1、设立奖项，实行全方位激励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和激励。调动每一位学生的上进心,推出优秀，树立榜样,找出差距，不断改善。2、定期评奖,实行不同形式给以激励。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在黑板报上给以表彰等。 除此以外，我还会常常与科任老师相互沟通，了解同学们在各科的表现和状况,遇到问题的话，就一齐商议,力求找出最好的解决方法，从而引导学生全面发展,健康成长。班级管理与教学心得体会 4月、19日,我随教化中心参与了“0xx北师大中小学课堂教学与班级管理创新高级研修班”的学习,使我受益匪浅，现将心得体会总结如下: 一、充分发挥“导学案”的作用 南京市溧水县东庐中学的办学理念有一条是“以讲学稿为载体，实施校本研修，促进学校发展”。第一个为我们讲座的便是此校的业务副校长徐晖，他是南京市优秀青年老师，语文学科带头人，“讲学稿”探讨专家。东庐中学讲学稿的出现，是为了应付当时盛行的“满堂灌”课堂教学现状，以求突出学生的主体地位；是为了应付教辅资料满天飞的现状，以求减轻学生负担;是为了解决师资力气薄弱的现实以求降低课堂教学难度,对教学实力偏低的老师帮一把。他们对“讲学稿”定义为:把仅供老师运用的教案,增加更多关注学生学习过程的学生活动和作业，既做老师的教案，又做学生的学案;既做预习作业，又做课堂作业；既做家庭作业,又充当复习资料；既可以明确学习目标,又可让学生少做笔记，多动手动脑。“讲学稿”又叫“导学案”、“学案”或“教学案”,是一种集老师的“教”与学生的“学”相统一的课内外学习方案。而我们伊滨区已经很早也运用了导学案,在以后的教学中更应充分发挥它的作用,尤其是小组合作学习,用来弥补个体自学的不足，发挥导学案的运用效益。真正做到静心教书,爱心育人，潜心探讨。二、打造魅力班会课 班会课是班主任的重要抓手,班会课是班主任工作的有效载体。上海新纪元教化探讨院丁如许工作室的丁如许专家与大家沟通了如何打造魅力班会课。 （一）、细心选题材。我们可以依据教化目标、班情选题，同时要乐于选择生活中的新题。总之应做到三关注:关注学生的精神成长、关注学生的文化学习、关注学生的综合发展。(二）、创建新形式。“好的节目赛过千言万语”,电视、电影节目直观而形象。假如我们能把看电视、看电影时的那份感动,变成生活中的真实,效果肯定是特别好的。所以我们要学习生活中的簇新形式。同时要向优秀班主任学习,还要运用创建学的基本方法,“加一加”、“变一变”、“移一移”。最终还要用好多媒体技术，选取生活中的视频，同时多拍一些特写镜头。(三)、仔细写教案。首先拟定洪亮课题, 课题应明确、新奇、上口、易记。其次思索设计背景，明确教化目标。总之，班会课的过程要清晰明确,班主任要细心设计，体现班会课的合理结构。三、教化要培育好习惯关鸿羽教案先以一个“捂在鼻子上的臭袜子”案例向大家阐释了习惯是一种坚韧的巨大的力气。叶圣陶先生说：“教化是什么，往简洁方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。教化的结果不能只限于有一个良好的习惯,还要使受教化者思想深处发生改变,以形成正确的价值观、人生观、世界观。这就又对养成教化提出了要求。（一)、养成教化必需给予新时期的内容，如自主学习的习惯;终身学习的习惯；收集信息、整理信息的习惯;自我相识,自我监控的习惯;自我爱护、自我防范的习惯；环境爱护的习惯(如垃圾分类）;自我评价、自我反思的习惯;遵守规则的习惯（如一米线、乘滚梯靠右站);敬重他人的隐私和敬重他人私人空间的习惯等等。 (二）、养成教化途径要多样化。我们可与家长协作定期通报学校状况，如学校最近开展了哪些教化活动？最近对孩子提了哪些要求？学生有哪些不良倾向？同时要教给家长科学的教化方法。教化是专业性很强的，家长应当向老师多学习,对学校的工作多协作,少指责。 （三）、丰富养成教化的方法。 在肯定意义上说,没有训练，就没有好习惯。所以要充分利用好训练法,训练必需持之以恒,抓反复,反复抓；长流水，不断线。同时要留意训练的方式，我们可以实行激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式等。失败不是胜利之母,有反思才是胜利之母。我们还可以实行表扬为主,指责为辅的负强化法。当然言传不如身教,我们要以身立教,以行导行,以才培才,以趣激趣，以情动情，以性养性。把学生培育成自信而不傲慢、自尊而不自傲、自谦而不自卑、热忱而不轻浮、礼貌而不虚伪的性格。 总之,此次培训为我以后的教学以及班级管理创新供应了新思路,新思索,我会更加严格要求自己,让自己沿着这些名家之路越走越远。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页