初一数学数据的收集同步训练题

初一数学数据的收集同步训练题1、每个对象出现的次数用 表示 ,频率是每个对象出现的次数与 的 。2、调查收集数据的步骤有 , , , , , 。3、 和 都能反映每个对象出现的频繁程度。4、小明5分钟内共投篮60次 ,共进球15个 ,那么小明进球的频率是()A、 B、 C、 D、5、假设频率为0.25 ,总数为200 ,那么频数为()A、0.25 B、200 C、50 D、500典例分析例：某超市一天共卖出100双皮鞋 ,其尺码和销售量如下表所示：尺码 22.5 23.5 24 24.5 25 25.5销售量 3 7 18 23 31 18(1)哪种尺码的鞋销量最多?其频率为多少?(2)对表中的数据及频率观察 ,假设你是营销部经理 ,在进货时应如何作出决策?解：(1)25 , ;(2)可根据销售量大小来决定进货的多少 ,或按销售比例进货。评析：本例(1)哪种尺码的鞋销量最多?我们主要观察表格中対应尺码的销售量即可 ,其频率的计算方法为 频率。(2)因为频数和频率都能反映每个对象出现的频繁程度。所以进货时的关键是看其频数和频率。即其销售量大小或销售比例。课下作业拓展提高1、七年级某同学13岁生日时 ,班上与她要好的同学都送给她礼物 ,还将生日小礼品送到她家 ,她的爸爸妈妈为了给孩子还礼花了几百元钱在饭店订了单间 ,招待这些送礼的同学。第二年过生日时 ,就主动要求在饭店招待同学 ,这份材料得到是通过()A、问卷调查 B、访问调查 C、查阅文献资料 D、实验2、一年中 ,31号出现的频数是 。3、某人掷骰子共30次 ,出现奇数点的次数为12次 ,出现偶数点次数为18次 ,那么出现偶数点的频数为 ,频率。4、过六边形的一个顶点的对角线有条 ,此时该图形中共有线段 条 ,其中对角线在这些线段中的频率是 ,频数是 。5、七年级二班50名同学选举班长 ,规定到达 以上(包括 )才能中选。下表是选举结果 ,你认为谁能当这个班长。姓名 王强 李明 江海 马飞得票 正正正正正一 正正一 正正6、农村某中学决定是否统一制作校服 ,如果统一制作的话 ,价格如何?做一次民意调查 ,并将这次调查在七年级进行 ,说说你打算怎样调查。7、从2019年2月21日零时起 ,中国电信执行新的 收费标准 ,其中本地网营业区内通话话费是：前3分钟为0.2元(缺乏3分钟按3分钟计算) ,以后每分钟加收0.1元(缺乏1分钟按1分钟算).现有一学生调查了 , , , , 5位同学上星期天打本地网营业区内的通话时间情况 ,原始数据如下表：第一次通话时间 3分 3分45秒 3分55秒 3分20秒 6分第二次通话时间 4分 3分40秒 4分50秒第三次通话时间 5分 2分答复下列问题：(1)这5位同学共通了 次 ;(2)这一天通话时间不超过3分钟的频率是 ,频数是 ;(3)这一天通话时间超过4分钟而不超过5分钟的频数是 ,频率是 ;(4)这一天中哪位同学通话费最多?是多少?体验中考1、(2009年四川宜宾中考题改编)算式： , , , , ,其中负数出现的频率为( )A、20% B、40% C、60% D、80%2、(2009年广东清远中考题)在我喜欢的体育工程调查活动中 ,小明调查了本班30人 ,记录结果如下：(其中喜欢打羽毛球的记为A ,喜欢打乒乓球的记为B ,喜欢踢足球的记为C ,喜欢跑步的记为D)A A C B A D C C B CA D D C C B B B B CB D B D B A B C A B求A的频率。参考答案：随堂检测1、频数 ,总次数 ,比值。2、明确问题 ,确定对象 ,选择方法 ,展开调查 ,记录结果 ,得出结论。3、频数 ,频率4、C5、C课下作业拓展提高1、B 2、7 3、 ; 4、 , , , 5、王强应当班长。因为王强的中选率已到达 ,即超过了 。6、采用民意调查的方法。因涉及收费问题 ,所以必须充分了解每一个家长的意见 ,调查时给每一位同学发一张表 ,如下所示。由学生带回家中 ,与家长研究后填写 ,由家长签字 ,收回后交给班长 ,记录结果 ,做出结论。不做 做 ,价格在3050元 5070元 70元以上7、(1)10;(2)2 ,0.2;(3)2 ,0.2;(4) 同学 ,1元。体验中考1、B家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。2、A的频率=4 / 4