七年级语文上册 4《古代寓言二则》郑人买履课件 苏教版.ppt

郑人买履 韩非子 简介作者 韩非， 战国末期哲学家 ，出身韩国贵族，韩非见 韩国国势日益削弱，曾上书韩王，建议变法，主张修 明法制，富国强兵，求人任贤，但未被采纳。他观察 过去政治的得失变化， 著有 孤愤 五蠹 d 内 外储说 说林 说难 等。韩非是 法家的代表人 ， 韩非子 是法家的重要著作 ，也是先秦理论散文集 大成者的著作。他非常喜欢用小故事讲大道理，书中 许多生动的寓言故事，如 郑人买履、扁鹊治病、滥竽 充数、买椟 d还珠、自相矛盾、守株待兔 等，十分受 人喜爱，有些已成为成语。 第一步：交流感知 第一步：交流感知 【 环节一：师友检查 】 友情提示： 自主检查 互助检查（学友说给师傅听 师傅补充讲解） 1.正确拼读文中的生词。 2.熟读课文，能正确停顿。 3.借助书下注释和工具书，正确理解文 中重要的实词和虚词的词义和用法，能正确 翻译文言语句。 1.读准下列红体字字音。 郑人买 履 （ ） 遂 不得履（ ） 宁 信度（ ） 先自 度 其足（ ） 吾忘持 度 （ ） l su nng du d 第一步：交流感知 友情提示： 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 【 环节二：教师指导 】 2.解释下列红体字字义。 有 欲 买履者（ ） 自 度 其足（ ） 置之其 坐 （ ） 至 之 市（ ） 而忘 操 之（ ） 反 归取之（ ） 及 反（ ） 乃 曰（ ） 吾忘持 度 （ ） 遂 不得履 （ ） 宁 信度 （ ） 无 自信也 （ ） 试之 以 足（ ） 已得 履 （ ） 想要 量长短 同“座”，座位 到 -去 拿 同“返”，返回 到，等到 于是，就 尺码 终于 宁可 不 用 鞋子 第一步：交流感知 【 环节二：教师指导 】 友情提示： 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 3.给下列句子划分朗读停顿。（每句划一处） 郑人有欲买履者 先自度其足 而置之其坐 而忘操之 吾忘持度 遂不得履 何不 试之以足 第一步：交流感知 【 环节二：教师指导 】 友情提示： 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 4.翻译文意 郑 人 有 欲 买 履 者， 先自度 其 足， 而 置之 其 坐。 至 之 市， 而 忘 操 之。 已 得 履， 乃 曰：“吾 忘 持 度！” 返 归 取 之。 郑国有个想要买鞋子的人，他事先量好自己的脚的尺码， 却忘了拿量好的尺码。已经拿到鞋子， 然后把它放在自己的座位上。 到了前往集市的时候， （才想起自己忘了携带尺码，）就对卖鞋子的人说：“我 忘记带量好的尺码了。” 就返回家拿尺码。 第一步：交流感知 【 环节二：教师指导 】 友情提示： 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 4.翻译文意 及 返， 市 罢， 遂 不得 履。 人 曰：“ 何 不 试之 以足？” 曰：“ 宁 信 度， 无 自 信 也。” 等到他返回集市的时候，集市已经散了，终于没买到鞋。 有人问：“为什么不用您的脚试一试鞋的大小呢？” 他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。” 第一步：交流感知 【 环节二：教师指导 】 友情提示： 学友回答 师傅补充强调 其他师友完善 第二步：研读共品 第二步：研读共品 【 环节一：师友研读 】 友情提示： 自主探究 互助完善 有感情朗读课文。 读完这个故事，你觉得郑人是一个怎样的人？ 这则寓言故事告诉我们什么道理？ 有感情朗读课文，比 比谁读得好。 第二步：研读共品 【 环节一：师友研读 】 友情提示： 自主探究 互助完善 比一比 郑人 有欲买履者，先 自度其足，而 置 之其坐。至 之市，而 忘操之。已 得履，乃曰： “吾 忘持度！”返归 取之。及返，市罢，遂 不得履。人曰：“何不 试之以足？”曰： “宁 信度，无 自信也。” 第二步：研读共品 【 环节二：教师点拨 】 读完这个故事，你觉得郑人是一个怎样的人？ 友情提示： 学友回答 师傅补充 其他师友完善 郑人是一个固执、不知变通、迂腐的人。 第二步：研读共品 【 环节二：教师点拨 】 这则寓言故事告诉我们什么道理？ 友情提示： 学友回答 师傅补充 其他师友完善 告诉我们做事迷信教条而不顾客观实际， 是不会成功的。 第三步：互助释疑 第三步：互助释疑 【 环节一：师友解惑 】 师友互助解惑，将解决 不了的疑难点提到全班解决。 第三步：互助释疑 【 环节二：教师释疑 】 师友质疑，集体解疑。 第四步：巩固拓展 第四步：巩固拓展 【 环节一：师友研读 】 友情提示： 师友自主完成 互助交流完善 （一）阅读下面文段，完成问题。 拔苗助长 宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰： “今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也； 助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。 【 注释 】 芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病：劳累。 第四步：巩固拓展 【 环节一：师友研读 】 友情提示： 师友自主完成 互助交流完善 1给下列加点的字注音。 悯其苗（ ） 揠之（ ） 苗则槁矣（ ） 2解释下列的字。 悯（ ） 长（ ） 揠（ ） 谓（ ） 予（ ） 趋（ ） 槁（ ） 非徒（ ） 3翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。 其子趋而往视之，苗则槁矣。 非徒无益，而又害之。 4宋人为什么要拔苗？其结果如何？ 5这则寓言故事告诉我们什么道理？ 第四步：巩固拓展 【 环节二：教师归纳 】 友情提示： 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 1给下列红体字注音。 悯 其苗（ ） 揠 之（ ） 苗则 槁 矣（ ） 2解释下列的字。 悯（ ）长（ ）揠（ ） 谓（ ） 予（ ）趋（ ） 槁（ ） 非徒（ ） mn y go 耽心、忧虑 生长、发育 拔 告诉 我 赶去 干枯 不仅 第四步：巩固拓展 【 环节二：教师归纳 】 友情提示： 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 3翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。 其子趋而往视之，苗则槁矣。 非徒无益，而又害之。 今天我累死了，我帮助禾苗长高了。 他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了。 不仅没好处，相反害了它。 第四步：巩固拓展 【 环节二：教师归纳 】 友情提示： 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 4宋人为什么要拔苗？其结果如何？ 宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯 了。 第四步：巩固拓展 【 环节二：教师归纳 】 5这则寓言故事告诉我们什么道理？ 友情提示： 学友先说 师傅补充点评 其他师友完善 此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇 事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。 第五步：总结提高 第五步：总结提高 【 环节一：师友总结 】 这节课我学会（懂得）了 这节课我想对师傅（学友）说 这节课哪对师友是你的榜样？ 你要向他们学习 友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结， 师傅尽可能帮助学友总结全面。 第五步：总结提高 【 环节二：教师提升 】 1.掌握文中重要的实词和虚词的词义。 2.能正确理解文言大意，逐步掌握文言 文翻译的方法。 3.理解寓言故事的寓意。 友情提示： 从知识方面、学法方面、师友互助方面进行总结， 师傅尽可能帮助学友总结全面。