1册人美美术教案

1册人美美术教案课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 让大家认识我 第课时 教学目标 1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 3、 通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。 教学重点 自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。 激发学生的参与热情 ，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并教学难点 介绍自己、发表想法。 教学准备 纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。 教 学 过 程 一、 设疑导入 ： 1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？ 2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！ 二、 感知引导 ：打开课本进行作品欣赏。 第一组：学生制作的“大树”作品； 第二组：学生自我介绍小卡片； 第三组：自然景观中的树木图片； 第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗? 三、 合作探索： 小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法? 分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。 自主设计 教 学 过 程 自主设计 四、 自由创作： 学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。 让大家认识我 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 让大家认识我 第课时 教学目标 1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 3、 通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。 教学重点 胆自由地进行造型敢于大胆介绍自己、发表想法。 激发学生的参与热情 ，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树教学难点 并介绍自己、发表想法。 教学准备 纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。 教 学 过 程 一、导入新课 教师总结上节课学生的制作情况，教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。让学生们知道，大树就像班级，叶子就像每一个学生，大树供已养分给叶子，他们才能更好的成长。 二、新授 介绍卡制作： 1、填写姓名，年龄，心愿等。 2、给小兔涂颜色，让它变得更漂亮。 涂色要求：颜色鲜艳，不单一，不留白，不出线。 三、 学生实践 学生制作自我介绍卡，教师巡视。 四、 引导学生将做好的自我介绍卡。学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。 五、 课后作业：大胆发表，回家后向家人介绍一下今天上课的 自主设计 教 学 过 程 情况和自己刚认识的老师和同学的情况。 自主设计 让大家认识我 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 看谁涂得更好看 第课时 教学目标 1、显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。 2、隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识 教学重点 在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点 引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。 教学准备 油画棒、水彩笔，或水粉颜料。 教 学 过 程 一、欣赏引入：课本小朋友的作品，你觉得漂亮吗？他们分别用了什么工 具完成的？你知道那些画材可以使用？ 二、感受： 1、师生共同欣赏一组以线条与色块构成，抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗，重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?” 2、“除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样的变化?” 体验：从看一看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的心情，观察色彩的变化，对水粉有初步的认识。学生认识不同的色彩，了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些画材的相关工具及使用方法。提供工具，让学生试用，引导学生体会不同笔触、不同的赋予画面的不同效果。并且表达出自己的感受。可以很均匀地去涂色某一个笔触，引发学生对奇妙的色彩世界的探究。 了解：学生认识不同的色彩，了解油画水彩笔画出来的效果有何不同油画棒粗力，水彩笔柔和匀净。三、创作：看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法？小组合作完成。 四、欣赏：举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品， 自主设计 教 学 过 程 评论交流自己的绘画体验。联想“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这 样的笔触适合表现什么?” 五、小结：尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。 自主设计 看谁涂得更好教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 看谁涂得更好看 第课时 1、显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。 教学目标 2、隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识 教学重点 在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点 引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。 教学准备 油画棒、水彩笔，或水粉颜料。 教 学 过 程 一、复习：欣赏上一课小组合作的同学的作品，评选出优秀作业：并且请 这些同学上来介绍自己创造的涂色方法，说说“这样画出来的痕迹使你想到什么?”这样的笔触适合表现什么?” 二、 感受： 1、欣赏画作，体会色彩的感情，说明绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞；你悲伤，你的色彩也会暗淡。 