固体压强和液体压强

第九章体压强和液体压强（宁海分校一、设计意图压强的教学对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生 在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用 固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的教学，帮助学生建 立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题 的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与 受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这 两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。三、复习重点和难点重点：压强的概念 对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。 压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度 的关系掌握两个实验的方法、过程和结论。难点：压强概念的建立固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入 课题 3/在初二下我们学习了压 强的概念，学过固体压强、液 体压强和气体压强等概念，由 于压强的概念比较抽象，固、 液、气压强的特点又不同，我 们同学在学习时普遍感到困 难。这块知识本身在初中物理 教学中也属于较难的部分。希 望通过本节复习课能给与大 家一些帮助。本节课我们主要 复习固体压强和液体压强。（板书）固体压强和液体压强那些同学知道我们在固 体压强和液体压强这部分学 习了那些知识1.概念压力、压强的概念、单位、 计算公式；如何增大和减小 压强；液体压强与哪些因素 有关。让学生归纳知 识比教师自己 讲出来要好，让 学生开动脑筋、组织语言、互相 补充，充分发挥 学生的主体作 用。注意压力与重 力的区别一、压力 什么是压力压力产生的 原因压力的范畴 压力的方向（课件）判断下列图中MN面所受压力 的大小 u F=100N”.f=100N+ G=50NN G=50N甲乙2. 实验探究压力作用效果与哪些因素有关探究液体压强的规律3. 能力 会利用p=F/S及其变形公 式进行计算 学会分清固体压强和液 体压强，并根据各自的特点 解决实际问题。垂直作用在物体表面的 力由于物体间相互挤压 而产生的属于弹力垂 直于受力面甲：F =F=100N压乙：Fl=F+G压=100N+50N=150N丙：F压二F-G=100N-50N=50N+ G=50N F=10010比较压力的作 用效果可以采 用的方法 相同的压力 作用在不同的 手力面积上 相同的受力 面积上作用不 同的压力 不同的压力 作用在不同的 受力面积上压力的作用效 果可以通过被 压物体的凹陷 程度来反映，为 了使凹陷程度二、压强 压强表示什么 怎样表示压强的大小 压强的单位及其符号 压强的计算公式 1帕斯卡的含义 如何增大和减小压强现提供实验器材有：海棉、木板、矿泉水瓶、水 选用器材来探究压力的作 用效果与压力的关系，写出相 应的实验步骤。 选出器材探究压力的作用 效果与受力面积的关系，写出 相应的实验步骤。 表示压力的作用效果 压强等于单位面积上物 体受到的压力 帕斯卡（Pa） P=F/S 1帕表示每平方米的面积 上受到的压力是1牛顿 改变压力或受力面积的 大小 第一次将装满水的瓶子 正放在海绵上，第二次将瓶 中水倒掉一半，再正放在海 绵上，比较先后两次海面的 凹陷程度。 第一次将装满水的矿泉 水瓶正放在海绵上，第二次 将装满水的矿泉水瓶倒放想一相：J 12-1J 12-1 实验中通过观察什么现 象来感知压强大小采用的物 理方法是什么（课件）例题1一块砖长24cm、宽12cm、厚 5cm，重24N,怎样放置在水 平面上，地面受到的压强最大 最大压强是多大（课件）例题2在海滩上的作案现场留下了 罪犯清晰的脚印，公安人员立 即用蜡浇铸了一只鞋模，测出 鞋模的平均厚度为5cm，质量 为1125g，又经测试知道产生 与脚印同深度的压强为3X 104Pa，罪犯的体重为多少若 案发现场留下的是罪犯站立 的脚印，又该如何计算罪犯的 体重在海绵上，比较前后两次海 面的凹陷程度。