七年级语文上册 第21课《事物的正确答案不止一个》课件1 苏教版.ppt

事物的正确 答案不止一个 語文 罗迦 费 因格 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠 一支笔 + 一张纸 = 一幅画、一首诗、一首歌、一 个世界 一个李白 + 一壶酒 = 诗百篇 情境导入 1.了解议论文这种文体，抓住论点。 2.弄清本文的论据，掌握其论证结构。 3.理解“创造性思维”的含义，培养“创造性思维”能 力。 学习目标 罗迦 费 因格， 1948年生，当代美国 实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚 创意顾问。著作有 当头棒喝 (A Whack On The Side Of The Head)、 创造性纸牌 (Creative Whack pack)等。 “唯一真正快 乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分 人”是他的名言。 整体感知 汲 取 根深 蒂 固 孜孜 不倦 锲 而不舍 不言而 喻 (d) (j) (z) (qi) (y) 听 课文朗读，思考课文分为几部分，每一 部分主要写了什么内容 。 第一部分：（ 1 3）提出问题 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二部分：（ 4-12）分析问题 第一层（ 4 8段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（ 9 12段）：拥有创造力的主要根据。 第三部分：（ 13）解决问题 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。 1.了解议论文的三要素和常见的论证方法 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2.作者是如何提出观点的 ?这样写有什么好处？ 3.围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？ 4.最后 ,作者是如何总结的 ? 研读课文 由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加 生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。 因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重 要。（事物的正确答案不止一个） 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？ 2.作者是如何提出观点的 ?这样写有什么好处？ 创造性的思维需哪些必需的因素 ？ 创造性思维是否任何人都具备 ？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有 :引出下文，引发思考。在结构上 起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 3.围绕这个观点 ， 作者阐述了哪几个问题 ？ 创造性的思维需要哪些必需的因素 。 a.学识渊博 、 精通各种知识 。 b.必须有探求新事物 ， 并为此而活用知识的态度和意识 c.持之以恒地进行各种尝试 。 创造性思维是否任何人都具备 ？ a.任何人都拥有创造力 b.拥有创造力的主要根据是什么 ? c.拥有创造力的人留意自己细小的想法 . a.经常保持好奇心，不断积累知识； b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所得 的知识； c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把 它发展下去。 怎样才能成为有创造力的人 ？ 4.最后 ,作者是如何总结的 ? 1.由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻 辑性强。 2.过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自 然，条理性强。 3.采用摆事实、讲道理的论证方法，说服力强。 4.多处运用设问句，引起读者思考。 本文 围绕中心，运用了多种论证方 法，逐层深入地进行了论述，使我们认识 到思维方法的变化对培养创造性思维和创 新型人才的重要性。 课文小结 1.完成教师课堂上布置的网上作业。 2.从下图中你看到什么？ 布置作业