课改工作安排集合六篇

课改工作安排集合六篇 时间过得可真快，从来都不等人,我们又将接触新的学问,学习新的技能，积累新的阅历,该好好安排一下接下来的工作了!信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我细心整理的课改工作安排6篇,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。课改工作安排 篇1新学期学校课改工作将依据学年基础教化课程改革试验工作看法、教化工作会议以及三元区基础教化课程改革领导小组关于接着全面深化做好基础教化课程改革试验工作的通知精神，做好建设学校文化、加强校本培训、强化课改宣扬等三项面上工作，突出课堂教学研讨、上好综合课程,深化评价改革、推动农村课改等四项重点工作,实行教学研讨、专题调研、片区活动、集体备课等措施，实现课堂教学、课题探讨和评价改革的三个突破，使课改试验工作接着朝着“实”、“深”、“精”的方向发展。 一、完善规章制度，促进学校文化建设。 学校将依据新课程要求，以建立健全规章制度为重点，促进学校文化建设。集中精力抓好以下几项制度建设： 1、集体备课制度。讲求实效，做到“三定”(定时、定课题、定主备中心发言人），记录要有备课组成员发言状况,以体现集体备课。、教学开放制度。一是向本校老师开放,二是向外校老师开放，三是向广阔家长。要充分利用教学开放时机，向广阔师生和家长宣扬课改精神，为实施新课程创设良好环境。3、课题管理制度。参照市教科所课题管理方法(试行）并结合本校实际,拟定白沙小学课题管理方法（试行)。 4、课程管理制度。严格按福建省义务教化课程实施安排(试行）支配课程。加强校本课程过程性管理，定期检查老师实施校本课程状况。开设校本课程观摩课,提高校本课程教学质量。 5、师生评价制度。以教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知和福建省中小学学生评价实施看法(初稿)、福建省中小学老师评价实施看法(初稿）精神为指导，进行老师和学生发展性评价制度改革。 6、校本培训制度。按实施新课程要求，并结合本校实际,讲求实效,开展形式多样的校本培训。二、了解老师须要,明确校本培训方向。 校本培训要以转变观念为先导,加强师德教化，变更传统的教化模式,不断增加老师教化创新意识。在课堂教学过程中，充分体现“以人为本”，促进学生全面发展的教化观念,建立同等和谐的师生关系，关切学生学习过程的成长。要深化年段,了解老师须要,确定培训内容。详细要做好以下几项工作: 1、制定校本培训安排。每两周支配一次集中学习，组织老师观看课改专家讲座光盘,听取校领导和学科带头人讲座，探讨课改中遇到的难点问题，沟通教化教学阅历。 2、制定老师个人发展安排。以老师发展性评价为载体,帮助每位老师全面评价自己,找出自己的不足之处，明确努力方向,制定切合实际的个人发展安排。 、支配老师参与区以上各类老师培训。 三、加强教学研讨，提高课堂教学效率。1、学习课程标准。组织全体老师仔细学习本学科的课程标准,要求了解本课程的总体目标,熟识本学段的详细目标,领悟教学建议和评价建议精神,充分开发和利用课程资源。 2、开展案例探讨。以备课组为单位,仔细学习实施新课程优秀案例，扎实开展创设课堂教学优秀案例活动。在课堂教学中要特殊留意探讨以下三个问题:一是如何正确相识情感看法价值观教化的内涵;二是在培育学生驾驭扎实的学问与技能的基础上，如何重点培育学生综合运用学问技能解决问题和创新的实力;三是如何加强课堂的生成性和教学过程的引导、组织和调控，培育学生养成新的良好的课堂行为习惯和学习方式。、青年老师教学比武。五月中旬举办全校性的青年老师教学比武活动。 4、评比校级优质课。三月中旬开展校级优质课评比活动,四月中旬结束。全校共评出优质课15节,其中语文节,数学6节,英语1节，科学节,体育1节。从中选出3节送区里参评。(4月0日前)。 5、开展试验年段“教学开放周”活动,组织部分家长听课,参加课程改革。 6、组织老师外出观摩。主动创建条件，支配老师参与区以上教学观摩活动。 7、开展帮教活动。对课堂教学效率较差的老师开展帮教活动，组织骨干老师深化班级听课,分析存在的问题，制定整改措施。 8、开展“学一手、会一手、露一手”系列活动。四、联系学校实际，深化师生评价改革。 、接着开展学生发展性评价探讨工作。重点做好“基础性发展目标评价”探讨工作,以此推动其他方面的评价探讨。征求试验年段老师实施基础性发展目标评价看法和建议,重新修订部分项目的评价标准，使之更加切合实际。、修订老师发展性评价实施细则。仔细贯彻福建省中小学老师评价实施看法(初稿)精神,正确处理继承与发展的关系,理顺老师评价与老师的职责权利的关系，妥当处理定性评价和定量评价的关系，留意处理评价主体和评价对象的关系和形成性评价和终结性评价的关系。五、规范课题探讨，增加问题解决意识。1、加强课题探讨过程管理。期初，各课题组要制定课题探讨阶段工作安排，确定每个月的探讨内容和详细措施。期中和期末,各课题组都要向学校汇报课题探讨进展状况。