七年级语文上册 第一单元 第4课《古代诗歌四首》钱塘湖春行课件 新人教版.ppt

白居易 钱塘湖春行 导入新课 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”；那 西湖风光究竟有多美，让我们通过一些图片 欣赏下吧！ 西湖风光的确令人陶醉 ,大家肯定都想 去游览一番吧？今天就让我们追随唐朝大诗 人白居易的足迹 ,去做一次超越时空的西湖 之旅吧！ 白居易（ 772 846），字 乐天 ，晚号 香山居士 ，中 唐时期伟大的 现实主义诗人 。现存诗歌近三千首，数量 当推 唐代诗人之冠 。长篇叙事诗 长恨歌 琵琶行 等名篇，代表他艺术上的最高成就。长庆三、四年间， 白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任 期间，他写下了很多有关西湖湖光山色的诗歌。 请注意 ：钱塘湖是 杭州西湖 的别名。 钱塘湖春行 是白居易在杭州做刺史时所作。在 我们中国历史上啊，在此地做刺史的可以说不乏名人， 不过，最有名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪？ 是谁呢？他就是苏东坡。无独有偶，苏轼也曾写过描绘 西湖的传世佳作。有谁知道？ 你还能说出描绘西湖的诗句吗？ “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” 宋 苏轼 饮湖上初晴后雨 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方 1.有感情地朗读 、 背诵诗歌； 2.品味诗歌形象的语言； 3.体会诗歌表达的情感； 学习目标 读一读 领略诗之韵 一、读准 字音 ； 二、读准 节奏 ； 三、读出 感情 。 1.请同学们先自由朗读一遍诗歌。 2.请同学们听录音，在听读的过程中，注意听准 字音、划出节奏。 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山 /寺北 /贾亭西， 水面 /初平 /云脚低。 几处 /早莺 /争暖树， 谁家 /新燕 /啄春泥。 乱花 /渐欲 /迷人眼， 浅草 /才能 /没马蹄。 最爱 /湖东 /行不足， 绿杨 /阴里 /白沙堤。 译一译 通晓诗之意 从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖面春水刚与堤平，白 云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。 几处早出的黄莺争着飞向向阳的树木，谁家新来的燕子 衔着春泥在筑巢。 繁多而五彩缤纷的春花渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春 草刚刚能够遮没马蹄。 我最喜爱西湖东边的美景，游览不够，尤其是绿色杨 柳荫下的白沙堤。 品一品 探寻诗之妙 1.作者选取哪些景物来表现西湖的美？诗歌描绘的是西湖春 天哪个阶段的景色？ 你是从文中哪里看出来的呢？ 说说你 的理解。 2.诗人描绘一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感 ? 3分钟后，请同学们结合诗句回答，比谁回答准确。 1.水、云、莺、燕、花、草； 春水初涨平堤岸、春云舒展贴近湖面、莺在有阳光照到的 树上歌唱、燕子啄泥衔草忙着建造新巢、春花鲜艳美丽令 人眼花缭乱、春草生机勃勃刚刚没过马蹄。 早春 “几处” .“ 谁家”，改“处处”、“家家”好不好？为什么？ 文章写的是初春 “几处”和“谁家” 突出了初春事物 都还很稀少。如果换成了 “处处”和“家家”，那就不是 描绘的早春之景了 2.白居易用妙笔为我们绘出了一幅 水涨云舒，莺歌燕 舞，花乱草绿 的 早春 之景。那么诗中表达出作者怎样的感情 啊？ 通过描绘西湖早春美好景色，表达了诗人对西湖的喜爱 之情。从尾联可以看出。 3.再读诗歌，要求读出喜爱和赞美之情 想一想 感受诗之美 通过同学们刚才对诗歌的理解品读，我们一定会感觉 到：在诗中，诗人像一位高超的摄影师，将镜头对准最能代 表西湖早春美景的事物，摄制成一幅幅美妙的画面，一一展 现在我们面前。 下面就让我们插上想象的翅膀，飞向那早春的西湖。把 自己从诗中所欣赏到的西湖美景用散文式的语言描绘出来。 首联：在一个阳光明媚的春日，我骑马来到钱塘湖畔，由孤 山寺的北面绕到贾公亭的西边。雨后春水初涨，水面与堤岸 齐平，微波荡漾；空中白云朵朵，同水面连成一片。 颔联： 颈联： 尾联：西湖的美景令人陶醉。而我最迷恋的却是湖东一带的 景色。这里绿柳成荫，白沙堤静静地躺在湖边，那么安闲， 那么自在，真让我流连忘返啊。 背一背 积累经典诗作 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 宋 杨万里 晓出净慈寺送林子方 比一比 体会诗之异同 阅读韩愈的 早春 ，试从所描绘的景物及所抒发的情 感方面比较异同。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 除此之外，你还积累了哪些写春的古诗词佳句。