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常用的修辞手法初中阶段要求同学们掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反向。、概念:1、比喻:比喻由三部分构成:1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。)作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象。2、借代:不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如: 不拿群众一针一线。(“一针一线”代“群众的一切财产”) 不要大锅饭。(“大锅饭”代抽象的“平均主义”) 花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(“花白胡子”是以特征代本体) 千万个雷锋活跃在祖国大地上。(“雷锋”以具体的形象代抽象的“共产主义思想”)3、比拟:把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物) 蜡炬成灰泪始干。(拟人)4、夸张:对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如: 白发三千丈,缘愁似个长。(“三千丈”为扩大夸张) 太阳刚一出来,地上已经像下了火。(扩大夸张) 芝麻粒儿大的事,不必放在心上。(“芝麻粒儿”是缩小夸张)5、对比:是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 朱门酒肉臭,路有冻死骨。6、对偶:用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意 思。如:满招损,谦受益。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 欲穷千里目,更上一层楼。(流水对) 望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)7、排比:把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或 句子连用的方法。如:但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣, 一是中国的女性临难竟能如是之从容。8、反复:根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间 隔出现。如: 冒着敌人的炮火,前进!前进!前进! 敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。9、 反语:即通常所说的“说反话”一实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。10、反问:是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(装在套子里的人)11、设问:为突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来(设问是自问自答的)。如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。二、练习:指出下面各句运用了什么修辞手法:1、柳树姑娘在微风中点着头;杨树爷爷哈哈地笑着。()2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。()3、赶超,关键是时间。时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。()4、为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢?因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。5、梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。()6、真有个三长两短,我怎么向党汇报呢?()7、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()8、小草悄悄地伴随着春天的脚步来到人间。()9、那是一双很大的拖鞋;简直可以拿来做小孩的摇篮。()10、董存瑞像钢铁巨人一般挺立着。()11、有个蜘蛛慢慢爬起来,想把苍蝇当一顿美餐。()12、寒风吹到脸上,像刀割一样疼。()13、遵守交通法规,不是我们应该做的吗?()14、天安门广场上的人民英雄纪念碑耸入蓝天。()15、月亮不好意思似的躲进云朵里。()16、小兴安岭像一座巨大的宝库。()17、海水满盈盈的,照在夕阳之下,浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定,水面一片金光。()18、见到了久别的亲人,他的眼泪像断了线的珠子不住地往下落。()19、 危楼高百尺,手可摘星辰。()20、太阳还没有起床,天空一片昏暗。()21、我的心疼得像刀绞一样。()22、 老师是园丁,我们是花朵。()23、我高兴得一蹦三尺高。()24、 他心中的一块大石头终于落了地。()25、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。()26、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?()27、 桂子花开,十里飘香。()28、 太阳一出来,地上像下了火。()29、旌旗十万斩阎罗。()30、圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说,慢慢地向外走。() 三、补充讲解: 1、几种容易混淆的修辞:比喻与比较 1)比喻一般具有本体、喻体和比喻词,且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。 比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。例:妹妹的脸像苹果一样红。(比喻)例:他比他爸爸还高。(比较)2)比喻有明喻(比喻词通常如“像”等)、暗喻(比喻词通常如“成了”、“是”等)借 喻(比喻词通常不出现)之分。比喻与借代比喻一般具有本体、喻体和比喻词,且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。