学校于半期考后将举办一次课题探讨阅历汇报沟通会。 2、发挥重点课题引领作用。组织力气抓好市、区两级的课题探讨工作,以此促进校级的课题探讨工作。3、关注课题探讨实际效果。探究课题探讨的评价方案,以是否促进学生发展作为评价课题探讨工作的主要标准。 4、仔细做好课题探讨资料管理工作。 六、加强队伍建设,发挥课改小组作用。 1、加强课改探讨小组成员培训。 2、进一步明确课改探讨小组成员职责。 3、做好阶段性检查工作，帮助课改探讨小组成员更好地履行职责。七、增加课程意识，落实综合实践活动。 1、提高对综合实践活动课程的相识。组织老师学习有关综合实践活动的理论文章，加深对综合实践活动的理解,提高开展综合实践活动的自觉性。 2、探究开展综合实践活动的形式。一是开展探讨性学习活动。要求每位学科带头人负责指导一项探讨性学习活动。二是开展社会实践活动。结合学科教学，组织学生参观、访问、调查和参与义务劳动。三是以城乡学校沟通为载体，开展综合实践活动。四是接着开展“创设绿色校内”综合实践活动。 八、确定课改试点，总结推广课改阅历。、课改综合试点班:一(1）班、二(1)班、三（）班。 2、综合试点班工作重点:与上学期相同。 、对综合试点班老师要求:期初每位老师要依据所在班级的工作重点选择一个方面作为自己的探讨重点，在教学过程中仔细探究解决问题的方法，于学期结束前总结教学阅历在学校内推广。 九、加强片区联系,学习兄弟学校阅历。 1、组织老师参与课改片区学校教学观摩活动。、与兄弟学校一道探讨课改专题。十、开展送课下乡，推动农村课程改革。 组织学科带头人开展送课下乡活动。做到区级学科带头人每人送一节优质课到楼源小学。 附：课改试验主要活动支配表 三元区白沙小学 xx年3月9日 课改试验主要活动支配表 月 份 活动内 容 责 任人 31、制定学校课改安排。2、拟定“学一手、会一手、露一手”系列活动方案及工作安排。3、制定校本培训安排。 4、开展校级优质课评比活动。 5、参与区教学研讨课活动。、参与区试验教材培训。 7、召开学校教学工作会议。 、检查试验年级“学生成长记录袋”运用状况。9、组织老师学习课程标准。 10、片区活动:校本培训形式与效果研讨。 饶悌源 饶悌源 饶悌源 卢建钦 卢建钦 卢建钦 饶悌源方秀琴 卢建钦 饶悌源 1、拟定白沙小学课题管理方法(试行)。 2、学科带头人送课下乡。 3、征求老师发展性评价实施细则修改看法。 、开展“学一手、会一手、露一手”系列活动。 、参与区教学研讨课活动。6、检查课题探讨进展状况。 7、检查校本课程实施状况。 8、检查综合试点班工作开展状况。9、开展“创设绿色校内”综合实践活动。 10、片区活动：学校教学质量监控工作研讨。 饶悌源卢建钦 饶悌源 饶悌源 卢建钦 饶悌源 卢建钦 周宇蓿 郑健玲 卢建钦 5 、青年老师教学比武。 、学科带头人送课下乡。 3、开展“学一手、会一手、露一手”系列活动。 4、开展试验年级“教学开放周”活动。 5、修改老师发展性评价实施细则。 、课题探讨阅历沟通。7、参与区教学研讨课活动。 8、开展科学、艺术学科教学研讨活动。、部分课题结题。 10、片区活动:科学、艺术学科教学研讨。卢建钦 卢建钦饶悌源 方秀琴 饶悌源 饶悌源 卢建钦 卢建钦 饶悌源 饶悌源 、收集试验年级课标、教材验证材料。2、撰写课改工作总结。 3、综合试点班教学教化总结。 、收集老师课题探讨论文。 5、召开课改工作阅历沟通会。 6、片区活动:学生终结性评价研讨。 方秀琴饶悌源 周宇蓿 饶悌源 饶悌源饶悌源课改工作安排 篇 一、指导思想依据义务教化数学课程标准的基本理念，数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应当具备的基本素养。作为促进学生全面发展教化的重要组成部分，数学教化既要使学生驾驭现代生活和学习中所须要的数学学问与技能,更要发挥数学在培育人的思维实力和创新实力方面的不行替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去视察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的数学学问和必要的应用技能。二、改革目标 新课程标准的核心理念是“为了每一个学生的发展”。创设自由、和谐的课堂教学氛围，把学习的主动权真正交给学生,让学生在与生活实际贴近的各种情境中,自主与合作地探究,实现学问的再“创建”是我们最终所要达到的目标。 三、方法措施 1、转变我原有的教学理念和教学行为。 首先,课堂教学改革要努力构建以“学生为主体，老师为主导，训练为主线，发展为中心，师生互动,生生互动”的高效课堂。通过探究实践,相识到教学过程应当是:学生在老师细心设计的问题探究中，紧紧被问题吸引,自觉地,全身心地投入到学习活动中，专心思索，真诚沟通,时而困惑，时而兴奋,在愤悱起伏的情感体验中,自主地完成对学问的构建。促使“不同的学生在数学上得到不同的发展”，使人人体验胜利的喜悦，感悟学习数学的乐趣。其次,转变学生的学习方式。