2、灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造； 三、 创作：以个人为单位，比比看谁涂得更好看：按照教师的要求完成一幅作品，看谁颜色涂的最好。 教师辅导：由于学生对色彩了解不多，我选择了一幅画让学生进行涂色，虽说限制了学生的自由发展，但是我认为必须打好基础才能有好的发展。 四、 评价：让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法，选出好看的作品。 五、课后作业：鼓励同学回家后与父母家人欣赏自己的作品，装饰自己可爱的家。 自主设计 教 学 过 程 看谁涂得更好看自主设计 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 滚动乐园 第课时 1、在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。 2、会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。 教学目标 3、会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。 4、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的或者想到的滚动现象，创造出有故事情节的画面 教学重点 现的能力。 通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创教学难点 作 教学准备 能滚动的物件。 教 学 过 程 一、 探索： 让每位学生举起手中自己带来的圆形物件，大家互相观赏。给滚动物件起名字。如：足球大哥、香瓜大王、秃瓢西红柿、红脸苹果。整个感知活动赋予童话色彩和幽默感。全班分成几小组，推选小裁判，发令并指挥滚动游戏。其他成员围成圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。 二、 感受： 在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响着学生对物体的认识。滚动现象，在儿童的认识中展开的是：形、体(有大小、多少之差别)、色(用于画点、面、线)、动力(作用力、速度、方向、轨迹)。 三、 体验： 玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。 四、 联想： 滚动中物体位置不断地变动，其快慢、翻转、碰撞、弹蹦、滑行、停止，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。通过滚动的东西所具有的滚动功能，大家很容易地理解滚圆的东西是没有棱角的圆鼓鼓的球体。欣赏课本上四幅学生作品展现了学生在体验性的学习中，思维也随玩乐而活跃起来。自此，儿童会很自然地列举出众多具有滚动共性的物体，联想也会随认知展开。他们手中的画笔是那么无拘束地描述着自己喜爱的皮球、糖球，有童趣表情的有大有小的果子，他们想到了车轮； 自主设计 教 学 过 程 自主设计 石子，想到了圆溜溜的小动物。画面描述着很多彩球被踢、被投而滚向球 门；好吃的果实站不稳而滚；斜坡上会发生滚、宽厚的车轮歪歪斜斜地飞滚；震动会发生滚，滚动是有原因的。这些都是学生可思考的问题。 2、 刚才在游戏中，你想到了什么？ 五、 表现： 学生作品中丰富的形、色、线充分体现了儿童的感受和思维。 六、 评价探索： 学生讲述和交流所画景象情节，教师做学生和每件物品的牵线人；如教师取学生手中的物去和另一学生手中的物说话、碰撞、贯穿出故事情节。 滚动乐园 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 滚动乐园 第课时 1、在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。其中感知行为是显性的，发现问题和思考问题是隐性的。 2、会有序而友好地合作游戏，隐性的道德行为。 教学目标 3、会观察和提出问题，包含着内在的隐性活动。 4、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的或者想到的滚动现象，创造出有故事情节的画面 教学重点 现的能力。 教学难点 作 通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表引导学生表现自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维、展开创教学准备 能滚动的物件。 教 学 过 程 导入 新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做客的，你们想去么？ 板书课题：滚动乐园联想观察 师：滚动乐园里都有什么呢？课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？ 对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验：方形物和圆形物的滚动。 小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？ (四）感知体验，组织游戏 观察联想 在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？ 六）欣赏作品 课件展示：优秀学生作品。 自主设计 课 时 计 划 教 学 过 程 愉快表现 提出作业 要求。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。 讲述评价 课后拓展 滚动乐园 自主设计 教学反思 月 日 周 共课时 课 题 剪剪撕撕画画贴贴 第课时 1、认知：通过剪剪撕撕画画贴贴，初步认识剪、撕的欣赏方法，创作制作方法。 教学目标 2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 3、能力：培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。 教学重点 象力进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点 作品的创作及发表。 欣赏感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表观的方法，运用想粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书、撕纸作品、一张纸。 教 学 过 程 一、导入新课 1、同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？想。 2、这幅画面与我们平时的画面哪不一样？平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。 3、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。 二、讲授新课 1、撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？撕纸。 2、手离得远一些撕行不行？为什么？不行，容易撕坏。 3、问生你看我撕的这块像什么？生随意答，你撕的那块像什么？生说。 4、用彩笔画、贴彩纸上。 我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？ A。一张撕纸作品分几步？哪几步？撕纸分3步，第一步随便撕一块 自主设计 教 学 过 程 纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步 用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。 B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小，画面不好看。C撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。 三、课件欣赏： 撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！ 自主设计 剪剪撕撕画画贴贴 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 剪剪撕撕画画贴贴 第课时 1、认知：通过剪剪撕撕画画贴贴，初步认识剪、撕的欣赏方法，创作制作方法。 教学目标 2、情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，体验美术活动的乐趣，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。 3、能力：培养学生感知能力、想象能力，提高创造能力。 教学重点 象力进行作品创作并能大胆发表看法。 教学难点 作品的创作及发表。 欣赏感受剪纸、撕纸艺术的美，学习剪纸、撕纸造型表观的方法，运用想粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书、撕纸作品、一张纸。 教 学 过 程 一、导入新课 上节课我们了解了这种绘画的形式，现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？ 二、课授新课 1 师出示粘贴范画。 2 师结：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。 3 板书：剪剪撕撕画画贴贴 4 师演示。 5 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。 6 师随便撕。 7 课件：怎样使它更像、更好看呢？欣赏优秀学生作品。 三、学生实践 自主设计 教 学 过 程 1 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画 儿，然后把它贴在我们的精品屋中。 2学生作业，师放音乐。 四、作业展评 同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？所有同学展示自己的作品，同学参观，选出最美作品。 五、教师小结 同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。 自主设计 剪剪撕撕画画贴贴 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共时 课 题 美丽的天空 第课时 1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，教学目标 体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 教学重点 学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。 教学难点 尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 教学准备 纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等。 教 学 过 程 一、音乐导入 今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？ 师：我们到了哪儿呢？ 今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。 二、教授新课 1、认识天空的色彩 根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？ 师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？ 瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。 2、认识天空中的事物 我们美丽的天空从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧 你还知道天空其它的朋友吗？生：自由回答。 3、认识艺术中的天空 A、欣赏大师的作品：康定斯基蓝天，梵高星月夜 天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动！ 问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？生：绘画。 B、欣赏小画家的撕贴天空作品不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图。 问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？ 生：撕纸和剪贴 三、教师小结。这节课我们就欣赏到这里，天空是美丽的，也是广阔的，愿我们的同学像天空中的小鸟一样自由翱翔。 自主设计 美丽的天空 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共时 课 题 美丽的天空 第课时 1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 2、尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，教学目标 体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 教学重点 学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。 教学难点 尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 教学准备 纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等。 教 学 过 程 一、复习 上节课我们了解了天空，了解了天空的颜色，还了解了天空中都有哪些美丽的事物。 二、示范 看到这，老师的手也痒痒的了，想为今天的天空送上第一个撕纸朋友。 示范：一个热气球，边撕边提问关于色彩、形状、粘贴方法等问题。 天空有了第一个朋友，就会慢慢热闹起来了，瞧，老师事先用绘画的方式表现了一个跳伞的女孩儿，这时，又开来了一架直升机。 三、学生实践 同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求： 用撕、画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅美丽的天空。 做出一个天空的朋友在背面抹上胶水，赶紧上讲台贴到黑板上的天空中。 学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。