常用的修辞手法

常用的修辞手法初中阶段要求同学们掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反向。、概念：1、比喻：比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。2、借代：不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体；用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如： 不拿群众一针一线。（“一针一线”代“群众的一切财产”） 不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”） 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。（“花白胡子”是以特征代本体） 千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”）3、比拟：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。如：做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物） 蜡炬成灰泪始干。（拟人）4、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如： 白发三千丈，缘愁似个长。（“三千丈”为扩大夸张） 太阳刚一出来，地上已经像下了火。（扩大夸张） 芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张）5、对比：是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。6、对偶：用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意 思。如：满招损，谦受益。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 欲穷千里目，更上一层楼。（流水对） 望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。（扇面对）7、排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或 句子连用的方法。如：但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣， 一是中国的女性临难竟能如是之从容。8、反复：根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的，也可间 隔出现。如： 冒着敌人的炮火,前进!前进!前进！ 敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。9、 反语：即通常所说的“说反话”一实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。10、反问：是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（装在套子里的人）11、设问：为突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来（设问是自问自答的）。如：这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。二、练习：指出下面各句运用了什么修辞手法:1、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。（）2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。（）3、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（）4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。（）6、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢？（）7、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。（）9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。（）10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。（）11、有个蜘蛛慢慢爬起来，想把苍蝇当一顿美餐。（）12、寒风吹到脸上，像刀割一样疼。（）13、遵守交通法规，不是我们应该做的吗？（）14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。（）15、月亮不好意思似的躲进云朵里。（）16、小兴安岭像一座巨大的宝库。（）17、海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面一片金光。（）18、见到了久别的亲人，他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。（）19、 危楼高百尺，手可摘星辰。（）20、太阳还没有起床，天空一片昏暗。（）21、我的心疼得像刀绞一样。（）22、 老师是园丁，我们是花朵。（）23、我高兴得一蹦三尺高。（）24、 他心中的一块大石头终于落了地。（）25、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（）26、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（）27、 桂子花开，十里飘香。（）28、 太阳一出来，地上像下了火。（）29、旌旗十万斩阎罗。（）30、圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢地向外走。（） 三、补充讲解: 1、几种容易混淆的修辞:比喻与比较 1）比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。 比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。例：妹妹的脸像苹果一样红。（比喻）例：他比他爸爸还高。（比较）2）比喻有明喻（比喻词通常如“像”等）、暗喻（比喻词通常如“成了”、“是”等）借 喻（比喻词通常不出现）之分。比喻与借代比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。借代通常直接以相似体替代本体。例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。（比喻）例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。（借代） 一般疑问、反问和设问一般疑问通常是提出问题，别人解答。反问质问他人，答案却在问题中。设问通常是自问自答。 排比与反复排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。例：周恩来年谱（19491976）详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共 中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献；反映了周 恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设 道路而进行的艰辛探索；表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大 局，鞠躬尽瘁的革命精神；再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人 情景和非凡的管理国家的才能。（排比）例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。（反复）2、几种非比喻“像”字句比喻是一种常见的修辞格，但不少同学一看到“像” “好像”“仿佛” “似的”，或可以加 上类似词的句子，就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句，归纳起来，大约有以下十 种情况。1）、形容、特别是同类事物的形容不是比喻（鲁迅和内山老板）有时忽然一阵大笑，像孩子一样天真。（一面）2）、相仿不是比喻就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子，苦涩得使人难受。（草 地晚餐）3）、猜测不是比喻嘴张着，好像在那里喊“啊”！（古代英雄的石像）4）、比较不是比喻从这一天起，大家心里都有这位英雄做什么事都像比以前特别有力气！（古代英 雄的石像）（闰土）眼圈也像父亲一样红肿着。（故乡）5）、举例不是比喻近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书，带香味的书等等。（从甲 骨文到口袋图书馆）6）、想像不是比喻（醒了的波浪）渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐 着气。（听潮）1. 选出与例句的修辞手法相同的一组（）例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去。1野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 2重庆的夜，微波荡漾在江面上，倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。3纺车是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。4就凭这 些绿的精神，水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！A. 14B.23C.1 3 D.12）你们还能站住几天!2. 对下列句子使用的修辞方法及其表达作用分析正确的一项是（A. 西特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看， （运用反问，强调反动派的失败是历史发展的必然规律。）实在标致极了。（运B. （清国留学生）宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。用比喻、夸张，抓住人物性，辛辣地嘲讽了日本留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情）C. 老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关！（运用拟人、比喻，写出了贫苦老农杨白劳的觉醒， 表现了他要推翻旧世界的决心。）D. 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！（运用比喻、采 取间接抒情的方式，歌颂志愿军战士。）下面不是比喻句的一项是（）香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。昨夜我在梦中好像看到大家都在庆贺香港已经回到祖国的怀抱。香港和祖国大陆之间的壁障很快就要彻底拆除了。香港真是祖国的一块璀璨宝石！对下面的比喻理解不恰当的一项是（ ）3.A.B.C.D.4.一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众一一下岗女工作报告。他用了 两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻 句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草。”这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。前一比喻意在告诉我们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。 “石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。将下列8句组成对联，选出组合正确的一项（A.B.C.D.5.停车坐爱枫林晚 青山有幸埋忠骨 A./ C./ 6.阅读下面的文字，白铁无辜铸佞臣水淡性泊是我师B./D./完成（1）（2）竹直心虚乃吾友柳絮池塘淡淡风霜叶红于二月花带水芙蓉点点雨题:我在街上遇到一个老乞丐，伸着手哀求施舍。（我伸手搜索自己的口袋没有钱包，没有 糖，也没有一块手帕我随身什么东西也没有带甲。）我不安地紧紧握了握他的手：“请 原谅，兄弟！”乞丐凝视着我，笑了笑：“哪儿的话，兄弟！这已经很感谢了，这也是恩惠 呵，兄弟。”我也从（我的兄弟乙）那儿得到了恩惠。（1）甲处使用了繁笔，它比用“我掏了掏口袋，里面什么也没”的简笔，表达效果要好得 多。请简述好在哪里？ （2）若将乙处“我的兄弟”改为“乞丐”为什么不好?答案：1.CABBC2.3.4.5.6.答案：（1）用了排比作铺陈，写尽当时的窘迫，为下文作好了铺垫。（2）用借代，含 义更为深刻。答案：1.C2. A3. B4. B5. C6. 答案：（1）用了排比作铺陈，写尽当时的窘迫，为下文作好了铺垫。（2）用借代，含 义更为深刻。答案：1.C2.A3. B4. B5. C6. 答案：（1）用了排比作铺陈，写尽当时的窘迫，为下文作好了铺垫。（2）用借代，含 义更为深刻。答案：1.C2. A3. B4. B5. C6. 答案：（1）用了排比作铺陈，写尽当时的窘迫，为下文作好了铺垫。（2）用借代，含 义更