压强大小由压力和受力面 积决定，压力相同时，受力 面积越小压强越大，所以当 砖块竖放时压强最大。S 最小=12cmX5cm=60cm2=6X 10-3m2F=G=24Np=F/S=24N/（6X10-3m2）=4X103Pa体重G=F=pS，走路时一脚着 地，S为一只脚的面积，可 利用鞋模算出：V=m/P =ShS=m/ P h= 1125g/cm3X5cm）=X 10-2m2罪犯体重：G=F=pS=3X104PaXX10-2m2=750N若是站立脚印，受力面积应 该是两只脚着地的面积。更加明显，应当 选用海绵，正确 选择实验器材 是做好实验的 基本要求。计算时要 注意单位换算注意行走时是 一只脚着地，站 立时是两只脚 着地。液体压 强15 液体压强有什么特点 液体压强与固体压强的区 别 液体压强大小与哪些因素 有关 探究液体压强规律的仪器 通过观察什么而感知液体 压强的大小想一相：在探究液体内部压强大 小与深度（密度）的关系时， 要控制什么量相同如何操作 实验方法在探究液体不同方向上由于液体具有流动性，液体 内部向各个方向都有压强， 而固体则不是任何方向都 有压强液体压强随着深度的增加 而增大，同种液体在同一深 度，液体向各个方向的压强 都相等，不同液体的压强还 与液体的密度有关。用压强计探究液体内部的 压强 要控制液体的密度相同 将压强计的金属盒放在同 种液体的不同深度处 要控制深度相同将压强计的金属盒放在不液体由于重力 作用对底部有 压强，又由于具 有流动性对各 个方向都有压 强。我们通过观察 U型管左右两 管内液面的高 度差来感知压 强的大小，高度 差越大，液体压 强越大。注意在探究过 程中应选取密 度相差较大的2,的压强是否相等时，又要如何 控制变量（课件）例题3段两端开口的玻璃管下端 扎有一橡皮膜，当注入某种液 体时，橡皮膜向下凸出，将其 放入一盛水容器中，当管内外 液面相平时，橡皮膜凹进管 内，则管内所装液体可能是： A、盐水B、煤油C、水 D、都有可能IIm山甲乙（课件）例题4异如图瓶内装半瓶水， 用塞子塞紧，然后将 J 1瓶子倒过来，使瓶口 O向下，这时水对塞子 的压强与未倒置前 水对瓶底的压强相-=T比较（）A、变大B、变小C、不变 D、无法判断例题5将半瓶矿泉水倒放在海绵上 比正放时对海绵的压强大，这 是因为;倒放时瓶塞上受到的压强比 正放时瓶底受到的压强大是 因为。小结：本节课你有哪些收获 布置作业：见中考指导书同液体的相同深度处 控制变量法 要控制液体密度相等、深 度相等分析：在乙图中，橡皮膜受 到水对它向上的压强和管 内液体对它向下的压强的 作用，因为橡皮膜向内凹， 所以水的压强大于液体的 压强，又因为液面相平即深 度相同，所以根据影响液体 压强大小的因素，可得到管 内液体的密度小于管外水 的密度，即管内液体可能是 煤油。答案B分析：影响液体压强大小的 因素是液体的密度和深度， 当瓶倒置时，液体密度不 变，液体的体积不变，但由 于细瓶颈在下，故液体深度 增加，则瓶塞受到的压强比 原来瓶底受到的压强大。答案A倒放时海绵受到的压 强大是因为压力相同时，减 小受力面积可增大压强。倒放时瓶塞受到的压 强大是因为液体密度相同 时，倒放时瓶内液体深度增 加，液体压强随着深度的增 加而增大。两种液体 在探究同一液 体同一深度处 不同方向的液 体压强时，要注 意压强计的金 属盒的重心在 同一深度橡皮膜向 内凹的情况反 映了橡皮膜所 受的两个压强 的大小关系，利 用影响液体压 强大小的因素 来进行比较是 关键所在。判断深度 变化要注意容 器的形状，不同 形状的容器倒 置后的深度变 化是不同的。注意分清 液体压强和固 体压强，比较它 们的不同之处。七、教学资源：重点参考了南京市中考教学指导书，2005全国各地中考试卷八、教学评价：通过本节课的教学，学生的主体地位得到了充分的体现，学生积极参与课堂 教学，体现了新课改的要求。