四、展示、评价 本来寂寞的天空一下子就开心美丽起来了，因为有了我们全班送上的 自主设计 教 学 过 程 朋友们。我们一起看看，你最喜欢天空中的哪个朋友？为什么喜欢？ 五、小结 今天我们对天空有了更多的认识，其实天空比我们想象中的还美，只是我们平时没有太多时间去观察和发现，老师希望通过这节课的学习，让同学们都善于用自己最闪亮的眼睛去发现生活中被我们遗忘的美丽！如果你有新发现随时告诉我和大家哦！ 自主设计 美丽的天空 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 大家一起画 第课时 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点 2、培养学生的创造能力、 合作学习的能力和语言表达能力。 教学目标 3、培养学生对美术学习活动的兴趣 4、通过集体作画感受个人在集体中的作用 教学重点 拓宽学生对工具材料的认识 教学难点 火车形象的表现 教学准备 滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件。 教 学 过 程 一 、导入新课： 1、小组分配角色 师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹 2、请一个小组说一说角色分配。 3、小结:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。 二、新课： 1、玩玩滋水枪 师述: 我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。 我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。 2、提要求 四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。一家人商量一下谁先滋颜色。 每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。如果水分太大可 自主设计 教 学 过 程 用吸水纸沾一沾。 听命令：beginstop。 教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。 3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。 4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。 三、教师小结 布置下节课游戏时需要准备的物品。 教师宣布下课。 自主设计 大家一起画 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 大家一起画 第课时 1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点 2、培养学生的创造能力、 合作学习的能力和语言表达能力。 教学目标 3、培养学生对美术学习活动的兴趣 4、通过集体作画感受个人在集体中的作用 教学重点 拓宽学生对工具材料的认识 教学难点 火车形象的表现 教学准备 滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件。 教 学 过 程 一、游戏：捉迷藏 (1) 师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣! (2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个代表用教师备好的颜色把它们涂出来。 师问：再加点什么就更像了。 学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。 B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么? (3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来. A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐监督让一家人轮流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。 B、学生练习：再引如下一项游戏 二、展示合作的画 、编个故事给大家介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋 自主设计 教 学 过 程 一些形象和背景。 、师问:想不想看看别人家的画？老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。 、学生讲解自己的作品 三、小结: 1、欣赏： 今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，。 2、联想 ：图片你是什么东西，让你联想到了什么？ ：动脑筋：变废为宝 你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗 师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。 自主设计 大家一起画 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 花点心 第课时 显性：用探究，合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在教学目标 创作过程中创新。 隐性：提高学生对色彩搭配的技巧。培养集体主义和乐于助人的精神。 教学重点 在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法。 教学难点 引导学生创新,制出与众不同的花点心。 教学准备 彩泥 教 学 过 程 (一).组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2010亚奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识 设计理念：给学生创设情境, 激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质。 (二).新授课 1. 欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法 2. 请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充 3. 老师把方法编成歌谣 做了点心又作花 (两部分组成) 轻轻揉捏细细搓 (要求细致)颜色多样不均匀 (渗透色彩知识)与众不同我最棒(要求创新) 4. 学生制做花点 老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩 5. 作品展示 自己把满意的作品放到展台上 这自己放有助于培养自信,体验成就感. 全班欣赏 讲评 体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美. 教师小结: 引入开生日会 唱生日歌 赠言 体验集体意识 在生日会中进行集体主 自主设计 教 学 过 程 教育,对于一年级新建的集体有益处 做游戏(知识的延伸) 1. 老师带做人体花点心并起名 2. 学生自己设计(分四组)几个人围成一个“点心”的造型 3. 