“有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”激励学生用眼视察、动手操作、动脑思索、发觉和驾驭数学学问。2、把握特点,活用教材 与传统小学数学教材相比,新课程对小学数学教材做了重大变革,其突出了:凝视学生的生活阅历、亲密数学与生活的联系；确立学生的主体地位,创建良好的课程环境；提倡多样化的学习方式，培育学生的创新意识;关注学生的情感体验,创建宽松和谐的学习氛围。教材供应了大量的让学生动手操作，自主探究，合作沟通的素材,让学生结合自己的实际,通过数学活动获得数学学问。提倡自主的、多样化的学习。 3、开发和利用教化资源，创建性地运用教材教学是老师和学生主动互动，共同发展,相互交往的一种活动，而教材给我们供应的只是表态性教学素材,它不是唯一的课程资源,因此一套教材所供应的各种素材并不是全部内容都适合每一位学生。所以老师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要敏捷运用教材,开发和利用校内外一切有利于教学活动的课程资源。 (一)、多样化与优化 现代教化的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面对全体，又要敬重差异。作为老师,要促进学生的全面发展,就要敬重特性化,不搞填平补充一刀切。要创建促进每个学生得到长足发展的数学教化。 应当明确“算法多样化”与“一题多解”是有区分的。“一题多解”是面对个体，尤其是中等以上水平的学生，遇到同一道题可有多种思路多种解法,目的是为了发展学生思维的敏捷性。因此，在教学中不应当也不能要求学生对同一题说出几种算法，否则只是增加学生不必要的负担。 (二)、胜利与挫折 课改中，我们都很重视对学生的敬重、信任、赏识和确定,这很有必要;但也的确看到这方面存在误区。有的不管学生表现如何一律赐予夸奖，即使是一个非常简洁的回答都表扬为“真了不得！真聪慧”，有的还误认为当前不能指责学生，指责就是否定,就会刺激学生,影响其上进心,对课上的一些不良行为视而不见,名曰“爱护学生的主动性”。以上种种,会给学生的全面成长带来不行忽视的消极影响。应当指出,表扬与指责都是对儿童行为的一种强化手段,恰如其分、实事求是的强化,并得到学生的认同,对于学生行为的规范、学习看法的转变和学习习惯的养成都是必不行少的。 (三）构建自主、探究、合作的学习方式的教学模式。 、动手实践活动性学习 学生学习数学的重要方式之一是动手实践,用外显的动作来驱动内在的思维活动，并把外显的操作过程抽象为数学的表达,从中感悟并理解新学问的形成和发展。我们变示范性教材为探究性教材、变封闭性提问为开放性课题、变终结性结论为过程性探究,努力为学生创设动手实践的氛围、供应动手实践的机会、养成动手实践的习惯、培育动手实践的实力，让学生在自己的认知发展水平和已有学问阅历基础上,主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理等实践活动，凸显活动性学习的科学内涵和外在表现,让学生在动手实践的自主建构过程中获得进一步发展和提高的各方面素养。 b、自主探究探究性学习 数学教学活动应努力丰富学生对数学的感受和阅历,使学生获得的感受和阅历与人类积累的数学学问得以沟通的活动。因而，数学学习是学生主动地应用已有的学问和阅历探讨、探究新问题的过程，是学生从数学的角度发觉并解决问题、完成认知建构、发展探究与创新意识的过程。突出探究性学习，深化了解并科学调控探究性学习的过程,广泛供应并不断丰富探究性学习的资源，使探讨性学习成为可能、变成现实,让学生在自主探究中获得进一步发展和提高的各方面素养。 c、合作沟通互动性学习互动是课堂教学中各种冲突关系的重要特征，合作是现代社会人的重要活动方式。以合作沟通为主要内涵的互动学习是促进学生社会化进程和实现持续发展的重要学习方式。让学生在合作沟通中有独立思索,在合作沟通时有角色分工，在合作沟通后有动态生成。 我肯定努力与课改同行上，因为我深知:实施新课程改革任重而道远,但是，课改引发我们深思,课改促使我们蜕变,课改为课堂带来了新的朝气,课改也会引领我们走进新的天地。课改工作安排 篇 随着新课程改革试验的不断深化,工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质,搞好小学数学的课改,更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班教化实际，特制定出语文数学课程改革安排如下: 一、主要任务1、解读、试用和评价课程标准。解读课程标准,解析并把握小学语文数学新课程的内容要点，明确语文数学学科的教学改革方向;运用语文数学课程标准理解、把握小学语文数学新教材,指导新教材的教学;通过解读和试用，按课程标准对教材作评价,提出修改、完善语文数学课程标准的建议。2、通读、试教和评价小学语文数学试验教材。