义务教育三年制初级中学教科书物理第一册

九年义务教育三年制初级中学教科书 物理 第一册 南阳中学：杨立志 教材分析 教法设计 学法分析 教学过程 板书设计 教材地位 质量 天平 密度 压强 浮力 知识目标 理解密度的概念，知道密 度是表示物质特性的物理量， 每种物质都有一定的密度； 理解密度的公式和密度的 单位，会求物质的密度。 能力目标 培养学生观察实验能力 培养学生初步的分析 、 概括能力及科学探究的 精神 。 情感目标 培养学生理论联系实 际的学风和实事求是的 科学态度 重点和难点 密度的概念 、 公式及 单位是本节课的重点； 密度概念的建立是本节 课的难点 。 教法设计 实验探究 自学指导 课件辅助 学法分析 主动参与 、 探究式的学习 提出问题 猜想假设 概括归纳 应用反馈 课外拓展 实验探究 基 本 流 程 下列两种金属中，哪个是铝哪个是铜？ 铜 铝 颜色 1 下列两种液体，哪瓶是水，哪瓶是酒精 ？ 水 酒精 气味 2 下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵 ？ 3 木头 海绵 软硬 程度 3 下列两种固体，哪个是木头，哪个是海绵 ？ 下列颜色相同、体积相同的两种金属， 哪个铁，哪个铝？ 4 铁 铝 轻重 下列颜色相同、体积相同的两种金属， 哪个铁，哪个铝？ 4 ？ 下列颜色相同、体积 不 同的两种金属， 哪个铁，哪个铝？ 不能单凭掂量轻重来判断！ 5 ？ 下列颜色相同、体积 不 同的两种金属， 哪个铁，哪个铝？ 不能单凭掂量轻重来判断！ 5 有规律吗？ 同一物质的质量跟它的 体积之间究竟又有怎样 的关系呢？ 一组：铁 质量 M （ g） 体积 V(cm3) 质量 /体积 (g/cm3) 铁块 1 铁块 2 二组：铝 质量 M （ g） 体积 V(cm3) 质量 /体积 (g/cm3) 铝块 1 铝块 2 三组：未知金属 质量 M （ g） 体积 V(cm3) 质量 /体积 (g/cm3) 金属 1 金属 2 结论 同一物质的质量与它的体 积成正比 同一物质的质量跟体积的 比值是一定的 不同物质的质量跟体积的 比值一般不同 密度 一、定义： 单位体积某种物质的质量叫这种物质 的密度。它是物质的一种特性。 二、公式： 三、单位： kg/m3 、 g/cm3 密度 = 质量 体积 = M V 密度 1m/s =3.6km/h 3600 1 h 1000 1 km 1g/cm3 =1 10-6m3 10 -3kg = 103kg/m3 单位换算 ： 水 物理意义： 例 =1.0 103kg/m3 1立方米的水的质量为 1.0 103千克。 =1 密度 1m/s=1 =3.6km/h 1g/cm3 =1 3600 1 h 1000 1 km 10-6m3 10-3kg = 103kg/m3 单位换算 ： 水 物理意义： 例 =1.0 103kg/m3 1立方米的水的质量为 1.0 103千克。 计算密度 示例 ： 一块铁的质量是 1.97 t， 体积是 0.25 m3， 铁块的密度是多大？ 已知 ： m=1.97 t=1.97 103 kg， v=0.25 m3 求 ： 解 ： 7.9 103 kg/ m3 = M V 0.25 m3 1.97 103 kg = = 答 ： 这块铁的密度是 7.9 103 kg /m3。 模仿 ： 某金属的质量为 7.9kg， 体积为 1dm3， 它 的密度是多大？ 物质鉴别 1、上题中，若将此金属截去 2/3，剩下的 1/3的该金属的密度又为多大？ 2、从第三组同学实验所收集的数据中分 析：该组同学所用的金属是什么？ 试试看 1、一杯水和一桶水，哪个密度大？ ( ) 2、一块砖的密度是 1.5 g/ cm3,把它平分成 两块，每块的密度应是多大？ ( ) A、 0.75 g/ cm3 B、 1.5g/ cm3 C、 3g/ cm3 3、测得一个木块的质量是 10.8g ， 体积是， 24cm3， 木块的密度是多大？ ( ) 一样大 B 0.45g/ cm3 试试看 1、一杯水和一桶水，哪个密度大？ ( ) 2、一块砖的密度是 1.5 g/ cm3,把它平分成 两块，每块的密度应是多大？ ( ) A、 0.75 g/ cm3 B、 1.5g/ cm3 C、 3g/ cm3 3、测得一个木块的质量是 10.8g ， 体积是， 24cm3， 木块的密度是多大？ ( ) 一样大 B 0.45g/ cm3 在 19世纪末 ， 英国物理学家瑞利在精确测量各种 气体的密度时 ， 发现由空气中取得的氮的密度是 1 . 2572kg/m3， 从 氨 中 取 得 的 氮 的 密 度 是 1.2505kg/m3。 虽经多次重复测量 ， 仍然存在这个令 人奇怪的差异 。 后来 ， 他在化学家拉姆塞的合作下 ， 于 1894年从空气中取得的氮里分离出另一种当时还 不知道的气体 氩 ， 这个谜才解开了 。 原来 ， 氩的 密度较大 ， 空气中的氮混有少量氩 ， 它的密度就比 从氨中取得的纯氮的密度稍大 。 这是科学史上一个 很有名的故事 ， 它说明在科学实验中 ， 尽可能精确 地进行测量是多么重要 。 瑞利由于不放过这一细微 差异而执着地研究下去 ， 终于导致氩的发现 ， 并因 此荣获 1904年的诺贝尔物理学奖 。 细微差别中的重大发现 阅读材料： 密度 一、定义： 单位体积某种物质的质量叫这种物质 的密度。它是物质的一种特性。 二、公式： 三、单位： kg/m3 、 g/cm3 密度 = 质量 体积 = M V 南阳中学：杨立志 2002年 12月 密度