借代通常直接以相似体替代本体。例:她像圆规直立在我的面前,一副得意洋洋的模样。(比喻)例:圆规尖叫着跑到我的面前,一副得意洋洋的模样。(借代) 一般疑问、反问和设问一般疑问通常是提出问题,别人解答。反问质问他人,答案却在问题中。设问通常是自问自答。 排比与反复排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。例:周恩来年谱(19491976)详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共 中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献;反映了周 恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员,为寻找一条适合中国情况的社会主义建设 道路而进行的艰辛探索;表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑,无私奉献,顾全大 局,鞠躬尽瘁的革命精神;再现了周恩来日理万机,为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人 情景和非凡的管理国家的才能。(排比)例:无耻啊,无耻,这是特务们的无耻,恰是我们的光荣。(反复)2、几种非比喻“像”字句比喻是一种常见的修辞格,但不少同学一看到“像” “好像”“仿佛” “似的”,或可以加 上类似词的句子,就确定是比喻句。但也有非比喻的“像”字句,归纳起来,大约有以下十 种情况。1)、形容、特别是同类事物的形容不是比喻(鲁迅和内山老板)有时忽然一阵大笑,像孩子一样天真。(一面)2)、相仿不是比喻就说那个野葱吧,香气和家葱一样,味道却像刚结出的李子,苦涩得使人难受。(草 地晚餐)3)、猜测不是比喻嘴张着,好像在那里喊“啊”!(古代英雄的石像)4)、比较不是比喻从这一天起,大家心里都有这位英雄做什么事都像比以前特别有力气!(古代英 雄的石像)(闰土)眼圈也像父亲一样红肿着。(故乡)5)、举例不是比喻近年来,又出现了许多奇妙的书,像会说话的书,带香味的书等等。(从甲 骨文到口袋图书馆)6)、想像不是比喻(醒了的波浪)渐渐向我们脚下的岩石掀过来,发出汩汩的声音,像是谁在海底吐 着气。(听潮)1. 选出与例句的修辞手法相同的一组()例句:淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去。1野花遍地是:杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 2重庆的夜,微波荡漾在江面上,倒映着万家灯火,盏盏点点,这是自由诗,这是交响乐。3纺车是安安稳稳地呆在那里,像着陆停驶的飞机,一声不响,仿佛只是在等待。4就凭这 些绿的精神,水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢!A. 14B.23C.1 3 D.12)你们还能站住几天!2. 对下列句子使用的修辞方法及其表达作用分析正确的一项是(A. 西特勒、墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看, (运用反问,强调反动派的失败是历史发展的必然规律。)实在标致极了。(运B. (清国留学生)宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。用比喻、夸张,抓住人物性,辛辣地嘲讽了日本留学生的丑态,表达了作者的厌恶之情)C. 老天杀人不眨眼,黄家就是鬼门关!(运用拟人、比喻,写出了贫苦老农杨白劳的觉醒, 表现了他要推翻旧世界的决心。)D. 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!(运用比喻、采 取间接抒情的方式,歌颂志愿军战士。)下面不是比喻句的一项是()香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。昨夜我在梦中好像看到大家都在庆贺香港已经回到祖国的怀抱。香港和祖国大陆之间的壁障很快就要彻底拆除了。香港真是祖国的一块璀璨宝石!对下面的比喻理解不恰当的一项是( )3.A.B.C.D.4.一次,北京某礼堂,首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众一一下岗女工作报告。他用了 两个比喻句作开场白,话音刚落,全场掌声雷动,不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻 句是“没下岗的如秧田里的苗,下岗的如同石缝里的草。”这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。前一比喻意在告诉我们:在岗的有优越的生活环境,应努力创造条件,争取上岗。“石缝里的草”即使在“石缝”里,也可以凭着自己的坚韧,为生活添上一株新绿。 “石缝里的草”是说尽管生存环境艰难,但并没有失掉生存的希望。将下列8句组成对联,选出组合正确的一项(A.B.C.D.5.停车坐爱枫林晚 青山有幸埋忠骨 A./ C./ 6.阅读下面的文字,白铁无辜铸佞臣水淡性泊是我师B./D./完成(1)(2)竹直心虚乃吾友柳絮池塘淡淡风霜叶红于二月花带水芙蓉点点雨题:我在街上遇到一个老乞丐,伸着手哀求施舍。(我伸手搜索自己的口袋没有钱包,没有 糖,也没有一块手帕我随身什么东西也没有带甲。)我不安地紧紧握了握他的手:“请 原谅,兄弟!”乞丐凝视着我,笑了笑:“哪儿的话,兄弟!这已经很感谢了,这也是恩惠 呵,兄弟。”我也从(我的兄弟乙)那儿得到了恩惠。(1)甲处使用了繁笔,它比用“我掏了掏口袋,里面什么也没”的简笔,表达效果要好得 多。请简述好在哪里? (2)若将乙处“我的兄弟”改为“乞丐”为什么不好?答案:1.CABBC2.3.4.5.6.答案:(1)用了排比作铺陈,写尽当时的窘迫,为下文作好了铺垫。(2)用借代,含 义更为深刻。答案:1.C2. A3. B4. B5. C6. 答案:(1)用了排比作铺陈,写尽当时的窘迫,为下文作好了铺垫。(2)用借代,含 义更为深刻。答案:1.C2.A3. B4. B5. C6. 答案:(1)用了排比作铺陈,写尽当时的窘迫,为下文作好了铺垫。(2)用借代,含 义更为深刻。答案:1.C2. A3. B4. B5. C6. 答案:(1)用了排比作铺陈,写尽当时的窘迫,为下文作好了铺垫。(2)用借代,含 义更
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