通读并把握小学语文数学试验教材的内容体系,将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”;通过小学语文数学试验教材的试用,验证小学语文数学试验教材中具有科学性和好用性,并探究总结运用过程中具有规律性的教法，对小学语文数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价,对小学语文数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探究探讨实施小学语文数学新课程的教学改革。主动参加课堂教学改革,运用现代课程论和现代教化理论指导教学实践，努力探究与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践实力为重点，以转变学生的学习方式为突破口,借助现代教学手段,构建新的教学模式,形成一套系统的具有科学性和前瞻性的,与运用新教材相适应的新的教学思想和方法。4、探究探讨对实施小学语文数学新课程的评价。在小学数学课程试验的同时，加强对小学数学新课程的评价探讨,在语文数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的,促进课程不断完善的评价体系。5、总结整理一年来本人在课程改革中好的阅历、典型案例、教学设计，并汇编成成册。推广符合课改精神,具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 、集体备课，重点探究课堂教学新模式，探讨教材，教法，设计教案,制作课件。 2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新教化理念在课堂中的体现。、专题探讨，重点探讨老师教学方式的变更和学生学习方式的变更，以及新的课堂教学评价机制。 、优秀教学设计、优质课评比活动。5、定期进行试验课题的探讨活动,组织试验老师探讨探究教学规律。 6、试验教材的培训学习,领悟教材的编写意图,把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的创建性因素。 7、主动向有阅历的老师学习,吸取好的阅历为我们所用。课改工作安排 篇4在走进二期课改的近几年来,我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教化理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的改变。但是，新课程的实施也给老师带来了严峻的全新的挑战，在实践过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻，老师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象，作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培育等方面有点力不从心,不够游刃有余。10月1日、22日我们全市园长在市委党校有幸倾听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师,就课改背景下的课程管理与领导、园本探讨与老师专业成长、幼儿园教化评价等专题讲座和阅历沟通,专家们在总结本市二期课改试点园实践阅历的基础上，抓住学前教化课程改革管理中的关键点,通过课改园的管理阅历介绍和专家的点评看法,使我们很有启发,为我们在今后阶段实施二期课改指明白方向。我们应当结合二期课改的良好势头,结合幼儿园教化的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列安排和措施,才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和安排,在这里和大家作个简洁沟通。 一、总体目标：强化师资培训,把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中，切实转变老师的教学行为和幼儿的学习方式;以幼儿的发展为本,创设良好的环境,激发幼儿学习的爱好,培育幼儿创新精神和实践实力；发展办园特色,开发园本课程。开展新课程改革试验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制,促进幼儿园的可持续发展。 二、详细目标: 1、加强学习和培训，提升老师的教化理念,努力打造一支适应二期课改须要的老师队伍。2、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标，进一步宣扬有关绿色生态的理念，开展环境宣扬和实践活动。完善绿色家园建设,尝试各类课程模式的探讨，挖掘幼儿园特色,形成绿色教化的园本课程体系。3、探究并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。