《白鹅》评课记录

上传人:无*** 文档编号:193667131 上传时间:2023-03-11 格式:DOCX 页数:2 大小:37.36KB
返回 下载 相关 举报
《白鹅》评课记录_第1页
第1页 / 共2页
《白鹅》评课记录_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
白鹅评课记录白鹅评课记录 白鹅是小学语文第七册课本中第四单元的一课,是著名的漫画大师文学作家丰子凯先生描写动物的一篇佳作。为了向读者展示了一个高傲的白鹅形象。作者除了运用对比的方法来突出鹅的特点,还善于运用反语来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。教学中李老师为了让学生景文结合,更深入地理解课文,李老师的课堂上呈现了好多亮点: 一、形式多样地有效地进行词语教学 学生在自读课文时,李老师要求学生借助拼音等方法随文识字,遇到难读的字词、句子多读几遍。然后在交流认读生字词时,让小老师提示大家易出错的地方,并领读生字。在随文识字的同时,落实了书写指导“脾”、“蹲”“餐”。李老师还注重引导学生运用低年段所习得的一些理解词语的方法,加强学习的迁移比如,讲到白鹅吃饭“三眼一板”时,李老师问了这样一个问题:“三眼一板”是什么意思,你能结合这段文字,找出有关的句子说说吗?”学生读了这段文字,运用联系上下文理解词句的方法,知道了课文里是指白鹅吃饭的时间固定、吃的食物固定、吃饭的顺序是固定的,那就是“三眼一板” 重视朗读,在读中感悟心语 二、重视朗读,在读中感悟心语 李老师在课堂上让学生根据自己的感悟去读,并进行适当的点评、指导,尊重了学生的个体差异,体现了学生是学习的主人。比如学生在读描写鹅的叫声的句子时,李老师抓住“厉声叫嚣、昂首大叫”展开教学。如想象白鹅“昂首大叫”时会叫出些什么话来,学生有的说:“你是谁?你找我家主人有事吗?”有的说:“小狗,为什么偷吃了我的饭?”实践证明,学生对想象的环节是喜闻乐见的,这还从他们乐此不疲的表情中也能看出。在整堂课中毛老师都以“好一个高傲的动物!”为主线,贯穿始终。每次学习后,他就要带着学生各种形式的朗读,同时课件反复出示这句话,使学生感受到作者对白鹅的喜爱之情。 以上几点只是自己听后不成熟的想法,如有不当之处,敬请批评、指正。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 管理文书 > 施工组织


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!