中考政治 教材考点提炼 第3课时 承担责任 亲近社会课件.ppt

第 3 课时 承担责任 亲近社会 考 情 呈 现 真 题 演 练 考 点 突 破 高 分 技 巧 承担责任 T4， 1分 责任与角色 T24（ 2）， 2分 承担责任 T24（ 2）， 1分 承担责任 T32（ 4）， 2分 2010，河北 学生小燕从不浏览手机上的黄色信息，还 主动向有关部门提出治理建议。可见，小燕同学 ( ) 善于控制情绪 富有社会责任感 懂得自尊自爱 能够明辨是非善恶 A B C D B 返回 小燕同学不浏览黄色信息说明她懂得自尊自爱，能够明辨是非； 主动向有关部门提出建议体现她富有社会责任感，故 正确。 材料没有体现小燕对情绪的控制，故排除 ，正确答案为 B。 命题点 1： 责任的含义、产生和来源 考点一 承担责任 (1)责任的含义：对一个人做或不做某些事的要求。 (2)责任的产生：产生于 人们之间的相互关系之中 ，表现在社 会生活的方方面面。 (3)责任的来源：养育、承诺、分配、任命、职业、法律、习 俗、公民原则、道德原则等。 命题点 2： 承担责任的意义 (1)能促进自己的成长和发展，提升自己 生命的价值 ，使自己 获得他人的信任，获得社会的承认和赞誉。 (2)能使他人获得安全感，得到有效的合作与帮助。 (3)有利于建立良好的人际关系和和谐稳定的社会秩序，促进 社会的文明、进步和发展。 (4)是道德和法律的要求，也是每个社会成员的 内心需要 。 【鲁人版】 考点一 承担责任 (1)能促进自己的成长和发展 ：承担责任就会承担压力，而压 力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服困难， 实现自己的奋斗目标；承担责任能赢得别人的信任，得到 别人的支持和帮助；承担责任能获得自尊和自信，增长才 干，获得社会的承认和赞誉。 (2)人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际 关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和 发展。 考点一 承担责任 命题点 3： 不承担责任的后果 (1)会受到 道德谴责 ，失去别人的信任，得不到别人的帮助与支 持。 (2)败坏社会风气，破坏社会和谐。 (3)对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到 法律制裁 ， 遗憾终生。 考点一 承担责任 命题点 4： 怎样做负责任的公民 (1)对自己的行为负责。 对自己的行为后果 作出正确的判断 加强道德、文化修 养，提高自己的判断能力。 树立强烈的责任意识。 从现在做起，从点滴小事做起，养成负责任的习惯。 学会在不同责任面前作出正确选择。 信守承诺，勇担过错。 提高自控能力，不该做的事坚决不做。 (2)遵守社会公德，遵纪守法，维护社会秩序。 (3)养成亲社会行为， 服务社会，奉献社会 ，参与力所能及的公 益活动。 考点一 承担责任 考点二 责任与角色 (1)不同的人在社会关系中的 身份不同，责任就不同 。 (2)同一个人与不同的人结成不同的社会关系，就会承担着 多种社会责任。 (3)责任始于生而终于死，随着年龄的增长和生活经历的变 化，人们所处的社会关系便不断扩展变化，所承担的社 会责任也会发生改变。 命题点 1： 角色不同，责任不同 (角色与责任的关系 命题点 2： 承担责任的代价有哪些 (1)承担责任需要耗费许多 时间、体力和精力 。 (2)承担责任要承受 心理压力 ，甚至有可能影响健康。 (3)承担责任可能会使自己的一些 利益受到损失 。 (4)在危险和危急的时刻承担责任，还有可能 危及自己的生命 。 考点二 责任与角色 命题点 3： 为什么我们每个人都应该具有责任感 (1)我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发 展，更不可能成就任何事业。 (2)社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承 担着不同的责任。 (3)我对他人负责，他人也对我负责 ；我对自己负责，说到底， 也是对他人负责、对社会负责。所以，我们每个人都应该具 有责任感。 考点二 责任与角色 命题点 4： 如何正确对待可以选择的责任和不可选择的 责任 (1)面对可以选择的责任：凭借自己的经验和智慧，对承担责任 的代价与回报进行 正确的评估 ，作出 最合理的选择 ，并义无 反顾地担当起我们应负的责任。 (2)面对不可选择的责任：改变我们对待自己应该做的事情的态 度，把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投 入，同样能够把事情做得出色，做到我承担，我无悔。 考点二 责任与角色 命题点 5： 具有社会责任感的表现 (1)对集体：作为集体中的一员，我们要自觉 维护集体的荣誉和 利益 ，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 (2)对社会：作为社会成员，我们要遵守社会公德，遵纪守法， 维护社会秩序，积极参加社会公益活动。 (3)对国家：作为中华人民共和国的公民，我们要自觉维护国家 的尊严，当国家处在困难时刻时，要主动为国分忧、勇担重 任、 与国家共渡难关 。 考点二 责任与角色 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 1： 个人与社会发展的关系 (1)社会为个人的发展提供了条件。 (2)社会在发展的过程中产生问题是正常的，会随着社会的发展 进步，不断完善。 (3)我们个人应 积极参与社会生活 ，感受社会生活的美好。 (4)我们个人应努力为社会的发展进步作出贡献。 命题点 2： 为什么要增进关心社会的兴趣与情感 (1)每个人都置身于快速发展的社会之中。 (2)社会问题的解决要依靠政府、社会各界和每个公民的共 同努力。 (3)关注社会问题可以锻炼我们的能力。 (4)关注社会问题有利于培养我们的亲社会行为。 (5)关注社会问题有利于 实现人生的价值 。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 3： 亲社会行为的含义、培养亲社会行为的原因 及做法 (1)含义：指人们在社会交往中表现出的那些 有利于社会和他人 的 行为。 (2)原因：在社会生活中，个人对他人的依赖是不言而喻的。当我 们明白自己每时每刻都在享受他人提供的各种服务的时候，尽 自己的力量回报社会理所应当是我们的选择。 (3)做法：培养亲社会行为首先要做到谦让、乐于助人；其次要为 社会作贡献，表现在积极参与社会公益活动， 关心社会发展 、 关注国家大事，服务社会、奉献社会。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 4： 亲近社会对青少年成长有什么重要意义 (1)热爱社会，亲近社会，我们才能摘取成功的果实，体现生命 的价值。 (2)亲近社会，融入社会，有利于形成 完善的人格 ，能促使人乐 观向上，愉悦生活，将个人与社会联系起来，追求人生的高 境界。 (3)热爱社会，亲近社会，有助于增长我们的社会知识，锻炼实 践能力，培养优秀品德，养成良好的行为习惯。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 5： 公共生活的含义 公共生活是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的 共同生活。与家庭生活和学校生活比较，公共生活有活动范围 的广泛性、活动内容的开放性、交往对象的复杂性、活动方式 的多样性等特征。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 6： 我们积极参加公共生活的原因 社会的发展对个人素质提出了新的要求，我们只有亲身实 践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。增 进亲社会的情感，促进 个人的全面发展 。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 7： 公益活动的含义 公益活动是指一定组织或个人向社会捐赠 财物、时间、 精力和知识等 的活动。公益活动的内容包括社区服务、环境保 护、知识传播、公共福利、帮助他人、社会援助、社团活动、 文艺活动等。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 8： 参与公益活动的意义 (1)对个人：热心公益、服务社会是公民关爱社会的重要表现， 在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任， 又在帮助他人，并使 自身的价值在奉献中得以提升 ，促进 社会的和谐发展。 (2)对社会：参加公益活动有利于在全社会形成 相互关爱的社会 氛围 ，有利于我国社会主义思想道德建设，促进精神文明 建设。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 9： 公共秩序的含义 公共秩序也称社会秩序，是为维护社会公共生活所必需 的程序。它由法律、行政法规、国家机关、企业集体单位和 社会团体的规章制度等所确定。主要包括社会管理秩序、生 产秩序、工作秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 10： 列举不遵守社会公共秩序的表现 (1)课堂上不遵守纪律。 (2)上下楼梯时追逐打闹。 (3)观看体育比赛时乱扔矿泉水瓶。 (4)车站购票时插队。 (5)在图书馆、阅览室大声喧哗。 (6)露天烧烤，占道经营。 考点三 亲近社会 参与公益活动 命题点 11： 自觉爱护公共设施，遵守公共秩序的原因及 做法 (1)公共设施和公共秩序都是为公民的社会生活服务的，是社会 文明的重要标志。 (2)每个初中生都应该 树立公民意识 ，从身边小事做起，从生活 细节做起，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，提高自身 的公民素养，做社会的好公民。 高分技巧： 归纳、总结、概括、说明类题 2015，河北节选 【事件一：新政出台】 2014年国务院印发的关于深化考试招生 制度改革的实施意见明确指出：进一步提高中西部地区学生高考录 取率，增加农村学生上重点大学人数。小华看到报道后认为这一政策 是公平的。 【事件二：应聘维权】小华的表姐大学毕业后应聘多家单位都被 告知 “ 限招男性 ” ，她将这些单位告上法庭，法院经审理认定被告侵 犯了原告的平等就业权，小华的表姐胜诉。小华感慨道：表姐总算得 到了公正对待。看来，宪法里的男女平等、劳动法中禁止就业性别歧 视，绝不只是漂亮的口号！ 【事件三：拍照义举】因非机动车道被私家车占用，一名初中生 用手机拍摄了这辆私家车，随后引来车上 4名成年人的指责，小华和网 友都为这名有正义感的初中生点赞，谴责不守规则的 4名成年人。 以上三个事件对社会生活带来哪些积极影响？请归纳出两点。 这类题目主要是考查学生整合提炼信息的能力、运用知识分析问 题的能力。 (1)分析材料： 读材料时注意找出关键词 (主体、行为动词、针对问题 )， 可从关键词抓住材料 (文字、表格、漫画等 )的主旨，联想这个材料的 主旨与所学的什么知识观点等有关系，比如：道德？法律？责任？ 关爱？环境？还是其他的。 (2)简要回答。 此类题目答案一般比较简单，不能长篇大论，应当精炼总结。 高分技巧： 归纳、总结、概括、说明类题 【 答题技巧 】 【 本题点拨 】 由事件一可以看出国家出台这一政策是为了公平，这是积极的 影响；由事件二可以看出公民的合法权益受到侵害时可以通过法律 途径得到维护，这也是积极的影响；由事件三可以看出大部分公民 都有一颗维护社会正义的心，这也是积极的社会风气。 高分技巧： 归纳、总结、概括、说明类题 【 本题答案 】 让人们感受到公正的力量；增强人们的法治观念 (规则意识 )； 彰显了法律权威；唤起人们的良知；形成良好的社会风气；促进社 会和谐。