评价哪组最有趣 在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,培养创新精神. 课堂总结 看课件 熊猫晶晶表示感谢，并夸奖学生们很优秀。进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质. 板书设计： 六、花点心 特点 方法 要求 自主设计 花点心 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 花点心 第课时 让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步教学目标 尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。 教学重点 引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。 教学难点 “花点心”的创作。 教学准备 橡皮泥、点心图片、课件 教 学 过 程 一、导入 师：快乐美术课，美术课快乐！同学们今天坐的这么端正呀！那为了奖励大家，今天老师请客，请大家吃好吃的东西，好不好？你更喜欢哪些呢？看来我们班的同学都喜欢吃这种颜色鲜艳，造型奇特，花纹别致的点心呀！那这些漂亮的点心我们给他们起个名字花点心 二、 点心小知识 师：你还记得你吃过什么花点心吗？生：. 师：我们中国有七百多种点心，老师最喜欢这个月饼。每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被称为中国最具代表性的点心。 同学们，你们知道西方国家最具代表性的点心是什么吗？ 三、情景创设，蛋糕设计大赛。那蛋糕都是什么时候吃的呀？ 生：过生日。师：今天就有一位妈妈刚刚过完生日了，她的生日就在x月x日，她就是我们伟大的中华人民共和国。祖国妈妈马上就生日了，你们想不想为它设计一个漂亮的生日蛋糕呢？ 1技法学习 课件展示 师：这些你知道是怎么做出来的吗？揉、压、搓、捏 2、 注意先形后纹 另外同学们做的时候，要先做蛋糕的外形。形有哪些呢？ 做完外形以后再作上面的花纹！ 制作花纹的多种表现方式，学会用点、线、形的装饰。 3、 注意颜色的搭配 自主设计 教 学 过 程 选一些亮一点的颜色，协调美观。 师：只要大家学会了这些，相信大家一定会成为一个最具个性的蛋糕设计师！那么今天我们就比比看谁设计的蛋糕最具特色，最别致！ 四、 展示，评价，颁奖 五、 欣赏 同学们是一个出色的蛋糕设计师，民间还有很多出色的民间艺人！我们看看他们智慧的结晶！ 自主设计 花点心 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 多彩的拉花 第课时 1、了解欣赏及制作拉花的方法，能设计制作出一至二种自己喜爱的拉花。 2、通过学习，让学生知道拉花的作用；设计制作拉花的过程、培养学生的想象能力和创作能力、探索各种制作的新方法。 教学目标 3、通过活动，提高学生的学习兴趣，增进师生感情，培养学生的审美观念，增强学生保护环境和美化环境的意识。 教学重点 了解拉花的作用和制作拉花的各种方法。 教学难点 通过各种手段，发挥学生的特长，制作精美的拉花。 教学准备 彩纸、剪刀等。 教 学 过 程 导入激趣、激发探究 1师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。 教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。 2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想想看叫什么好呢？” 根据学生回答出示课题“拉花”。 新课教学，简易入手 1师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想学一学？” 教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉花，马上展示给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？” 生回答左右来回的剪。 2。师：“在剪的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为什么打不开来呢？”然后教师再往里剪剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的知道拉花剪制成功的窍 尝试合作、自主探索 第一次剪制： 1师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。 师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是一样呢？” 生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效果也不一样。 2师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？” 自主设计 教 学 过 程 自主设计 师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请各组小组长，把相应的 纸发给你们组的小朋友。” 3引导学生分类剪制拉花，教师巡视。 4让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。 第二次剪制：大胆创新 1师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，剪出和我教的不一样的拉花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。请各组的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋友自己选。” 2学生尝试创新制作，教师鼓励指导。 3让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。 第三、自由发挥想 1 请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？ 师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉花”。 2出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。 课堂总结 师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为你们骄傲！下课后小朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身上等等。” 师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了么吗？” 师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。 师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？” 学生总结。 师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美术书上。” 