有余数除法解决问题.ppt

有余数的除法 解决问题 （例 5） 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。他们 至少要租多少条船？ 一、审读题意，交流理解 “最多坐 4人”你怎么理解？ “至少”是什么意思？ 二、讨论辨析，理解进一法 （一）独立尝试 提示：可以 写一写 ， 算一算 ， 画一画 。 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。他们 至少要租多少条船？ （二）交流想法，体会进一法 问题 ： 至少要租几条船呢 ？ 这里有几位同学的想法， 我们一起看一看。 二、讨论辨析，理解进一法 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。他们 至少要租多少条船？ （三）讨论辨析 二、讨论辨析，理解进一法 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。他们 至少要租多少条船？ 三、结果检验，梳理强化 检验：他们至少需要 6条船，解答正确吗？ 梳理：解决同一个问题，大家用了不同的方法。在研究 3位 同学的想法时大家发现， 解决问题要 注意 考虑实际 情况 ，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这 样才能满足让 22个学生都去划船的要求 。 22个学生去划船，每条船最多坐 4人。他们 至少要租多少条船？ 三、结果检验，梳理强化 问题： 1. 读一读，你知道了什么？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。 3. 至少要运多少次啊？你是怎么想的？ 监控：为什么要“加 1”。 有 27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运 8箱。至少 要运多少次才能运完这些菠萝？ 四、交流理解，提升认识 问题： 1. 读一读，你知道了什么？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。 追问：“最多”是什么意思？ （一）审读题意，独立尝试 小丽有 10元钱，买 3元一个的面包，最多能买几个？ 四、交流理解，提升认识 问题： 1. 最多能买几个？你是怎么想的？ 2. 还余下 1元呢，应该再加上 1个面包吗？ （二）交流想法，体会舍余法 3. 用这些钱能买几个 4元的面包？ 小丽有 10元钱，买 3元一个的面包，最多能买几个？ 四、交流理解，提升认识 问题： 1. 这个问题和刚才解决划船的问题哪儿相同？哪儿不同？ 2. 刚才余下“ 2人”就要增加 1条船，现在余下“ 1元”， 怎么不增加 1个面包呢？ （三）对比感悟，提升认识 3. 想一想今天研究的问题，你有什么想对大家说的？ 小丽有 10元钱，买 3元一个的面包，最多能买几个？ 22个学生去划船，每条船最多 坐 4人。他们至少要租多少条船？ 五、课堂作业 作业： 第 69页练习十五，第 1 3题。