四、措施与方法 三、组织落实：确保课改工作顺当实施成立二期课改领导小组，由园长任组长,副园长任副组长,教研组长任工作领导小组,幼儿园二期课改领导小组的组长负责策划、协调，对二期课改进行总体规划，使课改与我园的发展规划相结合，并协调人力、物力、财力等各方面资源的调配,从根本上保证二期课改的进行;副组长负责对二期课改中的一些问题、措施等进行各方面的调研，坚持以科研为先导,不断推动课改进程，并适时对我园课改动态进行宣扬,总结;实践、探究工作由工作小组长负责落实,制定具体的行动安排，分阶段、分层次地落实推动,广泛听取老师看法与建议,做好部署与反馈的工作。领导小组成员既有分工，又有合作，使工作更落到实处，为切实推动二期课改打下扎实的基础。二、加强学习与培训,提高老师实施课程的实力老师是实施课改的主力军，加强老师的培训是课改胜利的关键。我们以县、园二级培训为主要基点，一方面要求每个老师参与进修学校的新课程培训班的学习，保证“先培训，后上岗,不培训,不上岗”的原则;另一方面以园本探讨为基本形式，提高培训的针对性和实效性。 1、加强理论学习,提高老师对二期课改的相识为加深老师对纲要课程指南的理解，实行集体辅导、印发学习资料，邀请专家来园辅导等多种形式让老师进一步熟识了解二期课改精神实质,了解课改的深刻含义，课程所追求的本质内涵，使课改成为老师教化教学中的内在须要;其次组织老师围绕课程的基本理念、课程的目标和课程实施的关键要素逐一学习研讨,解决“为什么”和“做什么”“怎么做”的问题。、教研领先，确保课改工作顺当实施一是注意对教研组工作的过程管理，重新修订“二期课改”背景下的教研组的功能与职责,明确责任。把教研组长抓好具有本园特色的两个“四个一”作为考核教研组工作的重要方面。提高教研活动的质量。“四个一”教研模式:时间上定时与不定时相结合，形式上大组与小组相结合，内容上教科与研相结合，方法上参加式培训与开放式研讨相结合。“四个一”园本探讨的方法：“主持一个教研活动、参与一个一课三研活动、评析一个教学活动和组织一次社会实践活动”。二是教研组要发挥以往教研活动的珍贵阅历,结合课改的实践接着开展专题研讨、案例分析、公开教学等多种形式的教研活动,特殊是“一课三研”的方式，要做到常常化、制度化。课改领导小组成员要深化教研组,刚好总结、反馈课改实施状况，对老师实施课改中的问题加以指导和调控。 3、科研引路，为课改理念与详细教学行为搭建桥梁一是定期召开科研领导小组会议，定期对各级各类课题探讨进行切实的关切与指导，把课改中遇到具有共性探讨价值的问题进行特地探讨,形成课题，架构课改理念与详细教学行为的桥梁。二是运用科研的方法,开展感知探究型、表达表现型和社会实践型的课程模式的探讨，通过这些课程模式的探讨，转变老师的教学方法和幼儿的学习方式。、加强对青年骨干的培育，形成多种形式的培训机制。一是注意对青年老师教化理论和教化实践等多方面培育；二是形成新老师“帮教结对”的培训格局,骨干老师形成阶梯式发展的结构；三是多渠道地为青年老师创设学习的机会和条件,例如：外出学习，上网求知等促进课改的持续发展。 三、发展特色,推动二期课改深化发展二期课改的核心理念是“以人为本”,我们借着二期课改的东风，在幼儿园挖掘周遍资源,开拓了绿色家园的实践基地,创建了绿色家园的园本特色,找准了二期课改的切入口，在二期课改理念的指导下开展了绿色教化的系列活动,促进了幼儿的可持续发展,取得了肯定的阶段成果,在此基础上,我们将充分运用这种得天独厚的资源，推动二期课改的深化: 1、以创建绿色幼儿园为契机，把环境教化作为重点工作抓紧抓好。一方面利用学习向老师进一步宣扬崇明开发进程中绿色生态教化的意义,帮助老师建立“绿色思想”培育人，用“绿色的观念”教化人，用“绿色校内”熏陶人的观念,并把环境教化渗透在老师日常的教化教学工作中，要求老师每月必需结合环境教化开展一次教化教学活动。 2、完善绿色家园建设,依据小挚友的建议和要求，在基地中建立小山坡、增加烧烤区、开拓小池塘,增加养殖螃蟹、小鱼、乌龟等水生动物角。把原来动物区中的小动物改成散养方式，增加种植区和果园区内各种品种等,为幼儿的探究与创新供应多种实践的环境。并结合在绿色家园中各种教化活动，师生共同构建园本课程,并编制成册。 3、要发动老师和幼儿把幼儿园的特色成果向家长社会宣扬，带动家庭的环境教化。一方面通过橱窗宣扬拦、讲座等形式,对幼儿、家进步行宣扬，不断强化环境意识。二是实施幼儿家庭环保行动卡活动，由幼儿园制定幼儿家庭环保行动卡，由家长视察指导幼儿在家的环保意识和行为并赐予记录,通过活动,增进家园合作，增进幼儿与家长的沟通,变更家长的教化观,感染家长的主动参加二期课改。 4、建立评价体系，促进师生发展充分发挥教化教学评价的导向作用,探究有利于实施素养教化多层次、多元化教化教学评价模式,构建有利于实施素养教化的科学的评价体系:建立促进幼儿素养全面发展的评价体系,建立促进老师不断提高的评价体系，建立促进课程不断发展的评价体系,研制有关详细评价方法。构建评价方式多元机制,加强对评价自身的探讨，真正发挥好评价的导向作用。幼儿园的课改工作在县领导的关切帮助下，在全园教职工的共同努力下，已有了一点成果,但仍需不断的探究与实践,以上的实施安排将在实践中不断得以修正，以取得不断的进步。