多彩的拉花 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 多彩的拉花 第课时 1、了解欣赏及制作拉花的方法，能设计制作出一至二种自己喜爱的拉花。 2、通过学习，让学生知道拉花的作用；设计制作拉花的过程、培养学生的想象能力和创作能力、探索各种制作的新方法。 教学目标 3、通过活动，提高学生的学习兴趣，增进师生感情，培养学生的审美观念，增强学生保护环境和美化环境的意识。 教学重点 了解拉花的作用和制作拉花的各种方法。 教学难点 通过各种手段，发挥学生的特长，制作精美的拉花。 教学准备 彩纸等。 教 学 过 程 一、 创设意境，激发探究。 1、 利用卡通形象旁述，引导学生欣赏用拉花布置好的室内环境图片和美化自身的相关图片。 2、 请学生说一说：你知道他们是用什么来美化环境和自己的吗？ 你在哪里见过拉花？ 拉花有什么作用？ 3、 引出课题，板书。 4、 鼓励学生参与学习。 二、 合作学习，自主探究。 1、 小组讨论：观察课本中拉花的各种剪制图，你能看懂吗？想想看，怎样剪、怎样折？说说你们小组观察到的步骤。 汇报观察结果：折叠-画线-剪下-拉开 直接画线-剪下-拉开 2、 小组内分类练习：每个小组各自选用一种方法剪制 。比较四种方法的相同和不同。 汇报观察结果：不同-错位定线 螺旋形定线 折叠 不折叠 相同-画线再剪 3、 实践证明不同材料的选用会影响到剪纸的速度和拉花的弹性。 三、 深入探究，激发思维。 1、 游戏：找朋友-尽快找到和你拥有同样形状纸张的同学，并且比一比看谁能把拉花延展得最长。 想想看：为什么？ 自主设计 教 学 过 程 自主设计 2、 请你做做小老师：检查你的同组同学是否有剪断的，并且告诉他原因 在哪里？可以怎样避免？ 3、 变通思维，录象演示不同剪法的拉花，观察哪里跟书上的不一样？可以怎么变？ 四、 自由创作，大胆发表。 1、 学生尝试新剪法。 2、 合作展示，评价发表意见。 1） 以小组为单位，你们打算怎么展示你的作品？鼓励展示方式多样化。 2） 学生合作作品，完成展示设计。 3） 自评，介绍自己的成果。 4） 互评，你认为哪个小组的表现最好？。 5） 师评，奖励“最佳拍档”小组。 3、 这堂课你学会了什么？还想学习一些什么？ 五、 课后延伸： 投影出示塔式蚊香，和拉花具有弹性和伸拉性的特质是相同的。课后想想看，拉花除了可以美化我们的生活，还可以用做什么？ 多彩的拉花 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 五彩路 第课时 教学目标 2、操作领域：培养学生的动手能力。 3、认知领域：对路的新的认识。 1、情意领域：培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣。 教学重点 培养学生的动手能力，制作各种不同的“五彩路”。 教学难点 学生对路的新的认识 教学准备 废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水 教 学 过 程 一、组织教学 检查学生用具的准备情况，将学生分成小组的形式。 二、导入新课 教师和学生欣赏录象各种平坦宽敞的道路 教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？会有那些色彩？ 三、讲授新课 教师鼓励学生大胆讲出自己内心的联想，教师根据学生的理解，讲解制作五彩路的方法： 1、彩纸拼贴法：从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。 培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。如图 2、普通的绘画方法：利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。 鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能力。 四、学生分成小组形式进行创作 提醒学生注意： 1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。 2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。 小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。 五、小结 制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品，培养学生的语言表达和审美能力 自主设计 教 学 过 程 五彩路 自主设计 。 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 五彩路 第课时 教学目标 2、操作领域：培养学生的动手能力。 3、认知领域：对路的新的认识。 1、情意领域：培养学生的创新意识。培养学生的审美情趣。 教学重点 培养学生的动手能力，制作各种不同的“五彩路”。 教学难点 学生对路的新的认识 教学准备 废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水 教 学 过 程 一、启发诱导，直观感知 l、学生阐述普通意义上 的路。 2、采用动物，飞机、鱼等 找引申意义上的路。 3、学生描述各种路，教师概括。 4、提示课题：五彩路 首先教师让学生了解一般意义上的路，接着用直观的教学手段，启发学生展开想象，发散思维，提高了学生的思维能力，使其对“五彩路”的真正理解。 二、探索实践，欣赏创新 l、教师在每组预设一盒各种材料。 2、学生找材料。 以小组为单位进行创作，提高了学生的合作意识，部分学生的成功介绍会 3、以小组为单位讨论： 合作与单独做的效果。准备用哪些材料做怎样的“五彩路” 4、部分学生介绍自己的作品。 5、媒体出示各种“五彩路”作品，使学生了解在原来的作品上可以增添各种事物，美化画 面。 6、比赛练习(以小组为单位进行美化“五彩路”的比赛) 失败的学生受到启发，力争上游。 以比赛的形式练习，增强了学生的自主性。学生自己上台介绍，培养了学生的自信心，同时互提建议，提高了他评能力，由纸上 的路引申到了生活中的路，主题得到了升华。 三、展评添信，促进提高 l、学生作品展示。 2、学生自评。 3、学生互评。 四、教师总结。 自主设计 教 学 过 程 五彩路 自主设计 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 谁画的与最大 第课时 1、：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知教学目标 道大小是在对比中产生的。引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼。 2、增长学生知识，受美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学重点 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，画一条充满画面的大鱼。 自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，引导学生探究学习，如何突教学难点 出特征把鱼画大 教学准备 教 学 过 程 、谜语，游戏导入： 出示谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游。 让学生都来猜谜语，以轻松的游戏方式切入主题，创设出问题情境，接着板书课题：谁画的鱼最大。 