小班数学一一对应

小班数学一一对应小班数学：一一对应 教师：计算组提供 目标：一一对应比较3以内的数的多少 准备：布兔子、3把小椅子、黑板、兔子头饰、萝卜、图卡、笔 过程： 一、情景导入，引出主题 场地布置：小椅子3把， 1只布兔子 设置情景：今天来了1位客人，看看是谁？快请他坐下，发现了什么？ 教师小结：椅子多，客人少 二、学习方法，比较多少 设置情景：请2只小兔子吃萝卜 引导观察：兔子最爱吃什么？一只兔子一个萝卜，发现了什么？ 教师小结：兔子少，萝卜多 三、幼儿操作，复习巩固 操作材料：书21页图片、笔 提问引导：请用连线的方法给每一个小动物发玩具。你发现了什么？小动物多还是玩具多？ 幼儿操作：先连线而后比较多少 观察辅导：看看幼儿是否听懂教师提问，方法是否正确。做对的幼儿给予表杨，有错的幼儿给予个别指导。 教师小结 小班数学：一一对应 教师：计算组提供 目标：一一对应并比较6以内数的多少 准备：1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒、裙子、帽子若干 2、幼儿操作材料：图片每人一套 过程：一、创设故事情境，引起幼儿参与活动兴趣 师：小朋友你们看今天我们班来了一位客人，是谁呀？ 二、感受一一对应的方法并比较6以内数的多少 1、幼儿观察，感受一一对应的方法 师：兔妈妈给兔宝宝们买了一些礼物，一个小宝宝有一个礼物，我们一起来给兔宝宝分分吧。 提问：什么多了？什么少了？你是怎么发现的？ 2、幼儿操作，运用一一对应并比较6以内的多少 师：请小朋友来帮兔妈妈分礼物，一个兔宝宝有一个礼物 提问：你们是怎么分的？ 小结：我们是用一一对应的方法分的礼物，还比较出了谁多谁少。 三、幼儿操作，学习一一对应并比较6以内数的多少 1、幼儿操作教师指导 师：小动物们听说兔妈妈给兔宝宝们买了一些好吃的，小朋友来给分每个小动物发一个好吃的。 提问：什么多了？什么少了？ 2、师讲评，巩固幼儿对一一对应并比较6以内数的理解 提问：你是怎么分的？什么多了？什么少了？ 3、教师小结