0xx11课改工作安排 篇5 一、指导思想以x县教委xxxx年全县教化工作要点为核心，以xxxx工作总体思路为统揽，以“努力强化学生全面发展、欢乐学习、健康成长,老师专业发展、华蜜从教、奉献育人，学校品牌发展、提质上档、特色彰显”为指导思想，全面落实xx镇xxxx年教化工作安排,深化推动高效欢乐课堂建设,全面提高教化教学质量。 二、目标及措施(一）课改工作 总目标：实现有效课堂，建设高效课堂,追求卓越课堂，打造精品课堂,推动欢乐课堂。 年度目标:开展第七届高效欢乐课堂先锋杯赛课赛课活动(小学:语文、音乐、综合实践;中学：数学、外语、历史、地理)；举荐评比其次届中小学各年级各学科精品课；-届中小学课改达人成果展评；中小学各学科、各学段、各课型教学模式的阅历总结，在全县阅历推广;镇内均达课改合格学校、班班实现合格班级；创县级课改示范学校一所;创县级课改特色乡镇;秋期各校自主开展第四届高效欢乐课堂全开放活动。 1.1全面落实xx镇高效欢乐课堂三年行动安排实施方案(董教xxx23号）。各校要创建性地开展高效欢乐课堂建设的相关活动,以“高效、欢乐”为核心，扎实探讨课改，有效提高质量。各校要培训好小学三年级和初中一年级的课改初期工作。做到班班有标准，堂堂有评价，周周要应用,月月要表彰,校校有张贴。各校要建立一套完整的资料保存方案,记录课改路上的全部先进学生。 2.2人人上好高效欢乐课堂“合格课”，课改达人骨干老师上好高效欢乐课堂“展示课”（优质课）,推出高效欢乐课堂“精品课”。评比其次届中小学各年级精品课、各学科精品课，打造高效欢乐课堂卓越老师。将分别于春秋期开展高效欢乐课堂精品课评比活动。3.3春期（月）开展好第七届先锋杯赛课活动(小学:语文、音乐、综合实践;中学:数学、外语、历史、地理）,同期开展“三课”之优质评课竞赛活动。活动方案另行制定。 .4秋季12月各校自主开展第四届高效欢乐课堂全开放活动，向全社会展示x镇中小学七年的高效欢乐课堂建设成果。 55各校接着开展好新老师四课活动,即：入校亮相课（9-10月）、问题诊断课(34月)、合格申报课(-6月）、专业展示课(9月),努力培育xxx年入伍的和xxx年9月入伍的新老师,从教化的源头上提高新老师的课堂教学技能,提高教化教学质量。6.6秋期开展14届课改达人成果展评活动。展示课改达人的课改论文集、课改模式理论、心得体会集、教案，以及其他课改成果。活动方案另行制定。7.7秋季各中小学总结各学科、各学段、各课型教学模式的阅历，汇编成册,在全县阅历推广。 8.8各中小学均达课改合格学校、各校自评班班实现合格班级;全镇中小学创县级课改示范学校一所，创县级课改特色乡镇。 9.9现代教化技术在高效欢乐课堂中要予以充分应用。101主动参与县级组织的各类大赛活动。 111教研员深化中小学班级指导课改,推动欢乐课堂建设。121接着推行观课议课（听评课)制度,推动高效欢乐课堂建设的有效性。 老师观课专心灵感受课堂、体悟课堂、与生同行；老师评课用感受开展对话、促进反思、共同成长；执教者以课堂为平台,检视自己、反省自己、成长自己。 （1）行政(含教研员）观课后要检查备课（含作业设计与处理)、作业批改、测评考试等状况,并评出优、良、中、差等级。行政的观课学科在一期内必需包括本校应开设的全部学科，各中小学中层以上干部每年听完辖区内全部老师的课。学校非兼主课行政每人每学期观课议课不少于50节;兼主课行政每期观课议课不少于4节。（2）镇级骨干老师(含课改达人）每期观课议课不少于30节,校级骨干老师（含课改标兵）每期观课议课不少于2节。 (3)学校其他一线老师每学期观课议课不少于20节。 老师的观课议课数量及质量列入学校考核,学校教科室要对老师的观课议课数量予以科学监管，坚决打击抄袭听课记录的备查行为。学校行政的观课议课数量及质量列为教管中心对学校的考核。 （二）教研、科研工作 年度目标：巩固科研结题成果，科研课题一校一题，县级课题顺当结题，教研活动形式有新的发展。 1.1接着探讨好中小学发展性阅读国家级科研试验课题。小学做好“小学数学课堂教学行为促进学生可持续发展探讨”课题。课题组严格按安排开展探讨活动,按时上传过程资料，定期整理探讨资料，保证县级课题顺当结题。 14.2小学接着推广乐学古诗市级科研成果，推广古诗歌曲“唱读讲传”四步教学模式教改成果。 1.3推广市级科研课题“农村中小学新老师专业技能发展”的探讨成果，着力培育新老师，发展好专业技能，开展好新老师月（9月）活动。 16出刊xx教研期，以建设高效欢乐课堂为核心,组织老师撰写高效课堂建设心得体会、操作方法和其他一些高效课堂的感受，为中小学老师供应沟通平台。 7抓好校级教研活动。 各校紧紧围绕高效欢乐精品课的打造为核心,扎实探讨课堂,开展形式多样、内容丰富的教研活动。每次活动校教科室要收集好相关活动资料，包括教案、学案、听课记录、评课记录、综合整改看法、活动记录等,归类整理建立课改档案。1主动撰写符合要求的教学反思。教科室组织学科老师依据活动状况进行课改反思，每次活动后仔细撰写反思材料,一期每人共有二篇课改反思(每篇1000字以上），期末依据反思，选择一个点撰写课改方面的论文一篇(2x字以上）。反思和论文均上传到自己的博客里。