游戏：请几名同学到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：比一比谁画的鱼最大。由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。这个环节中，我运用“启发引导法”，以实例为线索，激发学生的学习兴趣。然后以游戏为发展，引导学生观察、比较大小，理解大小是在比较中产生的。 、讲授新课 1、展示海底动画： 海底的景色瑰丽无比，播放动画片海底总动员中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角和故事， “你最喜欢哪一条鱼？” “哪一条鱼最大？最漂亮？” 自主设计 教 学 过 程 学生争先恐后地各抒己见，将课堂气氛推向第一个高潮。 2、欣赏分析 a.出示图片，观察自然界中的各种各样的鱼。 通过图片展示让学生直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。 b.观察课本农民画戏鱼，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。 “你喜欢这幅画吗？为什么？” “画中画了些什么？” “与自然界中的鱼有什么不同？” 通过分析了解艺术来源于生活而高于生活，学习简单的绘画方法，掌握画大鱼的方法和简单的装饰方法。 c.展示学生优秀作业： 谁画的与最大 自主设计 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 谁画的与最大 第课时 1、：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知 教学目标 道大小是在对比中产生的。引导学生大胆作画，画一条充满画面的大鱼。2、增长学生知识，受美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。 教学重点 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，画一条充满画面的大鱼。 自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，引导学生探究学习，如何突教学难点 出特征把鱼画大 教学准备 教 学 过 程 第二课时 观察分析表现方法，找一找哪一幅作品的鱼画得最大。 这里主要是启发学生了解绘画方法，掌握充满画面的要点，选用多种方法表现。 d.提问：“我们观察了这么多的鱼，现在来总结一下鱼是由哪几部分组成的呢？” 选择学生回答。 板书：鱼的组成：鱼头 鱼身 鱼鳍 鱼尾 创作表现： a.用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画得最大。 b. 讨论：你准备添加什么样的花纹和图案，选择哪些颜色？ c.学生完成作业。 学生动手实践的过程中，我及时对学生进行指导，如构图中存在的过空现象、主角与背景的绘画顺序等，使学生能在轻松愉悦的氛围中进行创作。 评价展示： 自主设计 教 学 过 程 自主设计 1、学生自评，小组评相结合，评出本组最大的鱼贴在黑板上展示出来， 让学生集体找出大鱼。 2、在作品中找出一条最小的鱼。讨论如何把小鱼变成大鱼。 例：在小鱼旁边加上一个很小的潜水员 添画一些更小的鱼 这里发散思维引伸课业内容，加深了解大小的在比较中产生的。 总结：“这节课你学会了什么？” “还有什么问题，有哪些想知道的内容？” 请大家查找资料，我们课后继续讨论 谁画的与最大 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 让我的飞机飞上蓝天 第课时 1、提高学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画、折折、剪剪中了解彩笔，剪刀和纸张的性能。2、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方教学目标 法，鼓励学生在自己的折纸飞机上有创新。3、培养学生动手动脑的能力，陶冶情操。 教学重点 教学难点 教学准备 学习折纸飞机的方法和简单的装饰。 作品的新颖、折法上的变化。 课件 绘画工具 剪刀 胶水 彩纸 教 学 过 程 一组织教学 二新课导入1、师：小朋友，你们想不想象小鸟一样可以在天空自由的飞翔吗？其实在古代人们就很向往神秘莫测的天际。到了18世纪后期，是气球轻而易举的载人升入到空中，它的成功为飞机上天开辟了道路。你们知道世界上的第一架飞机是由谁发明的吗？他们是英国的莱特兄弟，着就是世界上的第一架飞机。从此，各种各样的飞机便应酝而生，你们都知道些什么飞机呢 ？ 3、师：看了这些飞机你有什么感想呢？. 4、教师出示课题让我的飞机上蓝天启发引导，使学生对航空航天及人类发明，创造产生兴趣 三讲授新课 1、师：首先请同学们把书打开，在书上有一张折飞机的步骤图，下面就请小朋友拿出一张纸，照着步骤图把这架飞机折出来，看谁第一个折好 2、师：飞机有好多种折法，除了书上的这种折法以外，你们能不能想出其他的折法呢？请你们再拿出一张纸来，自己重新设计一架飞机， 自主设计 教 学 过 程 好吗？ 3、飞机折好了，为了让我的飞机吸引人，我们可以怎样来装饰它们呢？请小朋友看书回答老师的问题 总结：用自己的名字命名航空公司 在飞机上作画 在飞机的尾部贴上丝带 用剪刀剪出花纹 4、小朋友回答的真好，现在请同学们应用这些方法来装扮一下我的飞机好吗？ 用小组比赛的形式，加强学生之间的交流合作，开展探究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探究和研究精神。 培养学生审美能力 四学生作业、教师辅导 五展评 1、已经装扮好飞机的同学到走廊排队。 2、到操场上去试飞，听口哨集合。在试飞中体验成功的喜悦 六、小结 师：有关飞机的知识和故事很多，如果同学们感兴趣的话，回家可以跟爸爸妈妈一块查些资料或者上网浏览 自主设计 让我的飞机飞上蓝天 教学反思 课 时 计 划 月 日 周 共课时 课 题 让我的飞机飞上蓝天 第课时 教学目标 用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。 提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。 学习折纸飞机的方法和简单的装饰。 作品的新颖，折法上的变化。 纸张、彩笔 教学重点 教学难点 教学准备 教 学 过 程 一、导入新课 1、教师播放课件：动手动脑 自己动手，制作一个风车。先准备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小木棒，一个38毫米长的钉子，然后制作一个小风车。 引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？ 用录象，简要介绍人类的飞行：在古代，人们向往神秘莫测的天际，却上天无路，只能寄托于神话般的幻想。世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服天龙的历史正是从神话传说开始的。 18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。 教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。 锻炼学生的语言描述能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。 教师板书课题：让我