上交的纸质反思材料以每次为单位，并按学校老师姓名音序依次排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料,内设书目(便于接着教化检查）。 (三）质量与管理 年度目标:全镇小学实现各年级各学科整体综合成果5(xxx年目标7%）跨入全县同类学校各年级各学科综合成果的前三分之一;小学各校综合成果跨入全县同类学校综合成果的前三分之一；小学各校任课老师先进考核有%进入全县同类学校的前三分之一获得先进个人（xxx年春有52.4%获先进、xxx年秋有54.9获先进、xx年春有7.3%获先进、xxx年秋有.0%获先进、xxx年春有48.5获先进，xxxx年春有3.83%获先进）；中心校、完校考核学科及格率分别达到93%、90%,学校各年级各学科达标率达7%以上。中学稳住历史新高成果，初三升学考试成果必需进入全县前十名。191稳步发展中小幼均衡教化。学前年幼儿园入园率达%以上,3年幼儿园入园率达60%以上；小学正常入学率达00，三残少儿随班就读入学率达5%以上,小学毕业率达100%,小学毕业升初中的升学率达100%;初中毕业生升入中学阶段学校的比例达90%以上。 202开展送教支教扶教联谊活动。中心校与彭家坝完小结对、支教石龙门村小,中学与飞龙完小结对。结对学校要支配活动日程,通过精设的教学联谊活动，达到支教、扶弱、互学的联动效果。由中学、中心校牵头详细支配。 21.巩固好“三分钟文化”活动。各中小学依据“三分钟文化建设方案”扎实开展本年度的三分钟活动,做到“三分钟有内容,三分钟不奢侈,三分钟有特色,三分钟显素养”，各校通过一年的实施,修订和完善具有学校特色的三分钟活动方案。 22仔细对待县级监控学科的检测和过程督导考核。学校要花大力气,仔细对待县级监控学科的检测工作和过程督导考核,做到检测高效、考核高分。 3.5两级毕业班工作。 （1）仔细分析xxx级中小学毕业班教化教学质量，做到分析透彻，找准问题，制定薄弱环节的整改措施。 （2)学校建立毕业班工作领导小组。召开好毕业班工作会，做好毕业班师生的思想工作，调动毕业班师生的工作、学习主动性，为xx中学全员输送合格新生,杜绝生源外流。 (）抓好中学毕业班月考工作，刚好进行质量分析。 24.6幼儿教化。深化实行3-岁儿童学习与发展指南和幼儿园教化指导纲要，创设丰富、相宜的教化环境，合理支配幼儿一日生活，推行小学“零起点”教学,切实防止和订正学前教化“小学化”倾向。中心校开展好幼儿老师校本教研活动,通过校本教研，培训幼儿老师业务素养，加强幼儿教化保育责任。每次大型活动邀请村完小幼儿老师参与学习研讨。 25.7加强老师队伍素养建设。各校应加强对中小学教学科研管理干部培训、学科教研组长、一般老师的素养培训,让培训常规化、系统化、制度化,推动老师队伍建设，提升老师队伍整体素养和实力。 (1)组织学习时事政治、法律法规，学习课改的基本理论,学习和理解“欢乐是检验高效课堂的标准”的本质与内涵，为课改的全面推动服务。各校要详细制订全员培训安排，让培训常规化、系统化、制度化，推动老师队伍建设。（2)以课改活动为载体,以校本培训、高效欢乐课堂建设培训为核心,培训老师的听评课实力、教学反思撰写实力、科研工作的开展实力，全面提高老师和科研干部的基本素养。 (3）组织好教化管理干部、老师暑假大培训，保证培训有收获、有效果。 （四)其他常规工作 年度目标:各项常规工作齐头并举，艺体艺术科技教化刷新成果。 2.接着教化工作。20xxxxxx年度的接着教化工作，今年上半年结束,接着教化考核“三新一德”内容要依据县继教中心要求,主动参与相应版块的学习培训与考试,让相应版块的学分达到“合格”标准。接着教化检查的教学反思,必需每期2篇，每人篇,每篇100字以上,必需是阶段性反思或期末反思,是写自己工作、专业成长、思想教化等方面的反思。反思材料原则上必需是自己手工撰写,不得抄袭打印。反思稿纸要统一A纸张方格样纸,材料清理按老师姓名音序排列,以每次上交的反思为单位进行清理，每卷反思前面应有书目,每篇目必需看到作者姓名。 27.2艺体教化。仔细贯彻执行xx县中小学艺体卫工作基本要求。各校音乐、体育、美术、科技等学科实施“专业（职）优先、兼课集中和跨级兼课”的排课原则,确保专业(职）老师发挥其教学优势作用，大力推动各校素养教化,推动“+1+”工程,让每个学生能够驾驭两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动项目技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。 （1）搞好大课间操活动。各校充分结合学校特色，把孝文化、校文化融为一体,使大课间更具学校特点、学生特点、年龄特点。 （）根据镇教化管理中心xxxx13号文件关于实施“+11”工程,加强艺体活动的管理方案精神，每年中、小学开展体育校级活动至少两次，其中上半年中小学春季田径运动会为大型活动,下半年秋季为小型活动（单项活动)。 (3)主动参与县中小学生艺术节活动。 （）主动组织艺术学科老师参与县级片区教研活动。 28.3素养教化。依据渝教基xxx1号文件关于实施减负提质“1+”行动安排(试行）的通知的要求,针对义务教化阶段学生实力培育方面的薄弱环节,全面实行“1+”行动安排,各校以实践大课堂为重点,以科技、阅读、演讲、书法、英语等为抓手，努力提升学生各项实力,发展学生的基本素养。 29.4卫生教化。仔细加强中小学、幼儿园食品卫生平安的管理和监督，实行学校卫生工作条例,确保学校卫生工作的落实。督促学校开齐开足健康教化课,提高学生卫生意识和自我防范意识，促进学生健康成长。 35国防教化。国防教化必需有教材、有老师、有备课、有安排、有课表,按课表开展国防教化活动，培育学生的国防观念、驾驭国防学问、树立爱国情感和强化国家平安意识。 31.6艺术教化 (1)深化贯彻实施学校艺术教化规程和全国艺术教化总体规划，巩固和提高艺术课的开课率和教学质量，推动高雅艺术进校内。广泛开展学生艺术活动,全面提高学生审美素养。 （）根据镇教化管理中心x1号文件关于实施“2+1+1”工程，加强艺体活动的管理方案精神，每年中、小学开展音乐校级活动至少两次，其中上半年小学“六一”庆祝、中学“五四”庆祝为大型活动，下半年为小型活动（单项活动);每年举办中小学生书、画、工艺制作竞赛至少两次,其中上半年在“六一”庆祝和“五四”庆祝期间分别举办中小学书画展，下半年在元旦期间举办中小学书画工艺制作竞赛。 32.7科技教化。狠抓中小学科技工作，提中学小学生科技创新实力;加强科学、信息技术等学科的教化教学工作，确保学生具备肯定的科学试验实力和驾驭肯定的信息技术水平。 3.8远程、电教、试验、图书、学籍、档案等教化工作。协作县教委完善远程教化工作考评方案，督导各校按上级要求仔细实施电教、远程教化工作。进一步加强电教试验工作考评力度，加强电教试验常规工作的管理，增加仪器设备的投入，配备专人管理，努力搞好我镇的电教试验工作。学籍管理要精确无误。全面清理历史档案，建立档案柜,归类、成册、立卷、规范、入库，学校配置专(兼)职档案管理员。课改工作安排 篇6 在走进二期课改的近几年来,我园全体老师全身心地投入到了二期课改的洪流中，努力以全新的教化理念来指导自己的实际工作，我们已经明显的感受到了老师、家长、孩子身上所发生的可喜的改变。但是,新课程的实施也给老师带来了严峻的全新的挑战，在实践过程中感到老师对新课程理念的理解还不够透彻,老师自身的专业化水平跟不上实施课程发展要求的现象,作为课程管理者的我也感觉在对老师实行课程的管理与领导方面、老师的专业化培育等方面有点力不从心,不够游刃有余。 10月21日、22日我们全市园长在市委党校有幸倾听了华爱华、潘洁、黄琼等幼教专家、名园长及市级骨干老师,就课改背景下的课程管理与领导、园本探讨与老师专业成长、幼儿园教化评价等专题讲座和阅历沟通,专家们在总结本市二期课改试点园实践阅历的基础上,抓住学前教化课程改革管理中的关键点,通过课改园的管理阅历介绍和专家的点评看法,使我们很有启发，为我们在今后阶段实施二期课改指明白方向。我们应当结合二期课改的良好势头，结合幼儿园教化的实际，在学习、内化专家报告的过程中相应制定今后工作中的一系列安排和措施,才能把二期课改的精神真正落到实处。下面是我园实施二期课改过程中的很不成熟的一点做法和安排，在这里和大家作个简洁沟通。一、总体目标： 强化师资培训,把二期课改的理念融入到老师的日常教学行为之中,切实转变老师的教学行为和幼儿的学习方式;以幼儿的发展为本,创设良好的环境，激发幼儿学习的爱好，培育幼儿创新精神和实践实力;发展办园特色，开发园本课程。开展新课程改革试验，建立促进新课程实施的师生发展评价机制,促进幼儿园的可持续发展。 二、详细目标: 1、加强学习和培训，提升老师的教化理念，努力打造一支适应二期课改须要的老师队伍。 、结合创建绿色幼儿园和崇明生态岛建设的目标,进一步宣扬有关绿色生态的理念,开展环境宣扬和实践活动。完善绿色家园建设,尝试各类课程模式的探讨，挖掘幼儿园特色，形成绿色教化的园本课程体系。 3、探究并建立课改理念下师生发展评价机制，促进师生共同发展。 三、实施阶段我们的安排分为三个阶段 启始阶段。20年月-年1月，全园全面铺开新教材,幼儿园定期组织专题研讨活动，课程领导小组加强对新教材试验过程的刚好调控,并结合绿色家园的实践活动，开发园本课程。深化阶段。年2月-年8月，二期课改领导小组刚好总结、反愧修正新课程的实施状况,挖掘老师在新课程实施过程中的阅历，并形成阶段性总结。总结提炼阶段。年9月起,仔细总结课改工作，通过公开教学活动，在全园推广新教材试行的成果,并把新教材以及其它一些教材版本以及绿色园本课程进行剪裁、整理,提炼成具有本园特色的园本课程体系。也将借助县教科室、教研室及姐妹园领导的指导帮助,对我园实施课题探讨的成效，运用科学的方法共同进行验证,从而形成符合我园特色的绿色教化培育目标体系、绿色实践活动模式与方法体系、绿色教化园本教材和家、园、幼儿互动式的评价体系,并以此来推动我园的二期课改向纵深发展。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页